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猫-七年级语文下册.pptx

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1、图片欣赏:图片欣赏:点此播放教学视频点此播放教学视频图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:点此播放图片视频点此播放图片视频图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:点此播放动画视频点此播放动画视频图片欣赏:图片欣赏:郑振铎郑振铎 现代作家、学者、翻现代作家、学者、翻译家译家。福建省长乐县人。福建省长乐县人。1920年底,与茅盾、叶年底,与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研圣陶等发起成立文学研究会,是我国新文化运究会,是我国新文化运动的积极倡导者。曾创动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物办我国最早的儿童刊物儿童世界儿童世界,并主编,并主编

2、小说月报小说月报。郑振铎(郑振铎(1898189819581958)忧郁忧郁 污污涩涩 怅怅然然 蜷蜷伏伏 惩惩戒戒 凝凝望望 诅诅骂骂 怂恿怂恿 叮嘱叮嘱yu y s chng qun chng nngz sng yng dng zh整体感知整体感知:1 1、作者一共养了几只猫、作者一共养了几只猫?这几只猫这几只猫的外形、性情各有什么特征?的外形、性情各有什么特征?“我我”和家人对这几只猫的态度怎样?和家人对这几只猫的态度怎样?2 2、这几只猫的结局怎样?对、这几只猫的结局怎样?对它们的亡失或屈死,它们的亡失或屈死,“我我”的的心情有些什么变化?心情有些什么变化?(在文中勾画出相关的词句来(

3、在文中勾画出相关的词句来)v作者总共写了三次养猫的作者总共写了三次养猫的经历,哪一次是详写?为经历,哪一次是详写?为什么不单写这一次,而要什么不单写这一次,而要写另外两次呢?写另外两次呢?铺垫铺垫对比对比思考(来历、外形、性情、在家中的地位)(来历、外形、性情、在家中的地位):(1)、为什么写两只可)、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长,到底发丑猫的篇幅长,到底发生了什么可怕事情?生了什么可怕事情?“芙蓉鸟事件芙蓉鸟事件”讨讨论论(2)“我我”根据什么判断是丑根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟?猫吃了芙蓉鸟?那只花白猫对于这一对黄鸟,那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特

4、别注意,常常跳在桌似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。上,对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳,态它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着度很安详,嘴里好像还在吃着什么。什么。(3)、以上证据是否确凿?)、以上证据是否确凿?在这种情况下,在这种情况下,“我我”是怎样是怎样想、怎么做的?想、怎么做的?我想,它一定是在吃着这可怜的我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的了,一时怒气冲天,拿起一根木鸟的了,一时怒气冲天,拿起一根木棒,追过去打了一下。棒,追过去打了一下。愤愤地,愤愤地,以为惩罚得还不够快意。以为惩罚得还不够快意。不确凿不确凿。(4)芙蓉鸟被吃的真相是什么?)芙蓉鸟被吃的真相是

5、什么?一只黑猫,不是那只丑猫一只黑猫,不是那只丑猫。讨论:讨论:郑振铎郑振铎(第二课时)(第二课时)图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:图片欣赏:点此播放动画视频点此播放动画视频图片欣赏:图片欣赏:活动:活动:1、小神探破案:、小神探破案:芙蓉鸟被害芙蓉鸟被害2、完成阅读训练的问题。、完成阅读训练的问题。重点品读(重点品读(15-34段)段)芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案案发现场情况案发现场情况:犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人:犯罪嫌疑人作案的可能性犯罪嫌疑人作案的可能性:1、案发前的表现案发前的

6、表现:鸟儿死了一只,一条腿被咬去,笼鸟儿死了一只,一条腿被咬去,笼板上都是血。羽毛松散着,好像它板上都是血。羽毛松散着,好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。曾跟它的敌人挣扎了许久。那只丑猫那只丑猫对黄鸟对黄鸟似乎似乎特别注特别注意,常常跳在桌子意,常常跳在桌子上,对鸟笼凝望着。上,对鸟笼凝望着。v2、案发后的表现案发后的表现:v躺在露台板上晒太阳,嘴里好躺在露台板上晒太阳,嘴里好像还在吃着什么像还在吃着什么v对犯罪嫌疑人的惩罚方式对犯罪嫌疑人的惩罚方式:v拿起楼门旁倚着的一根木棒,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下,还以为惩戒追过去打了一下,还以为惩戒得不够得不够。冤冤 案案案件定性:案件定性

7、:案件反思:案件反思:1、在知道案件的真相后,、在知道案件的真相后,“我我”的心情是怎样的的心情是怎样的?难过、自责、内疚。难过、自责、内疚。芙蓉鸟被吃的真相是芙蓉鸟被吃的真相是:一只黑猫,不是那只丑猫。一只黑猫,不是那只丑猫。v2、在这个冤案中,、在这个冤案中,“我我”错在哪里错在哪里?(原文)?(原文)v“我没有判断明白,便妄下断语我没有判断明白,便妄下断语动物动物”v你从这个事件中,得到什么启示你从这个事件中,得到什么启示?v启示:待人接物不要有偏见,应启示:待人接物不要有偏见,应当平等公正,不能主观臆测,妄下当平等公正,不能主观臆测,妄下断语,以致伤害无辜。断语,以致伤害无辜。1 1、

8、为什么说、为什么说“我的良心受伤了我的良心受伤了”?2 2、第、第3030段采用了何种人物描写手法段采用了何种人物描写手法?抒发了?抒发了“我我”怎样的感情?怎样的感情?(30_34)(30_34)答:因为我犯下了无法补救的过答:因为我犯下了无法补救的过失,它就像针一样,时时刺痛着失,它就像针一样,时时刺痛着我的心。我的心。答:心理活动描写。抒答:心理活动描写。抒发了发了“我我”愧疚、自责愧疚、自责之情。之情。v3、为什么、为什么“对于它的亡失,对于它的亡失,比以前两只猫的亡失,更难过比以前两只猫的亡失,更难过得多得多”?答:因为第三只猫的死责任在答:因为第三只猫的死责任在“我我”。“我我”没

9、有判断明白,没有判断明白,便妄下断语,而且在暴怒之下便妄下断语,而且在暴怒之下打它致死,这个过失是无法补打它致死,这个过失是无法补救的。救的。思考:课后习题第二题思考:课后习题第二题 第二只猫丢失后,失落感久第二只猫丢失后,失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐,久萦绕于心。养猫固然快乐,可是亡失的痛苦更叫人难受,可是亡失的痛苦更叫人难受,于是才有不想马上养的想法。于是才有不想马上养的想法。第三只猫的死,责任在我第三只猫的死,责任在我.由于负罪由于负罪感永远不能消除,见了猫反而触发自感永远不能消除,见了猫反而触发自己灵魂的伤痛,永远愧对这类生命,己灵魂的伤痛,永远愧对这类生命,于是才有永不养猫了的想

10、法。于是才有永不养猫了的想法。同学们不妨设想一下,如果同学们不妨设想一下,如果养第二养第二 只小黄猫时家中也养了只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了,鸟也被吃了,“我我”会怎么想、怎么做?请会怎么想、怎么做?请你以第一人称来叙述你以第一人称来叙述。说说感受说说感受谈谈收获谈谈收获 在同一件事上在同一件事上,作者对待作者对待不同的猫的态度不同的猫的态度 可可能是不同的能是不同的,猫的遭遇可能猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造是不同的。那么这是什么造成的?你从中悟出什么道理成的?你从中悟出什么道理?凡事不能单凭印象,主观凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事臆断,更

11、重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私实;对人对事不存偏见私心,要宽容、要仁爱,要心,要宽容、要仁爱,要同情弱小者。同情弱小者。打打开开你你记记忆忆的的闸闸门门,想想一一想想,你你是是否否也也曾曾经经错错怪怪过过别别人人或或被被人人误误解解呢呢?把把事事情情的的经经过过说说给给同同学学们们听听听听,并并和和同同学学们们讨讨论论一一下下,怎怎样样才才能能减减小彼此之间的误解小彼此之间的误解课堂练习:课堂练习:一、给下列加点的字注音一、给下列加点的字注音消耗(消耗()怂恿怂恿()诅骂()诅骂()蜷()蜷()二、作者是怎样运用二、作者是怎样运用“伏笔伏笔”来写前两只猫的命运的?找出来写前两只猫的命运的

12、?找出课文中的原句课文中的原句第一只:第一只:“不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛也污涩了也污涩了”暗示了它暗示了它“死亡死亡”的必然之势。的必然之势。第二只:第二只:“它似乎太活泼了,一点也不怕生人。它似乎太活泼了,一点也不怕生人。”“跑到街上,跑到街上,在哪里晒太阳在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边。总看见它在铁门外边。”“我们都很为它提我们都很为它提心吊胆心吊胆”暗示了它亡失。暗示了它亡失。三、简要分析我家不喜欢第三只猫的原因:三、简要分析我家不喜欢第三只猫的原因:因为它不如前两只猫好看,性情忧郁、懒惰。因为它不如前两只猫好看,性情忧郁、懒惰。hoSng yngzqun2

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