班气压带风带时.pptx

气压带风带气压带风带第第1课时课时大英中学地理组陈元明【学习目标学习目标】1.理解理解三圈环流三圈环流的的形成过程形成过程，掌握，掌握气压带、风带的气压带、风带的分布规律分布规律；掌握；掌握气压带、风带的气压带、风带的季节移动规律季节移动规律2.自主学习，合作探究，学会分析自主学习，合作探究，学会分析三圈环流的形成过程的方法。三圈环流的形成过程的方法。3.激情投入，体验成功；培养求真激情投入，体验成功；培养求真求实的科学态度。求实的科学态度。导学案批阅情况反馈导学案批阅情况反馈组别组别得分得分 优秀个人优秀个人优点：优点：1、少数同学能提前、少数同学能提前认真预习教材认真预习教材并独立的完成并独立的完成导学案。导学案。缺点：缺点：1、多数同学预习教、多数同学预习教材不充分。材不充分。2、部分同学抄袭现、部分同学抄袭现象明显。象明显。3、态度不认真，不态度不认真，不思考，敷衍了思考，敷衍了事事4、字迹潦草。、字迹潦草。1组组5分分邓雪邓雪 唐佳唐佳 唐文华唐文华 常世林常世林2组组4分分谭凯谭凯 李佳琪李佳琪 杨先德杨先德 3组组5分分杨敏杨敏 李小春李小春 周洋周洋 赵慧赵慧 黎世杰黎世杰 4组组5分分王涛王涛 唐文博唐文博 杨泞瑕杨泞瑕 刘怡兰刘怡兰5组组5分分黄瑜黄瑜 唐红唐红 黄琳黄琳 张林果张林果 代鑫代鑫 唐红霞唐红霞6组组5分分朱琴朱琴 周鹏周鹏 成博成博 王红艳王红艳7组组5分分刘宇刘宇 贺丽贺丽 蒋维蒋维 李菲菲李菲菲 王南伟王南伟 钱磊钱磊8组组5分分马彬泽马彬泽 刘欣刘欣 钟小宝钟小宝 徐周徐周 9组组5分分唐银霞唐银霞 周心阳周心阳 蓝玉梅蓝玉梅 蒋雯香蒋雯香 张义军张义军10组组3分分陈坤陈坤 席瑞宏席瑞宏 11组组5分分郑丽军郑丽军 唐银唐银 钟月月钟月月 李凤丹李凤丹 谭晨谭晨气压带风带与节气的关系？怎样区分风带与风向？同学们的问题与疑惑同学们的问题与疑惑30N30N高空高空赤道赤道高空高空赤道（赤道（0）B高压高压A低压低压C低压低压D高压高压（指向极地高空）（指向极地高空）大气的低纬环流圈大气的低纬环流圈060N30N90N赤道低气压带赤道低气压带副热带高气压带副热带高气压带极地高气压带极地高气压带副极地低气压带副极地低气压带GDGGGDDD极地东风极地东风东北信风东北信风盛行西风盛行西风北半球的三圈环流北半球的三圈环流 教材助读教材助读：1、气压梯度力、气压梯度力 北极北极 地转偏向地转偏向力力 西南风西南风 副热带高气压带副热带高气压带 东北信风东北信风 低纬度低纬度2、南、南 西南风西南风 东北风东北风 60N 副极地低压带副极地低压带 中纬度中纬度 3、高纬度、高纬度预习自测：预习自测：DAACC 要求要求：1、组长负责协调好分层讨论，先、组长负责协调好分层讨论，先一对一一对一讨论讨论(3-5分分钟钟），然后组内共同讨论，），然后组内共同讨论，纠正好自我检测答案纠正好自我检测答案。要求每个人都有事干，注重讨论的要求每个人都有事干，注重讨论的效率；效率；A帮帮B，B帮帮C，将疑难问题解决，将疑难问题解决，A层注意搞好拓展总结层注意搞好拓展总结。组组长搞好调控，长搞好调控，AA,BB，CC先对学，后群学。先对学，后群学。2、要讨论出自己的东西，、要讨论出自己的东西，讨论完讨论完的同学的同学整理总结整理总结知知识，识，注意注意总结总结本组好的本组好的方法和规律。方法和规律。3、组长宏观调控，负责做好讨论结果的、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈反馈；并做；并做好展示、点评的准备。好展示、点评的准备。展示内容展示内容展示内容展示内容展示小组展示小组展示小组展示小组探究一探究一探究一探究一 1 1组、组、2 2组、组、3 3组组探究二探究二探究二探究二 5 5组、组、6 6组、组、7 7组组探究三探究三探究三探究三展示要求展示要求：1 1、脱稿脱稿展示，规范展示，规范快速，注重总结规律快速，注重总结规律方法；方法；2 2、讨论完后总结、讨论完后总结整整理完善理完善，力争全部过，力争全部过关。关。非展示同学：非展示同学：在同学展示的时在同学展示的时候继续讨论或记忆总候继续讨论或记忆总结。并学会倾听，学结。并学会倾听，学会整理自己的答案，会整理自己的答案，准备点评准备点评补充和质疑补充和质疑。展示展示展示展示内容内容内容内容展示展示展示展示小组小组小组小组点评点评点评点评小组小组小组小组探究探究探究探究一一一一 1 1组、组、2 2组、组、3 3组组4 4组组探究探究探究探究二二二二 5 5组、组、6 6组、组、7 7组组8 8组组探究探究探究探究三三三三点评要求点评要求：1 1、点评时声音洪亮、点评时声音洪亮脱稿脱稿，注，注重自己的重自己的“教态教态”。2 2、点评讲究、点评讲究方法方法：先评书写、：先评书写、再评对错，可加上自己的见再评对错，可加上自己的见解。解。3 3、点评讲究、点评讲究效率效率：言简意赅，：言简意赅，遇不明白时及时让给其他同遇不明白时及时让给其他同学学非点评同学：非点评同学：注意倾听、思考，关键内容注意倾听、思考，关键内容做好笔记，有补充或不明白做好笔记，有补充或不明白的地方及时、大胆提出。的地方及时、大胆提出。2.2.表解近地面气压带与风带表解近地面气压带与风带 （1 1）全球的气压带）全球的气压带气压带气压带 分布分布 成因成因 特性特性 气流气流 影响气候影响气候 极地高气压极地高气压带（带（2 2个）个）南北纬南北纬9090附近附近 热力热力原因原因 冷高压冷高压 下沉下沉 冷干冷干 副极地低气副极地低气压带（压带（2 2个）个）南北纬南北纬6060附近附近 动力动力原因原因 冷低压冷低压 上升上升 温湿温湿 副热带高气副热带高气压带（压带（2 2个）个）南北纬南北纬3030附近附近 动力动力原因原因 热高压热高压 下沉下沉 干热干热赤道低气压赤道低气压带（带（1 1个）个）00附近附近 热力热力原因原因 热低压热低压 上升上升 湿热湿热 （2 2）全球的风带）全球的风带风带风带分布分布风向风向属性（影属性（影响气候）响气候）北半球北半球南半球南半球极地东风带极地东风带（2 2个）个）副极地低气压带和副极地低气压带和极地高气压带之间极地高气压带之间 东北风东北风 东南风东南风 冷干冷干 中纬西风带中纬西风带（2 2个）个）副热带高气压带和副热带高气压带和副极地低气压带之间副极地低气压带之间 西南风西南风 西北风西北风 温湿温湿 低纬信风带低纬信风带（2 2个）个）赤道低气压带与副赤道低气压带与副热带高气压带之间热带高气压带之间 东北风东北风 东南风东南风 干燥干燥 1.1.受信风影响的地区不总是干旱受信风影响的地区不总是干旱 风是湿润还是干燥，主要是看风从哪里吹来。信风风是湿润还是干燥，主要是看风从哪里吹来。信风在从副热带高气压带吹向赤道低气压带的过程中，由于在从副热带高气压带吹向赤道低气压带的过程中，由于是从较高纬度吹向较低纬度，气温升高，水汽不易凝结，是从较高纬度吹向较低纬度，气温升高，水汽不易凝结，在其影响下气候一般比较干旱，但是如果信风在经过海在其影响下气候一般比较干旱，但是如果信风在经过海域增温增湿后，在迎风坡也能形成大量降水。例如，马域增温增湿后，在迎风坡也能形成大量降水。例如，马达加斯加岛东部、巴西高原东南部、澳大利亚东北部等达加斯加岛东部、巴西高原东南部、澳大利亚东北部等受来自海洋上的信风影响，形成了热带雨林气候。从陆受来自海洋上的信风影响，形成了热带雨林气候。从陆地上吹来的风是比较干燥的，如形成热带草原的信风。地上吹来的风是比较干燥的，如形成热带草原的信风。1、读、读“全球近地面气压带和风带局部示意全球近地面气压带和风带局部示意 图图”，完成（，完成（1）（2）题。）题。（1）图中的丙气压带是指（）图中的丙气压带是指（）A.赤道低气压带赤道低气压带 B.副热带高气压带副热带高气压带 C.极地高气压带极地高气压带 D.副极地低气压带副极地低气压带B2、读右图，完成下列要求：、读右图，完成下列要求：在图左侧添画箭头以正确表示三圈环流。在图左侧添画箭头以正确表示三圈环流。写出图中字母代表的气压带名称：写出图中字母代表的气压带名称：A_，B_C_，D_在图中相应的位置上添画箭头表示各风带风向，并标注在图中相应的位置上添画箭头表示各风带风向，并标注风带名称。风带名称。极锋是极锋是_风带和风带和_风带气流交汇而成的。风带气流交汇而成的。（1）图略）图略（2）赤道低气压带）赤道低气压带 副热带高气副热带高气压带压带 副极地低气压带副极地低气压带 极地高气极地高气压带压带（3）图略）图略（4）中纬西风）中纬西风 极地东风极地东风