班主任工作讲座.pptx

班主任工作讲座内容一、班主任的主要工作一、班主任的主要工作二、学生欠费原因及如何提高缴费率二、学生欠费原因及如何提高缴费率三、中职生流失原因的分析三、中职生流失原因的分析四、防止中职生流失的对策四、防止中职生流失的对策五、五、了解中职生特点了解中职生特点 准确定位班主任角色准确定位班主任角色六、班主任工作的原则六、班主任工作的原则七、班主任带班经验七、班主任带班经验八、如何管理学生八、如何管理学生一、班主任的主要工作1 1、如何提高缴费率、减少流失率。如何提高缴费率、减少流失率。2 2、研究了解学生，掌握班情研究了解学生，掌握班情 。3 3、要做好班级常规管理工作要做好班级常规管理工作 。4 4、科学地实施思想道德教育。科学地实施思想道德教育。5 5、创建和谐班集体。创建和谐班集体。6 6、精心开展教育活动精心开展教育活动 。7 7、加强对学生的身心健康教育加强对学生的身心健康教育 。8 8、抓好学风建设，指导学生学会学习。抓好学风建设，指导学生学会学习。9 9、关注每个学生的健康成长。关注每个学生的健康成长。1010、加强法制教育，安全教育。加强法制教育，安全教育。一、如何提高缴费率-学生欠费原因分析1.国家政策因素方面的原因 2.学生自身状况方面的原因（1）学生家庭经济困难（2）恶意欠费 3学校缴费管理方面的原因（1）学校催缴学费工作不力（2）对学生的诚信教育程度重视不够 （3）个别班主任工作不负责任 1.国家政策因素方面的原因 自上个世纪自上个世纪9090年代末以来，我国逐步形成由政府、社年代末以来，我国逐步形成由政府、社会、学校和学生共同分担教育成本的机制。政府对高校投会、学校和学生共同分担教育成本的机制。政府对高校投入经费占高校收入的比例逐步下降，甚至不到入经费占高校收入的比例逐步下降，甚至不到50%50%，国家，国家的财力远远不能满足学校发展对经费的需求，学费收入成的财力远远不能满足学校发展对经费的需求，学费收入成为学校办学经费的重要来源。为学校办学经费的重要来源。“十五十五”期间中国青年发期间中国青年发展状况与展状况与“十一五十一五”期间中国青年发展趋势研究报告期间中国青年发展趋势研究报告指指出，大学学费在近出，大学学费在近2020年的时间里上涨了约年的时间里上涨了约2525倍，但同期城倍，但同期城镇居民人均年收入只增长了镇居民人均年收入只增长了4 4倍。高等教育学费的上涨速倍。高等教育学费的上涨速度超过了居民收入的增长速度，超过了许多普通居民家庭度超过了居民收入的增长速度，超过了许多普通居民家庭的支付能力。的支付能力。2.学生自身状况方面的原因（1 1）学生家庭经济困难）学生家庭经济困难家庭经济状况直接影响学生的学费缴纳能力。近年来，由于家庭经济状况直接影响学生的学费缴纳能力。近年来，由于学校学费上涨、物价上调、消费水平提高，大中专学生在校学校学费上涨、物价上调、消费水平提高，大中专学生在校的学习生活费用也提高的学习生活费用也提高 。以我们学校中职的学生为例，平。以我们学校中职的学生为例，平均学费为均学费为42004200元元/年年/人，住宿费人，住宿费1000-12001000-1200元元/年年/人，生活人，生活费用费用60006000元元/年年/人，总计每人每年至少约需人，总计每人每年至少约需1120011200元。国家元。国家统计局统计局20112011年年3 3月月1 1日发布了日发布了20102010年国民经济和社会发展年国民经济和社会发展统计公报统计公报。公报公报称，全年农村居民人均纯收入称，全年农村居民人均纯收入59195919元。元。以此计算，全家一年不吃不喝全部收入也只够供养一个学生，以此计算，全家一年不吃不喝全部收入也只够供养一个学生，如果还有孩子同时上学，甚至同时上大学如果还有孩子同时上学，甚至同时上大学,家庭根本无力支付家庭根本无力支付学费。另外，有些非困难学生或城镇学生，由于家庭突然变学费。另外，有些非困难学生或城镇学生，由于家庭突然变故，如父母或其他家庭成员患重病、丧失劳动能力、城市学故，如父母或其他家庭成员患重病、丧失劳动能力、城市学生父母双双下岗等等，这些情况都将导致家庭经济突然变得生父母双双下岗等等，这些情况都将导致家庭经济突然变得窘迫困难，从而影响学生正常缴纳学费。窘迫困难，从而影响学生正常缴纳学费。2.学生自身状况方面的原因（2 2）恶意欠费）恶意欠费恶意欠费则是指学生及其家庭完全具有缴纳学费的经济能力恶意欠费则是指学生及其家庭完全具有缴纳学费的经济能力但因有主观不缴纳学费行为而造成的欠费。在欠费的学生中，但因有主观不缴纳学费行为而造成的欠费。在欠费的学生中，有的不是因为家庭经济困难，而是由于家长或学生本人缴费有的不是因为家庭经济困难，而是由于家长或学生本人缴费意识淡薄，有钱不交或故意少交；有的学生缺乏诚信，将家意识淡薄，有钱不交或故意少交；有的学生缺乏诚信，将家长给的钱移作他用，这些学生大部分都是有了异性朋友或经长给的钱移作他用，这些学生大部分都是有了异性朋友或经常泡吧上网而造成开支增大，家里给的生活费无法满足其消常泡吧上网而造成开支增大，家里给的生活费无法满足其消费水平；还有些学生持观望态度，认为别的学生不交我凭什费水平；还有些学生持观望态度，认为别的学生不交我凭什么交，反正不交的人多的是，学校不能把我们怎么样，于是么交，反正不交的人多的是，学校不能把我们怎么样，于是很多学生是学费攥在手里，但就是不交。另外，招生老师的很多学生是学费攥在手里，但就是不交。另外，招生老师的虚假宣传，对他们的承若没有兑现，也是导致学生欠费的原虚假宣传，对他们的承若没有兑现，也是导致学生欠费的原因之一。因之一。3、学校缴费管理不善方面的原因（1 1）学校催缴学费工作不力）学校催缴学费工作不力 没有建立完善的催缴学费管理机制，各个部门分没有建立完善的催缴学费管理机制，各个部门分工不明确，缺少合作和沟通，互相推卸责任；对工不明确，缺少合作和沟通，互相推卸责任；对于恶意欠费的学生缺乏惩治措施，这一点很多学于恶意欠费的学生缺乏惩治措施，这一点很多学校表现得都比较明显例如对那些恶意欠费的学生校表现得都比较明显例如对那些恶意欠费的学生并没有采取什么惩罚措施，但是，对真正贫困的并没有采取什么惩罚措施，但是，对真正贫困的学生也没有采取什么救助措施学生也没有采取什么救助措施,看似一视同仁看似一视同仁,实则实则有很大的不公平性。有很大的不公平性。3、学校缴费管理不善方面的原因（2）对学生的诚信教育程度重视不够许多学校对外宣称加强人文讲座，培养学生的诚信教育，但是却是一种形式化，没有落实到实处，很多学生诚信度下降，导致学校学费收缴难。3、学校缴费管理不善方面的原因（3）个别班主任工作不负责任班主任工作没有方法，没有积极性，认为通知到了，学生交不交费与我无关，交了我就收，不交我也不催，反正又不是交给我。缺乏主人翁态度！二、如何提高缴费率-解决学校学生欠费问题的对策1.建立完善的催缴学费责任制学校应成立以校长为组长，学生、教务工作的副校长为副组长的 校催缴学费领导小组；主管学生工作学生科长主要负责，班主任具体实施的学院催缴学费工作小组，分工包干,责任到人，做到真正了解每一个欠费学生的真实情况，督促其及时缴费。二、解决学校学生欠费问题的对策2.2.建立多种形式的补助机制，积极拓宽助学渠道建立多种形式的补助机制，积极拓宽助学渠道据统计，学校欠费的主要群体是经济困难学生。如何保证据统计，学校欠费的主要群体是经济困难学生。如何保证“决不让每一个学生因经济困难而辍学决不让每一个学生因经济困难而辍学”，而又最大限度的保，而又最大限度的保护学校的利益呢？一是完善国家助学贷款制度。建立完善的护学校的利益呢？一是完善国家助学贷款制度。建立完善的信用制度，消除银行的欠贷隐患；借助保险公司等第三方分信用制度，消除银行的欠贷隐患；借助保险公司等第三方分担风险，从根本上调动银行放贷的积极性，让更多的学生享担风险，从根本上调动银行放贷的积极性，让更多的学生享受到助学贷款政策。二是加强奖学金、助学金的发放和管理。受到助学贷款政策。二是加强奖学金、助学金的发放和管理。严格按照评选标准确定贫困生，确保学校的奖、助学金公正严格按照评选标准确定贫困生，确保学校的奖、助学金公正公平地发放，杜绝徇私舞弊现象发生三是完善勤工助学制度。公平地发放，杜绝徇私舞弊现象发生三是完善勤工助学制度。学校应设立专门的学生勤工助学领导机构，尽量在图书管理、学校应设立专门的学生勤工助学领导机构，尽量在图书管理、行政管理、绿化卫生、安全保卫等部门安排勤工助学岗位，行政管理、绿化卫生、安全保卫等部门安排勤工助学岗位，同时可积极联系企业建立助学基地，一方面学生获得了实习同时可积极联系企业建立助学基地，一方面学生获得了实习场所和勤工俭学的机会，另一方面企业也节约了人力成本，场所和勤工俭学的机会，另一方面企业也节约了人力成本，并起到了宣传推广作用并起到了宣传推广作用,达到双赢的目的。达到双赢的目的。二、解决学校学生欠费问题的对策3.学校各部门齐抓共管，形成良好的氛围（1 1）学校财务部门及时向有关部门通报）学校财务部门及时向有关部门通报 学校财务部门及时向院、教务处和学生处通报学生学校财务部门及时向院、教务处和学生处通报学生欠费情况，各部门可随时上网查询学生缴费情况，欠费情况，各部门可随时上网查询学生缴费情况，实时管理，及时催缴。为方便学生缴费，应注重服实时管理，及时催缴。为方便学生缴费，应注重服务意识：在收费形式上，学生除交现金外，还可使务意识：在收费形式上，学生除交现金外，还可使用银行卡刷卡缴费、银行代扣等缴费方式；在收费用银行卡刷卡缴费、银行代扣等缴费方式；在收费时间上时间上,采取集中收费与分散收费相结合，使学生不采取集中收费与分散收费相结合，使学生不仅在开学集中收费时能缴学费，而且随时都能在财仅在开学集中收费时能缴学费，而且随时都能在财务部门缴学费，不给学生制造拖欠学费的借口。务部门缴学费，不给学生制造拖欠学费的借口。二、解决学校学生欠费问题的对策（2 2）学校教务部门严抓细管）学校教务部门严抓细管严格执行严格执行学生学籍管理规定学生学籍管理规定，每年开学时严格，每年开学时严格执行学籍注册制度，学生需缴费注册后方能取得新执行学籍注册制度，学生需缴费注册后方能取得新学年的学籍。对于恶意欠费的学生要坚决不予注册、学年的学籍。对于恶意欠费的学生要坚决不予注册、没有学籍、没有助学金，考试成绩无效，不许参加没有学籍、没有助学金，考试成绩无效，不许参加中职文化会试等。对学生休学、复学、转学、退学中职文化会试等。对学生休学、复学、转学、退学等变动情况，以及学生宿舍管理部门调整学生宿舍等变动情况，以及学生宿舍管理部门调整学生宿舍等级或学生退宿，应及时通知财务部门，以利收费等级或学生退宿，应及时通知财务部门，以利收费的正确性。的正确性。二、解决学校学生欠费问题的对策（3 3）班主任应加强沟通）班主任应加强沟通完善制度和加强诚信教育对于没有交学费的学生首先应当调完善制度和加强诚信教育对于没有交学费的学生首先应当调查其没交学费的真正原因，要与家长取得联系，看看是不是查其没交学费的真正原因，要与家长取得联系，看看是不是家长给了钱而让学生们挥霍了。对于个别家长误认为学费可家长给了钱而让学生们挥霍了。对于个别家长误认为学费可以拖欠的错误思想，积极与之沟通，让家长了解学校收缴学以拖欠的错误思想，积极与之沟通，让家长了解学校收缴学费的政策和制度，说明欠费给学生带来的思想压力和给学校费的政策和制度，说明欠费给学生带来的思想压力和给学校带来的不良影响，争取他们对学校的支持和配合。另外还要带来的不良影响，争取他们对学校的支持和配合。另外还要通过各种渠道了解学生的真正情况，对于那些通过各种渠道了解学生的真正情况，对于那些“贫困秀贫困秀”的的学生一定要加强思想教育和诚信教育，使学生从思想上认识学生一定要加强思想教育和诚信教育，使学生从思想上认识到上学交学费的合法性以及必要性。同时要更加注重对享受到上学交学费的合法性以及必要性。同时要更加注重对享受助学贷款的学生的诚信教育，配合开展银行工作，为以后贫助学贷款的学生的诚信教育，配合开展银行工作，为以后贫困生的助学贷款工作树立榜样，形成银行助学贷款及时审批困生的助学贷款工作树立榜样，形成银行助学贷款及时审批发放和经济困难学生积极还款的良性循环发放和经济困难学生积极还款的良性循环。二、解决学校学生欠费问题的对策（4）建立内部奖惩约束机制学校制订出催缴缴费率范围，对于高于或低于缴费率范围的给予适当的奖励和惩罚。比如高于缴费率范围的，给班主任适当的奖励；低于缴费率范围的，适当惩罚，直至追回学费缴费率，达到制订范围。二、解决学校学生欠费问题的对策（5）班主任真正行动起来负起责任。积极主动的深入到学生中去，掌握学生学费动向，争取来一个缴费一个，对没带学费的学生，要积极与家长沟通，争取信任，叫家长将学费打到班主任账户，由班主任替学生缴费，掌握缴费工作主动权。三、中职生流失原因的分析贫困父母及学生的短视行为 学生对中职学校失去了神秘感和新鲜感心理的落差 在校受到了委屈或不良因素的干扰教学方法落后，缺乏对学生的吸引力 四、防止中职生流失的对策加大扶贫救助力度，多渠道救助贫困生国家目前加大扶贫救助力度，多渠道救助贫困生国家目前已有一些针对贫困、特困中职生的扶贫救助政策，已有一些针对贫困、特困中职生的扶贫救助政策，这无疑给了贫困、特困中职生以完成学业的信心这无疑给了贫困、特困中职生以完成学业的信心和希望。但对于贫困地区的中职学校而言，扶贫和希望。但对于贫困地区的中职学校而言，扶贫救助的力度需进一步加大。地方政府的扶贫经费救助的力度需进一步加大。地方政府的扶贫经费也应划出一定比例用于中职学校贫困学生的补助，也应划出一定比例用于中职学校贫困学生的补助，中职学校也要对贫困学生的学费进行适当的减免，中职学校也要对贫困学生的学费进行适当的减免，并为部分贫困生提供勤工俭学岗位。并为部分贫困生提供勤工俭学岗位。防止中职生流失的对策进一步改善办学条件，加强学校管理学校要在校园环境的美化、教学设施的添置、实习基地的建设、服务设施的完善等方面加大投资力度。同时要加强学校管理，严防打架斗殴、抢劫勒索事件在校园内发生。对不服管教、屡教不改、严重违反校规校纪的典型学生给予严肃处理，以净化校园环境，确保校园安全。防止中职生流失的对策不断更新教学方法，加大实践力度学校要不断提高教师素质，改进教学手段和教学方法，增强教学的趣味性、直观性和娱乐性，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。教学过程中要善于观察学生、分析学生，揣摩学生心理，最大限度地加大实践教学力度，做到理论与实际相结合。防止中职生流失的对策努力改进思想教育方法，维护学生身心健康教师在做学生思想工作时，要讲究工作方法，要关心学生、爱护学生、尊重学生的人格，绝不能用过激的言行体罚或变相体罚学生。学校要组织学生进行心理健康教育，增强学生的心理承受能力，培养学生健康的人格。防止中职生流失的对策开展形式多样的文体娱乐活动，丰富学生的校园开展形式多样的文体娱乐活动，丰富学生的校园生活中职生没有升学的压力，心里便轻松了许多，生活中职生没有升学的压力，心里便轻松了许多，对多彩的课余文化生活也会有更多的渴望和追求。对多彩的课余文化生活也会有更多的渴望和追求。因此，学校要多组织一些文体娱乐活动，如演讲因此，学校要多组织一些文体娱乐活动，如演讲会、赛诗会、报告会、书画展览、歌咏比赛、歌会、赛诗会、报告会、书画展览、歌咏比赛、歌手大赛、体育比赛、文艺汇演等。这些形式多样手大赛、体育比赛、文艺汇演等。这些形式多样的文体娱乐活动的开展，不仅可以陶冶学生情操、的文体娱乐活动的开展，不仅可以陶冶学生情操、增长学生才干，而且可以让学生深切感受到校园增长学生才干，而且可以让学生深切感受到校园生活丰富多彩，其乐无穷。生活丰富多彩，其乐无穷。防止中职生流失的对策做好学生就业安置工作，增强学生学习的动力中做好学生就业安置工作，增强学生学习的动力中职生的就业出路问题是学生本人、学生家长乃至职生的就业出路问题是学生本人、学生家长乃至整个社会都非常关注的问题，它不仅关系到学生整个社会都非常关注的问题，它不仅关系到学生的切身利益，同时也关系到学校自身生存和发展的切身利益，同时也关系到学校自身生存和发展的大局。学生只要有可靠而且适宜的就业保障，的大局。学生只要有可靠而且适宜的就业保障，学生就能安心学习，学习也才会有动力。学校在学生就能安心学习，学习也才会有动力。学校在做好学生就业安置工作的同时，还要做好就业学做好学生就业安置工作的同时，还要做好就业学生的跟踪服务工作，注意收集就业学生的典型事生的跟踪服务工作，注意收集就业学生的典型事迹材料，在学生中广为宣传。迹材料，在学生中广为宣传。了解中职生特点了解中职生特点 准确定位班主任准确定位班主任角色角色如何教育好中职生是中职学校班主任教师的重要课题。因为班主任不但是学生班级的直接教育者、整体工作的组织者、班集体建设的领导者、学生健康成长的引导者,还是沟通学校、学生家庭、社会各方面教育力量的桥梁。要做到有效地开展班主任工作,认为主要有以下两个方面:一、要充分认识和了解中职生的特点1.1.学习基础差学习基础差,有厌学心理。有厌学心理。大多数中职生没有养成好的学习习惯大多数中职生没有养成好的学习习惯,找不到适合找不到适合自己的学习方法自己的学习方法,学习基础差学习基础差,学习动力严重不足学习动力严重不足,学习目标不明确学习目标不明确;无心上学无心上学,产生厌学心理与行为产生厌学心理与行为,上课迟到、早退、随意逃课上课迟到、早退、随意逃课;不求上进不求上进,学习成绩不学习成绩不理想理想,往往觉得低人一等往往觉得低人一等,极易自暴自弃极易自暴自弃,破罐破摔。破罐破摔。对于这个事实对于这个事实,早有专家指出早有专家指出“学习准备不足不是学习准备不足不是职业教育本身的问题职业教育本身的问题,而是九年义务教育不成功的而是九年义务教育不成功的部分转移到了职业院校部分转移到了职业院校”,这种看法是十分中肯这种看法是十分中肯的。的。2.兴趣广泛,没有远大理想中职生正处于兴趣广泛的年龄阶段,他们从初中升学的压力中解放出来,渴望在中职学校里充分展示自己的特长,培养自己的各种兴趣爱好。男生痴迷于踢足球、打篮球、迷恋网络、打游戏;女生沉浸于化妆打扮、看言情小说;普遍无心求学,追求玩乐,没有远大理想,也不会考虑以后的社会生活,对于今后的职业生涯设计根本不作考虑。不少中职生就是抱着得过且过的心理,拿一纸毕业证把工作和前途寄托于学校和家长。3.善于交往,渴望独立。善于交往是中职生的一个明显特点善于交往是中职生的一个明显特点,他们的人际关他们的人际关系能力、公关能力、运动能力都比较强系能力、公关能力、运动能力都比较强,擅长擅长“察察言观色言观色”,能够能够“善解人意善解人意”,很容易和老师、同很容易和老师、同龄人打成一片。他们的人际交往频率高龄人打成一片。他们的人际交往频率高,交往能力交往能力强强,交往的对象也更加广泛。他们渴望尽早地走上交往的对象也更加广泛。他们渴望尽早地走上社会社会,渴望独立渴望独立,幻想早日脱离父母的管教和经济支幻想早日脱离父母的管教和经济支持持,在各种活动中表现欲很强在各种活动中表现欲很强,出人头地的思想比较出人头地的思想比较突出突出,常会出现以成人自居、言行过激、拉帮结派、常会出现以成人自居、言行过激、拉帮结派、挑拨是非、打架斗殴等现象挑拨是非、打架斗殴等现象,自我控制能力差。自我控制能力差。4.缺乏自信,心态浮躁。社会对职业教育普遍存在偏见的形势下社会对职业教育普遍存在偏见的形势下,一些中职一些中职生认为生认为,自己与同龄人比较自己与同龄人比较,往往觉得低人一等往往觉得低人一等,未未来比较渺茫来比较渺茫,对学习缺乏自信对学习缺乏自信,因此具有一定的自卑因此具有一定的自卑心理。这种自卑心理与强烈的自尊心交织在一起心理。这种自卑心理与强烈的自尊心交织在一起,使他们变成了内心冲突的个体使他们变成了内心冲突的个体,表现在行为上就是表现在行为上就是无所适从无所适从,有时甚至用过激的方式有时甚至用过激的方式,比如逃课、顶撞比如逃课、顶撞教师、打架斗殴等来掩饰自己受到的伤害教师、打架斗殴等来掩饰自己受到的伤害,显示自显示自己的勇敢。有的中职生觉得自己的想法是家长和己的勇敢。有的中职生觉得自己的想法是家长和老师都不能理解的老师都不能理解的,所以不愿意将自己的心里话坦所以不愿意将自己的心里话坦然相告。还有的中职生盲目追求新潮然相告。还有的中职生盲目追求新潮,以新潮来满以新潮来满足虚荣心足虚荣心,形成自己的小群体形成自己的小群体,这些都是浮躁心态的这些都是浮躁心态的表现表现 5.成人意识,社会化倾向明显。很多中职生已经有一种准社会人的自我意识很多中职生已经有一种准社会人的自我意识,从而从而表现出比同龄人更明显的社会化倾向表现出比同龄人更明显的社会化倾向,力图以成人力图以成人自居自居,以成人的标准来指导自己的行为以成人的标准来指导自己的行为,典型表现为典型表现为不愿意穿校服、戴团徽不愿意穿校服、戴团徽,把校服改为紧身服把校服改为紧身服,喜欢背喜欢背时髦的包时髦的包,戴首饰戴首饰,玩潮流手机玩潮流手机;男生喜欢留长发、男生喜欢留长发、抽烟抽烟,女生衣着暴露女生衣着暴露,喜欢穿超短裙。他们往往自以喜欢穿超短裙。他们往往自以为是为是,自我表现欲强烈自我表现欲强烈,竭力地标新立异竭力地标新立异,吸引注意吸引注意力力,寻找一种领导和追逐潮流、做社会寻找一种领导和追逐潮流、做社会“新新人类新新人类”的感觉。的感觉。6.情感迷茫,异性交往有偏差。处于青春期的中职生,男女生的性别角色进一步加强,有了解异性的好奇和冲动,再加上现代文化媒体的“催化剂”作用及社会环境的消极影响,性问题在中职生中前所未有地开放和透明,他们觉得有异性朋友很正常,有的中职生反而认为没有异性朋友会被人笑话,觉得老师和家长不应该过多干涉其异性交往。他们往往不能较好地把持情感,出现恋爱成风、争风吃醋、寻死觅活、偷吃“禁果”等与异性交往的偏差行为。二、准确定位中职班主任的角色中职学校班主任要积极把握中职生个性的特点,分清主流和非主流、本质和非本质,既关心爱护又不简单护短,既鼓励支持又不盲目吹捧,既信任放心又不放任自流,既理解宽容又不姑息迁就,有针对性、有特色地做好引导、培养的教育工作。因此,中职班主任要正确定位自己的工作角色,希望通过多重角色的扮演撑起中职学生头顶上的一片蓝天。1.讲台上,是良师中职班主任同时又是一位职业教育的教师,“传道、授业、解惑”是本职工作。作为中职班主任,首先应该是一位优秀的专业教师,要力求精通所任课程的专业知识,并且除了在专业知识方面要有一定的深度和广度外,还要懂得一些邻近学科的知识,力求做到博学。孙中山先生说:“惟必有学识,方可担任教育。盖学生之学识,恒视教师以为进退,故教师之责任甚大。”苏联教育家苏霍姆林斯基就给教师建议:“教师所知道的东西,就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍、多二十倍,以便能够应付自如地掌握教材,到了课堂上,能从大量的事实中挑选出最重要的来讲。”因此,中职班主任必须具备比较浓厚而广博的知识,在教学讲台上真正做到“传道、授业、解惑也”,成为中职生心目中的良师,让学生打心底里佩服,听从教导。2.交往中,是益友。中职生是趋向于准成人的学生,有着较强的自我意识,在生活上追求独立,学习上要求自主,有较强的自尊心和责任意识。中职班主任不能总抱着师道尊严的传统观念思想去跟中职生交往,不能总是板着一张严肃的脸去训导中职生,这样只会适得其反,引起中职生的逆反心理和行为。中职班主任应该放下身段中职班主任应该放下身段,平等地与中职生交往平等地与中职生交往,把把自己定位为中职生的挚友自己定位为中职生的挚友,而不仅仅是他们的老师。而不仅仅是他们的老师。因此因此,我们不可以强行让中职生接受我们的标准我们不可以强行让中职生接受我们的标准,而而是在尊重的基础上充分理解他们是在尊重的基础上充分理解他们,像大哥大姐一样像大哥大姐一样爱护他们爱护他们,这样他们才会信赖你、尊重你、亲近你这样他们才会信赖你、尊重你、亲近你,才会在对班主任肃然起敬的同时才会在对班主任肃然起敬的同时,产生感激之情产生感激之情,这这种感情才可能会让他们把这种内在的情感自觉付种感情才可能会让他们把这种内在的情感自觉付之于行动之于行动,就会出现良性循环就会出现良性循环,既达到了解决问题、既达到了解决问题、教育学生的目的教育学生的目的,又融洽了师生关系。又融洽了师生关系。3.管理时,是严父。中职生往往自控能力较差,较易冲动,对家长和教师表现出明显的逆反心理和行为,逃课、打架斗殴现象时有发生。中职班主任就要注重班级管理,履行班主任职责,从严管理班级。只有严格管理学生,严格要求学生,才能创造出一个有序的班级,才能有利于中职生的成长。4.生活上,是慈母。中职班主任要像慈母一样关心学生的生活中职班主任要像慈母一样关心学生的生活,特别是特别是那些住校生那些住校生,他们远离父母他们远离父母,有的学生自理能力又差有的学生自理能力又差,更需要老师的关怀和帮助。班主任要教给学生独更需要老师的关怀和帮助。班主任要教给学生独立生活的能力立生活的能力,让学生学会与人和睦相处让学生学会与人和睦相处,学会团结学会团结协作协作,学会必要的生活技能。当学生生病或遇到生学会必要的生活技能。当学生生病或遇到生活困难的时候活困难的时候,班主任更要担当起责任班主任更要担当起责任,关心学生关心学生,鼓励学生鼓励学生,帮助学生战胜困难。帮助学生战胜困难。5.三人行,是学生。在面对知识储备不足,视野存在盲点的时候,中职班主任要有既向书本学习,还向学生学习,拜学生为师的勇气。在这种逆向的教与学中,中职班主任收获的将不仅是见识,还有学生的尊重。6.谈心时,是听者。与学生的个别交流是中职班主任工作中不可缺少与学生的个别交流是中职班主任工作中不可缺少的内容。中职班主任应该做一个良好的倾诉对象的内容。中职班主任应该做一个良好的倾诉对象,做一个合格的倾听者。通过专注的神情、注视的做一个合格的倾听者。通过专注的神情、注视的眼睛、赞同的微笑、肯定的点头、集中的注意力、眼睛、赞同的微笑、肯定的点头、集中的注意力、随时作出积极反应的手势体态给予学生一个畅所随时作出积极反应的手势体态给予学生一个畅所欲言的空间欲言的空间,在探讨话题的过程中在探讨话题的过程中,班主任应该在给班主任应该在给予中职生现有思想诸多肯定的基础上将思考引向予中职生现有思想诸多肯定的基础上将思考引向深入。对症进行教育深入。对症进行教育,使学生心悦诚服。使学生心悦诚服。7.畅未来,是规划师。中职班主任可以通过主题教育班会、参观实训工厂、参加技能竞赛等活动让中职生树立职业观念,制订职业生涯规划,明确努力方面,珍惜在校学习时间,使他们毕业后能顺利就业,在适应社会、融入社会的同时自身也能得到发展。8.处世间,是禅者。中职班主任要有一颗良好的中职班主任要有一颗良好的“禅者禅者”的心态的心态,要有要有一颗淡薄的平常心。班主任的平常心是为了更好一颗淡薄的平常心。班主任的平常心是为了更好地服务于对学生的教育地服务于对学生的教育,是教育上的可持续发展。是教育上的可持续发展。教师的工作是孤独的、清贫的教师的工作是孤独的、清贫的,有时甚至会被社会有时甚至会被社会上某些人误解上某些人误解,受到蔑视。这就要求新时期的中职受到蔑视。这就要求新时期的中职班主任要有豁达的心胸班主任要有豁达的心胸,方能化苦为甜方能化苦为甜,坦坦荡荡坦坦荡荡,永不懈怠永不懈怠,使学生跃马扬鞭、纵横驰骋。使学生跃马扬鞭、纵横驰骋。了解中职生特点了解中职生特点 准确定位班主任准确定位班主任角色角色总之,新时期的中职班主任必须充分认识和了解中职生,正确定位班主任角色,转变教育观念,树立创新意识,用正确的教育观、人才观和发展观来培养今天的中职生。六、班主任工作的原则六、班主任工作的原则 所谓原则，就是工作中必须遵守的基本要求。在班主任工作中，应该遵守以下原则：班主任工作的原则班主任工作的原则 方向性原则：方向性原则：这是班主任工作的根本原则。在民办学校，班主任工作的方向，就是提高缴费率和巩固率，减少流失率。班主任工作的原则班主任工作的原则全面性原则：全面性原则：这一原则有两个含义。一是要面向全体学生，公正无私，一视同仁热爱所有的学生，不厚此薄彼。二是要让每一个学生在德、智、体、美等各种素质上，全面地和谐地发展，而不是只关心学生的学习。班主任工作的原则班主任工作的原则情感性原则：情感性原则：这一原则要求班主任要通过关怀学生、理解学生、尊重学生，与学生建立真挚的情感，形成和谐融洽的师生关系。班主任工作的原则班主任工作的原则疏导性原则：疏导性原则：疏导性原则：疏导性原则：就是通过说服、熏陶、体验等多种就是通过说服、熏陶、体验等多种途径，尽量调动学生接受教育的内部动力，达到途径，尽量调动学生接受教育的内部动力，达到提高学生自我教育能力的目的。民主性原则：就提高学生自我教育能力的目的。民主性原则：就是要培养学生的主人翁意识，引导他们正确地行是要培养学生的主人翁意识，引导他们正确地行使民主权利，并保障他们行使自己的权利。要及使民主权利，并保障他们行使自己的权利。要及时采纳学生的正确意见，接受学生的监督；营造时采纳学生的正确意见，接受学生的监督；营造民主气氛，为学生行使民主权利创造条件；民展民主气氛，为学生行使民主权利创造条件；民展和完善学生的各种组织，指导班委会积极主动地和完善学生的各种组织，指导班委会积极主动地工作。工作。班主任工作的原则班主任工作的原则集体性原则：集体性原则：首先是把班级建成班集体，其次是通过发挥集体的力量教育个别学生，把教育集体和个体教育辩证地统一起来。班主任工作的原则班主任工作的原则表率性原则：表率性原则：在工作中以身作则，言传身教，给学生做出表率，用自己的模范行为影响学生、教育学生.七、班级管理 班主任带班经验（新带班）一、育人先知人二、精心设计一个班级发展计划三、特别注重开学工作1 1、立规矩，给出标准、立规矩，给出标准 6 6、架桥梁，成合力、架桥梁，成合力2 2、搞好试运行、搞好试运行3 3、造势、造势4 4、树威信，立核心、树威信，立核心5 5、透析学生、透析学生班主任带班经验（新带班）四、搞好前期管理1 1、制造成功与优秀的心理暗示、制造成功与优秀的心理暗示2 2、指好路，护上马，送一程、指好路，护上马，送一程3 3、学会管理，学会放权、学会管理，学会放权4 4、创造问题环境，掌控、创造问题环境，掌控“教育契机教育契机”5 5、尽快走上正轨、尽快走上正轨班主任带班经验（新带班）五、改变自己观念1 1、学生犯错，并不是失败、学生犯错，并不是失败2 2、基础差，并不是坏事、基础差，并不是坏事3 3、养成良好习惯、养成良好习惯4 4、培训学生学会、培训学生学会“选择选择”比获取结果更重要比获取结果更重要5 5、做的好，不如管的好、做的好，不如管的好6 6、合作大于竞争、合作大于竞争7 7、选择优于努力，在带班过程中要不断思考反思、选择优于努力，在带班过程中要不断思考反思8 8、管理和教育是双向的、管理和教育是双向的八、如何管理学生作为新教师，要得到学生的认可在学生中树立起威性，首作为新教师，要得到学生的认可在学生中树立起威性，首先应在业务上过硬，一个连课都上不好的教师很难得到学先应在业务上过硬，一个连课都上不好的教师很难得到学生的认可的。其次，作为教师，不管是新的还是老的，应生的认可的。其次，作为教师，不管是新的还是老的，应重视与学生的感情的培养，让每位学生真切的体会到老师重视与学生的感情的培养，让每位学生真切的体会到老师的确的值得信赖的，老师所做的每一件事情都是为了班级的确的值得信赖的，老师所做的每一件事情都是为了班级和学生。这样即使有时做得过份一点学生也能体谅教师的，和学生。这样即使有时做得过份一点学生也能体谅教师的，千万不能一上手就给学生一个下马威，到头来说不定是搬千万不能一上手就给学生一个下马威，到头来说不定是搬起石头砸自己的脚。再次要学会宽容，教师应有所为有所起石头砸自己的脚。再次要学会宽容，教师应有所为有所不为，不要事无具细面面具到，在不有违原则的前提下，不为，不要事无具细面面具到，在不有违原则的前提下，不要小题大作，多给学生一点宽容和理解，要多换位思考：不要小题大作，多给学生一点宽容和理解，要多换位思考：“学生也的确不容易学生也的确不容易”。对学生的一些错误有时既可以睁。对学生的一些错误有时既可以睁一睛闭一只眼，也可以旁敲侧击。最后，对每个学生要公一睛闭一只眼，也可以旁敲侧击。最后，对每个学生要公平真诚，不要玩虚的，否则你会觉得做教师太痛苦了。说平真诚，不要玩虚的，否则你会觉得做教师太痛苦了。说起来容易，做起来难。要成为一个好教师的确很难，只有起来容易，做起来难。要成为一个好教师的确很难，只有在平时教育实践中多思考，多体会，才能不断的积累的提在平时教育实践中多思考，多体会，才能不断的积累的提高，。这就要求你能投入，全身心的投入。你能思考这个高，。这就要求你能投入，全身心的投入。你能思考这个问题，说明你是一个有事业性的教师，相信你一定会成为问题，说明你是一个有事业性的教师，相信你一定会成为一个好教师的一个好教师的 。送给班主任们两句话共勉1、把优秀做为一种习惯：不管结果是否完美，但是我们要有“思想动机和行为标准”的优秀。把小事都做“优秀”了，就是优秀的习惯。2、把成功做为一种理念：你要相信，只要有行动，就会有收获；只要有超越，就会有成功。金牌不是成功的全部，成功在于过程中的付出和不断的超越。“幸福感”就是成功。谢谢大家！