班主任德育.pptx

讲礼貌讲礼貌 做言行文明的青少年做言行文明的青少年 讲友善讲友善 做关爱他人的青少年做关爱他人的青少年讲诚信讲诚信 做表里如一的青少年做表里如一的青少年讲卫生讲卫生 做身心健康的青少年做身心健康的青少年讲自主讲自主 做自强上进的青少年做自强上进的青少年以上为合格中学生的以上为合格中学生的标准，你做到了吗？标准，你做到了吗？哎呀，我最爱学习了，让哎呀，我最爱学习了，让我来说，让我来说！我来说，让我来说！好学生自述好学生自述：1.1.学习热情，能找到学习的快乐。因此受到自学习热情，能找到学习的快乐。因此受到自己所好的强烈吸引，勤奋忘我地学，在学习过己所好的强烈吸引，勤奋忘我地学，在学习过程中披荆斩棘，义无反顾地走向成功的巅峰。程中披荆斩棘，义无反顾地走向成功的巅峰。2.2.有毅力，保持乐观的心情，对学习中遇到的有毅力，保持乐观的心情，对学习中遇到的困难不急不躁，找出问题，一点点去克服、去困难不急不躁，找出问题，一点点去克服、去攻克，使自己日有所获、日有所得，使自己立攻克，使自己日有所获、日有所得，使自己立于不败之地。于不败之地。3.勤练习，勤思考，不落下功课，不读死书，勤练习，勤思考，不落下功课，不读死书，自信我有潜力，我是最棒！自信我有潜力，我是最棒！考试作弊！是自欺欺人，非聪明之举！友谊，友谊，是人生中最珍贵的财富之一。是人生中最珍贵的财富之一。二二 友谊篇友谊篇初中生交友“七互”互学互学互通互通 互助互助 互励互励 互促互促 互让互让 互敬互敬 注：详文参看教室后面黑板上的注：详文参看教室后面黑板上的给初中朋友的一封信。给初中朋友的一封信。你和朋友之间做到了吗？小声读一下，对照一下，你有真你和朋友之间做到了吗？小声读一下，对照一下，你有真正的好朋友吗？你给了别人真正的友谊吗？照着做，你会正的好朋友吗？你给了别人真正的友谊吗？照着做，你会拥有世上最珍贵的友谊。拥有世上最珍贵的友谊。“君子之交淡如水君子之交淡如水”，因为淡所以才能不腻，才，因为淡所以才能不腻，才能持久。能持久。“与朋友交，久而敬之。与朋友交，久而敬之。”敬也就是保敬也就是保持距离，也就是防止过分的亲呢。不过持距离，也就是防止过分的亲呢。不过“狎而敬狎而敬之之”是很难的。最要注意的是，友谊不可透支，是很难的。最要注意的是，友谊不可透支，总要保留几分。总要保留几分。中国梁实秋：秋室杂文中国梁实秋：秋室杂文谈友谊谈友谊朋友是什么？朋友是一种真诚互动，是种心有灵犀朋友是什么？朋友是一种真诚互动，是种心有灵犀一点通的感应一点通的感应世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可宝贵的世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可宝贵的了了朋友是另一个自己。朋友是另一个自己。古罗马西塞罗：朋友论古罗马西塞罗：朋友论我已长大了我已长大了（1）中学生关怀朋友且又有倾向于牺牲自己的利益）中学生关怀朋友且又有倾向于牺牲自己的利益去帮助朋友义气，但普遍认为公共的道德应高于友谊去帮助朋友义气，但普遍认为公共的道德应高于友谊的道德，的道德，“义气义气”倾向随着年龄逐渐减弱。倾向随着年龄逐渐减弱。（2）初中年级学生倾向于做出维持和发展友谊的道）初中年级学生倾向于做出维持和发展友谊的道德推理，认为朋友不能理解自己不提供帮助的行为决德推理，认为朋友不能理解自己不提供帮助的行为决定；对于损害他人公正的两难问题，倾向于进行维护定；对于损害他人公正的两难问题，倾向于进行维护公正道德的推理，而不考虑这种行为后果可能的实际公正道德的推理，而不考虑这种行为后果可能的实际影响。影响。（5）中学生在友谊关系下的道德推理表现出互惠性。）中学生在友谊关系下的道德推理表现出互惠性。随友谊亲密性的逐渐降低，友谊所具有的互惠性也逐随友谊亲密性的逐渐降低，友谊所具有的互惠性也逐渐减弱。渐减弱。1.1.朋友做错事朋友做错事,不批评，帮其隐瞒，是不批评，帮其隐瞒，是真正的友谊吗真正的友谊吗?思考题：思考题：2.给别人取绰号，自己叫得挺顺口，给别人取绰号，自己叫得挺顺口，挺亲切，但当事人很生气，怎么办？挺亲切，但当事人很生气，怎么办？3.3.生活中有几个朋友才合适，是不生活中有几个朋友才合适，是不是多多宜善？朋友怎样才算真心是多多宜善？朋友怎样才算真心？千万不要怕难为情，怕承认错千万不要怕难为情，怕承认错误，那只是说明你今天比昨天误，那只是说明你今天比昨天聪明！聪明！集体是一个以共同奋斗目标集体是一个以共同奋斗目标相维系而建立起来的团体。相维系而建立起来的团体。请回答，我们的共同奋斗目标请回答，我们的共同奋斗目标是什么？是什么？三、集体篇三、集体篇你将班级比喻成什么？你将班级比喻成什么？1、美丽的花园，老师是园丁，学生、美丽的花园，老师是园丁，学生是花朵。是花朵。2、正在向胜利彼岸航行的船，老师、正在向胜利彼岸航行的船，老师是舵手，学生是水手。是舵手，学生是水手。3、温暧的家，老师是家长，学生是、温暧的家，老师是家长，学生是孩子。孩子。“纵容纵容”带给我们什么？带给我们什么？思考题：思考题：损坏了班级荣誉；滋生了不良的学习习惯和生活习惯；不纯正的友谊；自我放纵