温州市第一次适应性测试英语试卷分析.pptx

I试卷的总体评价试卷的总体评价 本次一模英语试题涉及的知识面广，阅读量大，注重考查基础知识，强化知识运用，试题十分贴近生活，并在一定程度上加大了文化层面的考查，体现了新课标中表述的教学理念。题目平稳难易适中，考点分布较为均衡，有良好的区分度。从我校的相关数据看，整卷的难度系数为0.65，比较客观地考查了学生的英语综合能力；同时也暴露了平时英语教学中的某些问题。从对学生试卷的抽样调查来看，学生对阅读理解中“一词多义”和“科技知识”方面还比较欠缺。书面表达也暴露出较大的问题。试卷的总体评价试卷的总体评价n纵观此次的阅读理解试题，语篇题材广，文章内容趋现代化、生活化，突出实用性和时代性。同时也暴露出学生在词汇量方面和科技知识方面的欠缺。比如在A篇，学生把“press”理解成“speech”，以至于在第44题中，误选了B项，而这里的“press conference”表达的是“新闻发布会”。同时在B篇阅读理解中也出现了“press”一词，相当于“print”，而很多学生没把握好这层概念，以至于第46题失分也较大。这也明确了我们老师今后的复习方向，一定要注意“一词多义”，或“熟词生义”等语言现象。n（一）阅读理解失分分析及策略（一）阅读理解失分分析及策略nE篇阅读理解失分较严重，原因是学生对GM转基因知识的欠缺，而且文章中又有很多数据和一些平时学生接触不多的单词，这就极大增加了学生的阅读理解难度，使得学生理解文章出现了障碍，无法正确顺利的理解整篇文章，影响了学生答题的准确率。所以在平时的教学中，还要强调学生对科技知识和英美国家文化背景知识的阅读。n（一）阅读理解失分分析及策略（一）阅读理解失分分析及策略（二）书面表达部分分析（二）书面表达部分分析n本次考试的书面表达符合高考要求：“写身边的事，讲写身边的事，讲心里的话心里的话”，话题来自学生的生活经历，符合学生的认知水平，能够有效考查学生书面表达的实际水平。学生的得分高峰值在11-15分档，最高分值是24分，得10分以下的学生占17.14%。根据数据，本次考试书面表达的答卷情况不容乐观，大多数考生的失分原因有以下几点：n1.审题不细，没能把握住出题者的意图Creating a Harmonious Environment，个人观点表达不切题。如在表达个人看法的时候，写成“睡眠的重要性”，或者“学习与休息的论证关系”等。n2.结构布局不合理，如对争吵发生的原因经过写的过于详细而后两部分过于简单或反之，或把整篇文章写做一段。（二）书面表达部分分析（二）书面表达部分分析备考策略：备考策略：n1.要学生时刻注意把握出题者的意图往往是积极向上的。n2.要指导学生注意篇章结构，合理布局。要求学生分三步骤来组织文章：n开始部分（开始部分（Opening paragraph）-说出文章的要点核心问题说出文章的要点核心问题：nNowadays,as many students live in the school dormitories,it is hard to avoid quarrels.(试卷已给出)。备考策略：备考策略：n正文部分（正文部分（Body paragraph）-围绕主题展开叙围绕主题展开叙述，讨论述，讨论:nLast Tuesday Zhang Fang stayed up doing her homework after 10:30pm in the dormitory.Feeling tired,Li Hua went to bed immediately.But she couldnt fall asleep with lights on.She got angry that she lost her temper,complaining about Zhangs selfishness.Neither of them would give in and the quarrel continued.n While they were quarreling,I tried to calm them down,saying all of us should care about others.They realized their faults and made up finally.备考策略：备考策略：n结尾部分（结尾部分（Concluding）-对全文的总结和对全文的总结和概括概括:nAfter all,we share the same school and everyone is part of the big family.Whenever we face any problem,we should learn to understand and communicate with each other.Only when we think more for others can we create a harmonious environment.备考策略：备考策略：n3.有计划地按不同文体对学生进行写作指导，讲一篇，练一篇，教师改一篇，评讲后要求学生重新修改，把学生中的好词好句整理出来，让全班学生分享。对好的范文要背诵并默写，记住正确的表达方式。然后再让学生写一篇相类似的文章，进行全班互评。备考策略：备考策略：n“上周五下午，你的同学李华因他妈妈未经他同意翻看了他的书包和日记而离家出走。他的妈妈很伤心。希望你能劝说他回家。你在罗浮公园找到他并说服他回家。”n字数80-120左右。你的文章应包括以下要点：n李华离家出走及其原因n你找到了他并说服他回家n你的看法备考策略：备考策略：n我们也给出了第一句：n“Some of us are having problems with our parents,as they often look into our school bags or our diaries.”n过一段时间之后，我们又会出类似的题目让学生写作，以达到巩固的目的。备考策略：备考策略：