海淀进修学校讲稿高考语文改革走向的分析.pptx

高考语文改革走向的分析高考语文改革走向的分析及教学建议及教学建议温儒敏温儒敏这次高考改革，或者说是招考改革，招生这次高考改革，或者说是招考改革，招生与考试都要有大的改革，改革的幅度我看与考试都要有大的改革，改革的幅度我看是空前的。高考改革实际上整个社会深化是空前的。高考改革实际上整个社会深化改革的一个组成部分。改革的一个组成部分。总体思路建立总体思路建立“三位一体三位一体”的考试招生制的考试招生制度：第一，分类高考。第二，综合评价。度：第一，分类高考。第二，综合评价。第三，多元录取。第三，多元录取。这就不只是高考改革，而同时又是招生制这就不只是高考改革，而同时又是招生制度改革，可以说是招考改革。度改革，可以说是招考改革。这次改革将对整个教育制度包括我们教学这次改革将对整个教育制度包括我们教学方式方法产生革命性的变化。方式方法产生革命性的变化。第一，分类高考。第一，分类高考。第一种高考模式是技术技能人才的高考，第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，即学术第二种高考模式就是现在的高考，即学术型人才的高考。型人才的高考。第二，是综合评价。第二，是综合评价。今后的高考相当于今后的高考相当于“学业水平考试学业水平考试+综合素综合素质评价质评价+高考统考成绩高考统考成绩”。第三，是多元录取。第三，是多元录取。从从“据分录取据分录取”变为变为“按人招生按人招生”，将彻，将彻底改变目前高校招生的基本模式。底改变目前高校招生的基本模式。我们不能总是处于进退维谷的尴尬境地：我们不能总是处于进退维谷的尴尬境地：一方面期待高考改革，另一方面又害怕高一方面期待高考改革，另一方面又害怕高考改革。考改革。3月月18日日光明日报光明日报发表题为发表题为高考语文改革走向的分析及建高考语文改革走向的分析及建议议文章文章1、命题将更加注重运用教育测量理论和、命题将更加注重运用教育测量理论和命题技术命题技术。高考语文的命题将从过多依赖经验，转向高考语文的命题将从过多依赖经验，转向适当运用先进的测量理论和命题技术。适当运用先进的测量理论和命题技术。2、命题所依赖的材料范围将大大拓展、命题所依赖的材料范围将大大拓展现在高考语文命题依赖的材料主要是文学现在高考语文命题依赖的材料主要是文学方面的，也就是方面的，也就是“文学化文学化”太过了。太过了。3、更加注重逻辑思辨能力的考查、更加注重逻辑思辨能力的考查增加增加“非连续文本非连续文本”材料。材料。现在的学生普遍以来网络，思维碎片化、现在的学生普遍以来网络，思维碎片化、绝对化，普遍缺乏逻辑思维训练，缺少理绝对化，普遍缺乏逻辑思维训练，缺少理性分析能力，这和语文教学的偏颇相关，性分析能力，这和语文教学的偏颇相关，而高考语文对此也责无旁贷，一定会想办而高考语文对此也责无旁贷，一定会想办法去引导改善。法去引导改善。语文高考特别是作文，应当往理性靠拢，不要停语文高考特别是作文，应当往理性靠拢，不要停留于叙事抒情。这两年全国各省市作文命题有两留于叙事抒情。这两年全国各省市作文命题有两种类型，一是哲理类；另一是时事类。基本走向，种类型，一是哲理类；另一是时事类。基本走向，都是论述性的，要展开思路，阐述观点；要围绕都是论述性的，要展开思路，阐述观点；要围绕所提供的材料，又要有自己的理解和提升，或者所提供的材料，又要有自己的理解和提升，或者要凝聚为某一观点。这样出题能往理性靠拢，是要凝聚为某一观点。这样出题能往理性靠拢，是应当肯定的。应当肯定的。4、有意识考查读书的情况，包括课外阅读、有意识考查读书的情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味。经典阅读、阅读面与阅读品味。多读书，读好书，好读书，读整本的书多读书，读好书，好读书，读整本的书。读书状况其实最能体现语文素养，高考语读书状况其实最能体现语文素养，高考语文理所当然要重视。文理所当然要重视。从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中任选一人，用二三百字去续写下面的话：“即使在最恶劣的境遇中，人仍然能有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。”语文课要区分精读略读，并往课外阅读延语文课要区分精读略读，并往课外阅读延伸伸。现在的语文教材普遍把课文分为精读与略现在的语文教材普遍把课文分为精读与略读两种，可是在教学中，许多老师几乎全读两种，可是在教学中，许多老师几乎全都讲成精读，略读无非是课时略少一点，都讲成精读，略读无非是课时略少一点，讲法和精读是一样的。讲法和精读是一样的。精读和略读是两种课型，功能不一样。精精读和略读是两种课型，功能不一样。精读讲得细一点，是提供例子，举一反三，读讲得细一点，是提供例子，举一反三，要给方法；略读就主要让学生自己读，是要给方法；略读就主要让学生自己读，是实践精读课所提供的方法，发挥自主阅读实践精读课所提供的方法，发挥自主阅读的能量，激发扩大阅读的兴趣。的能量，激发扩大阅读的兴趣。在新的教材中，已经把在新的教材中，已经把“精读精读”改成改成“教教读读”，“略读略读”改成改成“自读自读”。新的语文教材就建构了由新的语文教材就建构了由“教读教读”“自自读读”“课外阅读课外阅读”组成的组成的“三位一体三位一体”的教学结构。的教学结构。扩大阅读量，这是改革的方向。预料以后扩大阅读量，这是改革的方向。预料以后高考中考的命题也会更多考虑如何评价学高考中考的命题也会更多考虑如何评价学生的阅读量和阅读面。生的阅读量和阅读面。5、作文的改革。、作文的改革。高考作文无论大小，都会有高考作文无论大小，都会有“限定动作限定动作”，与平时写文章毕竟不同，但又会引导开放与平时写文章毕竟不同，但又会引导开放思路，发挥个性。两者之间恰当的平衡，思路，发挥个性。两者之间恰当的平衡，体现命题水平，也是一种改革。体现命题水平，也是一种改革。有专家主张高考语文分为两段时间，一段有专家主张高考语文分为两段时间，一段是考作文之外其他试题，按规定时间交卷是考作文之外其他试题，按规定时间交卷后，开始考作文，这样就保证作文有充裕后，开始考作文，这样就保证作文有充裕时间。时间。高考作文评分高考作文评分“趋中率趋中率”畸高，导致选拔功畸高，导致选拔功能大为弱化，并影响到作文教学的能大为弱化，并影响到作文教学的“痼疾痼疾”，也期望能在这次改革中得到医治。，也期望能在这次改革中得到医治。无论如何，一种改革的共识正在形成，那无论如何，一种改革的共识正在形成，那就是让高考作文回归理性，强化思辨，摒就是让高考作文回归理性，强化思辨，摒弃宿构、套作、模式化与文艺腔。弃宿构、套作、模式化与文艺腔。要摆脱那种要摆脱那种“宿构作文宿构作文”的教学思路。有的教学思路。有些太功利的事情是不能去做的，比如押题。些太功利的事情是不能去做的，比如押题。教学生学习写作为了什么？不是为了培养教学生学习写作为了什么？不是为了培养文人，不是为了文学创作，是为了基本的文人，不是为了文学创作，是为了基本的文字表达能力，背后，是为了培育思维能文字表达能力，背后，是为了培育思维能力。力。“阅读养性，写作练脑阅读养性，写作练脑”。多写短文，让学生先梳理思路，然后鼓励多写短文，让学生先梳理思路，然后鼓励用自己的语言和方式来表达。用自己的语言和方式来表达。“申论申论”，其实就是一种考察思辨能力表，其实就是一种考察思辨能力表达能力的写作。达能力的写作。以后高考作文可能也会出类似以后高考作文可能也会出类似“申论申论”的的题目，注重考思辨能力和表达能力。题目，注重考思辨能力和表达能力。如果把作文课上成应试技巧课，完全纳入如果把作文课上成应试技巧课，完全纳入高考或中考准备，那是很难引起兴趣的。高考或中考准备，那是很难引起兴趣的。如果教师自己都很功利，对写作没兴趣也如果教师自己都很功利，对写作没兴趣也没感觉，那也不能指望学生对作文有兴趣。没感觉，那也不能指望学生对作文有兴趣。比如写作的技能、知识、套路，也就是一比如写作的技能、知识、套路，也就是一些些“规矩规矩”，是可以，是可以“教教”的，但写作水的，但写作水平的整体提升又不能只靠这些。平的整体提升又不能只靠这些。三句话：三句话：读写结合，读写结合，广泛阅读，广泛阅读，适当练写。适当练写。