苏教版六年级上册后的姿势.pptx

最最后后的的姿姿势势学习目标：学习目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。2通过品读语言文字，能够说出通过品读语言文字，能够说出“最最后的姿势后的姿势”的内在含义，感受谭千秋的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。老师对生命意义的追求和诠释。3理解文中重点句子的意思。（课后理解文中重点句子的意思。（课后3）4能够体会环境及其场景描写对表现能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。人物形象的方法。生死不离，你的梦落在那里生死不离，你的梦落在那里 想着生活继续想着生活继续 天空失去美丽，你却等待明天站起天空失去美丽，你却等待明天站起 无论你在哪里，我都要找到你无论你在哪里，我都要找到你 血脉能创造奇迹血脉能创造奇迹 你的呼喊就刻在我的血液里你的呼喊就刻在我的血液里 生死不离，我数秒等你消息生死不离，我数秒等你消息 相信生命不息相信生命不息 我看不到你，你却牵挂在我心里我看不到你，你却牵挂在我心里 无论你在哪里，我都要找到你无论你在哪里，我都要找到你 血脉能创造奇迹血脉能创造奇迹 搭起双手筑成你回家的路基搭起双手筑成你回家的路基 生死不离，全世界都被沉寂生死不离，全世界都被沉寂 痛苦也不哭泣痛苦也不哭泣 爱是你的传奇，彩虹在风雨后升起爱是你的传奇，彩虹在风雨后升起 无论你在哪里，我都要找到你无论你在哪里，我都要找到你 血脉能创造奇迹血脉能创造奇迹 你一丝希望是我全部的动力你一丝希望是我全部的动力 2008年年5月月12日日14时时28分分04秒秒8级强震级强震猝然袭击猝然袭击四川，大四川，大地颤抖，地颤抖，山河移位！山河移位！曾经的城市满目疮痍曾经的城市满目疮痍地震最触目惊心照片地震最触目惊心照片一片废墟一片废墟地地震震后后大大地地狰狰狞狞的的裂裂口口2008年年5月月14日，四川成都都江堰至汶川市映秀日，四川成都都江堰至汶川市映秀镇路上图为路上被砸毁的汽车镇路上图为路上被砸毁的汽车。救援人员在废墟上搜救救援人员在废墟上搜救等等 待待 救救 援援等等待待救救援援失失去去亲亲人人的的痛痛苦苦谁谁来来安安慰慰？无家可归的人们无家可归的人们2008.5.12 20082008年年5 5月月1212日，一场突如其日，一场突如其来的来的8 8级大地震，将四川西北一个级大地震，将四川西北一个个美丽的城镇乡村瞬间变成废墟，个美丽的城镇乡村瞬间变成废墟，数以万计的人失去了生命。面对死数以万计的人失去了生命。面对死亡，我们可能无法做出更多的选择，亡，我们可能无法做出更多的选择，可是谭千秋老师却义无反顾地选择可是谭千秋老师却义无反顾地选择了一个特殊的生命姿势。了一个特殊的生命姿势。坍塌 生死攸关tnyu坍坍 攸攸谭漱吱墟凹感撼诠释tntnshshzhzhxxoogngnh h n nqunqunshsh姓谭姓谭漱口漱口吱呀吱呀废墟废墟凹凸凹凸感动感动震撼震撼诠释诠释解释解释漱漱口口喇喇叭叭解解释释释释凹凸凹凸洗洗漱漱穿穿戴戴价价值值尘尘埃埃坍坍塌塌塌塌陷陷废废墟墟震震撼撼凹凹下去下去血肉模糊血肉模糊誓誓死死绘绘声绘色声绘色妙语连珠妙语连珠幽幽默感默感姿姿势势诠释诠释师师德德灵魂灵魂废墟废墟城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。坍塌坍塌（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。震撼震撼震动，摇撼。指心理受到强烈冲击。震动，摇撼。指心理受到强烈冲击。诠释诠释说明，解释。说明，解释。生死攸关生死攸关攸，所。关系到人的生存和死亡。攸，所。关系到人的生存和死亡。大公无私大公无私1完全为人民群众着想，毫无自私自利之心完全为人民群众着想，毫无自私自利之心2处理处理公共，不偏袒任何一方。公共，不偏袒任何一方。地动山摇地动山摇-地震发生时大地颤动，山河摇摆。也形容声势浩地震发生时大地颤动，山河摇摆。也形容声势浩大或斗争激烈。大或斗争激烈。绘声绘色绘声绘色-形容叙述、描写生动逼真。形容叙述、描写生动逼真。妙语连珠妙语连珠-巧妙风趣的话一个接一个。巧妙风趣的话一个接一个。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！最最后后的的姿姿势势谭千秋，男，中共党员，终年谭千秋，男，中共党员，终年51岁岁四川省绵竹市汉旺镇东汽中学教导四川省绵竹市汉旺镇东汽中学教导主任主任.湖南衡阳市祁东县步云桥镇岩前湖南衡阳市祁东县步云桥镇岩前村人。村人。1978年年3月，以优异成绩考入月，以优异成绩考入湖南大学政治专业学习，湖南大学政治专业学习，1982年年1月月毕业后，分配到四川绵竹东方汽轮机毕业后，分配到四川绵竹东方汽轮机厂工作，先后在该厂职工大学和中学厂工作，先后在该厂职工大学和中学任教。从教任教。从教26年来，谭千秋不仅教学年来，谭千秋不仅教学成绩卓越，被评为特级教师，而且，成绩卓越，被评为特级教师，而且，在担任中学教导主任以来，他致力于在担任中学教导主任以来，他致力于学校的教学改革和创新，为提高教学学校的教学改革和创新，为提高教学质量作出了积极贡献，特别是他爱生质量作出了积极贡献，特别是他爱生如命，在校园里看到一块小石头都要如命，在校园里看到一块小石头都要捡起来，生怕学生们在玩耍时受伤，捡起来，生怕学生们在玩耍时受伤，被同事们誉为被同事们誉为“最疼爱学生的人。最疼爱学生的人。”谭千秋（用生命作支撑，舍身护生的教导主任）谭千秋（用生命作支撑，舍身护生的教导主任）2008感动中国十大感动中国十大人物候选人人物候选人-谭谭千千秋秋思考：课文哪些语句写出了地思考：课文哪些语句写出了地震的可怕？划出来，体会它们的作震的可怕？划出来，体会它们的作用。用。天空阴沉沉的。天空阴沉沉的。天空阴沉沉的。天空阴沉沉的。忽然，课桌摇晃起来！整栋楼忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！房都摇晃起来！地震！楼房摇晃得越来越厉害了，并楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。埃腾空而起。地动山摇。碎裂的砖块、水泥地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重的砸下来，楼房塌陷了板重重的砸下来，楼房塌陷了（1）天空阴沉沉的。（预示着地震的到来）天空阴沉沉的。（预示着地震的到来）（2）忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃）忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！地震！（体会连用起来！地震！（体会连用3个感叹号的表达效个感叹号的表达效果）果）（3）楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺）楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。（楼耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。（楼房马上就要坍塌，情况危急到了几点，起到房马上就要坍塌，情况危急到了几点，起到了很好的烘托作用。）了很好的烘托作用。）（4）地动山摇，碎裂的砖块、水泥板重重地）地动山摇，碎裂的砖块、水泥板重重地砸了下来，楼房塌陷了砸了下来，楼房塌陷了（这样的环境描（这样的环境描写预示着谭老师的遇难，他的姿势成为永恒写预示着谭老师的遇难，他的姿势成为永恒的瞬间。）的瞬间。）认真读读课文（认真读读课文（2-7小节），小节），画出描写谭老师语言、动作画出描写谭老师语言、动作的句子。的句子。联系当时的环境，仔细地读联系当时的环境，仔细地读一读，说说你读出了一个怎一读，说说你读出了一个怎样的谭老师？在书上批注阅样的谭老师？在书上批注阅读感受。读感受。“人生的价值是什么？是大公人生的价值是什么？是大公无私，是为他人无私，是为他人着想着想，为集体，为集体着想着想，为国家，为国家着想着想”zhu着想着想这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。他说：“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想”忽然，课桌摇晃起来！整栋忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：声喊道：“大家快跑！什么也不大家快跑！什么也不要拿！快要拿！快”同学们迅速冲出同学们迅速冲出教室，往操场跑去。教室，往操场跑去。但是，短暂的几秒钟，哪但是，短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出里容得了所有的学生都能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！还有四位同学冲不出去了！谭谭老师立即将他们拉到课桌底下，老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。体护住了四个学生。谭老师立即将他们拉谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体课桌上，用自己的身体护住了四个学生。护住了四个学生。这句话写了谭老师的哪几个动作？这句话写了谭老师的哪几个动作？谭老师立即将他们谭老师立即将他们拉拉到课到课桌底下，双手桌底下，双手撑撑在课桌上，在课桌上，用自己的身体用自己的身体护护住了四个住了四个学生。学生。从这三个动词中，你读出了一从这三个动词中，你读出了一个怎样的谭老师？个怎样的谭老师？13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。“我们发现他的时候，他我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！学生。四个学生都还活着！”这段话中哪些词语让你感受到震撼？这段话中哪些词语让你感受到震撼？“地震时，眼看教室要倒，地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身谭老师飞身扑到了我们的身上。上。”获救的学生这样回忆。获救的学生这样回忆。这段话中哪些词语让你感受到震撼？这段话中哪些词语让你感受到震撼？一位老师说：一位老师说：“如果要快如果要快速离开现场，论条件，老师离速离开现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但门口最近，最有可能离开。但是在生死攸关的一刻，谭老师是在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。把生的希望留给了学生。”生死攸关生死攸关（岌岌可危，千钧一发，迫在眉睫，（岌岌可危，千钧一发，迫在眉睫，危在旦夕，十万火急危在旦夕，十万火急）“我们发现他的时候，他我们发现他的时候，他双臂张开双臂张开趴趴在课桌上，后脑在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，被楼板砸得深凹下去，血肉模糊血肉模糊，身下，身下死死地死死地护护着着四四个学生。四个学生都还活着！个学生。四个学生都还活着！”(救援人员救援人员)“地震时，眼看教室要倒，谭老师地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身飞身扑扑到到了了我们的身上我们的身上。”（获救（获救学生）学生）“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在最近，最有可能离开。但在生死攸关生死攸关的一刻，的一刻，谭老师把生的希望谭老师把生的希望留给留给了学生。了学生。”（老师）（老师）在学生眼里，谭老师讲课绘声在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。默感。然而，同学们然而，同学们再也听不到再也听不到谭谭老师的声音了，讲台上老师的声音了，讲台上再也见不到再也见不到那个充满活力的身影了那个充满活力的身影了。张开双臂，张开双臂，护住学生护住学生，成了他生命中，成了他生命中最后的姿最后的姿势势！“张开双臂，护住学生张开双臂，护住学生”，成了他，成了他生命中生命中最后的姿势最后的姿势！“张开双臂，护住学生张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了危难之际他把自己的生死置生的生命，体现了危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守，充满之度外，以学生的安危为重，恪尽职守，充满无私大爱的高尚品质。正是这一姿势，让人们无私大爱的高尚品质。正是这一姿势，让人们深深感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的深深感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。因此，谭老师敬意。因此，谭老师“张开双臂互助学生张开双臂互助学生”的的姿势，已经铭刻在人们心中，成为人们对他永姿势，已经铭刻在人们心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命的最后姿势恒的记忆，是他生命的最后姿势。“张开双臂，护住学生张开双臂，护住学生”是谭老是谭老师牺牲时的自然姿势，但正是这一师牺牲时的自然姿势，但正是这一姿势挽救了四个学生的生命。这是姿势挽救了四个学生的生命。这是一个一个_的姿势，是一个的姿势，是一个_的姿势，是一个的姿势，是一个_的的姿势，也是他生命中最后的姿势，姿势，也是他生命中最后的姿势，这个姿势将这个姿势将_。爱爱责任责任英勇英勇永远留在人们心中永远留在人们心中谭千秋，一位普通的老师，谭千秋，一位普通的老师，他用自己他用自己51岁的宝贵生命诠释岁的宝贵生命诠释了了爱与责任爱与责任的师德灵魂。人们的师德灵魂。人们赞颂他：赞颂他：“英雄不死，精神千英雄不死，精神千秋！秋！”如何理解如何理解“英雄不死，精神千秋英雄不死，精神千秋”这句话？这句话？正如臧克家正如臧克家“有的人活着，他已经死有的人活着，他已经死了有的人死了，他还活着了有的人死了，他还活着”的意思一的意思一样，英雄虽然离我们而去了，但英雄样，英雄虽然离我们而去了，但英雄的光辉形象和精神光照千秋！的光辉形象和精神光照千秋！谭老师的英雄事迹将永存在我们心中，谭老师的英雄事迹将永存在我们心中，他舍己救人的精神将流传千古！他舍己救人的精神将流传千古！谭老师的妻子张关蓉仔细地擦拭着丈夫的遗谭老师的妻子张关蓉仔细地擦拭着丈夫的遗体：脸上的每一粒沙尘都被轻轻拭去；细细梳理体：脸上的每一粒沙尘都被轻轻拭去；细细梳理蓬乱的头发，梳成他生前习惯的发型。她悲痛欲蓬乱的头发，梳成他生前习惯的发型。她悲痛欲绝地对着遗体喃喃自语：绝地对着遗体喃喃自语：“那四个娃儿真的都活了吗？老谭！那四个娃儿真的都活了吗？老谭！老谭！你说句话呀！老谭！你说句话呀！昨天晚上我就听说，昨天晚上我就听说，有个老师救了四个学生，有个老师救了四个学生，我哪想到就是你呀！我哪想到就是你呀！让我给你擦擦手吧，让我给你擦擦手吧，那上面有血，血迹已经发黑了。那上面有血，血迹已经发黑了。昨晚在操场上，你的手还是软软的，昨晚在操场上，你的手还是软软的，才过了一夜，咋就变得这么硬呀！才过了一夜，咋就变得这么硬呀！前天，我们散步时，前天，我们散步时，你的手还是热热的，你的手还是热热的，怎么现在变得冰凉凉的怎么现在变得冰凉凉的”精精神神千千秋秋英英雄雄不不死死 谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！英雄不死，精神千秋！”张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想”谭谭老老师师，我我想想对对您您说说：烛光里的祝福烛光里的祝福地地 震震 无无 情情人人间间有有爱爱2008.5.12 汶 川中国人没有忘记让我为你点亮一盏烛光让我为你点燃一盏烛光让我为你点燃一盏烛光为你把通往天堂的路照亮为你把通往天堂的路照亮让我为你点燃一盏烛光让我为你点燃一盏烛光为你写上最殷红的篇章为你写上最殷红的篇章勇敢不是简单一句语言勇敢不是简单一句语言勇敢不是只有战士的阳刚勇敢不是只有战士的阳刚勇敢是人生价值最美丽的闪光点勇敢是人生价值最美丽的闪光点生命才会创造出奇迹生命才会创造出奇迹就在危难来临的一瞬间就在危难来临的一瞬间你用你的身体护住了希望你用你的身体护住了希望你用你温柔的双手捧起太阳你用你温柔的双手捧起太阳你用你单薄的肩膀扛起了你用你单薄的肩膀扛起了祖国的脊梁祖国的脊梁是你是你把死亡留给自己把死亡留给自己把希望留给了别人把希望留给了别人是你是你为了孩子纯真的笑脸为了孩子纯真的笑脸付出了你青春的年华付出了你青春的年华是你是你用生命告诉我们用生命告诉我们有一种爱叫做永恒有一种爱叫做永恒我们会记住你我们会记住你你的爱将永生你的爱将永生你的精神将永存你的精神将永存作业：作业：1、地震无情，人间有爱，学了地震无情，人间有爱，学了本课，你一定有很多的感想，请你本课，你一定有很多的感想，请你写一篇读后感。写一篇读后感。2、课后搜集汶川地震中，让你课后搜集汶川地震中，让你感动的故事，讲给你身边的人听。感动的故事，讲给你身边的人听。人民教师严蓉：女教师在救下人民教师严蓉：女教师在救下13个学生后个学生后殉职，殉职，1岁半女儿却成孤儿岁半女儿却成孤儿一岁半的小雯欣不停地号哭：一岁半的小雯欣不停地号哭：“救爸爸，救救爸爸，救妈妈妈妈”。德阳中学老师双臂护住德阳中学老师双臂护住4个学生个学生不幸遇难不幸遇难向倩向倩的遗体被发现时，她已被压断为的遗体被发现时，她已被压断为3截。几乎碎成一团截。几乎碎成一团的上半身，张开的双臂下，紧紧搂着三个也已死去的学生。的上半身，张开的双臂下，紧紧搂着三个也已死去的学生。救援人员怎么也无法扳开她的双手，现场的武警官兵为之救援人员怎么也无法扳开她的双手，现场的武警官兵为之落泪，纷纷行起军礼。落泪，纷纷行起军礼。人民教师张米亚：人民教师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞摘下我的翅膀，送给你飞翔翔”当汶川县映秀镇的群众徒手搬开坍塌的教学当汶川县映秀镇的群众徒手搬开坍塌的教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是把孩子救出。这就是29岁的老师张米亚。岁的老师张米亚。“摘摘下我的翅膀，送给你飞翔。下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。人民教师聂晓燕：舍弃亲身娃娃，一人民教师聂晓燕：舍弃亲身娃娃，一心想着别人的幼儿教师心想着别人的幼儿教师地震时，孩子们都在睡午觉，聂地震时，孩子们都在睡午觉，聂晓燕一手一个抱出了两个孩子，而她晓燕一手一个抱出了两个孩子，而她自己的孩子还在屋子里自己的孩子还在屋子里!当她遇难的孩子被挖出时，她夺当她遇难的孩子被挖出时，她夺眶而出的眼泪终于如山洪暴发：眶而出的眼泪终于如山洪暴发：“孩孩子子妈妈妈妈来不及啊来不及啊”都江堰市大面积垮塌 一学校300余学生遇难五颜六色的小书包仿佛一个个鲜活五颜六色的小书包仿佛一个个鲜活的幼小生命立于记者的眼前。的幼小生命立于记者的眼前。妈妈，别哭妈妈，别哭 妈妈别哭妈妈别哭,我去了天堂我去了天堂 北岸北岸 妈妈，别哭，我去了天堂，妈妈，别哭，我去了天堂，随着地动山摇的一声巨响，随着地动山摇的一声巨响，我看见你跌坐在嘈杂的操场，我看见你跌坐在嘈杂的操场，撕心裂肺的呼喊还在我的耳旁。撕心裂肺的呼喊还在我的耳旁。妈妈，别哭，我去了天堂，妈妈，别哭，我去了天堂，漫天的星星可都是你的泪光，漫天的星星可都是你的泪光，黑夜里我不是孤独的流浪，黑夜里我不是孤独的流浪，同学们手牵手嘶哑地歌唱。同学们手牵手嘶哑地歌唱。妈妈，别哭，我去了天堂，妈妈，别哭，我去了天堂，老师说那边再没有鸟语花香，老师说那边再没有鸟语花香，所以我恋恋不舍回头张望，所以我恋恋不舍回头张望，绿水青山却是一片苍凉。绿水青山却是一片苍凉。妈妈，别哭，我去了天堂，妈妈，别哭，我去了天堂，只是我舍不下曾经的梦想，只是我舍不下曾经的梦想，帮我把漂亮的书包好好收藏，帮我把漂亮的书包好好收藏，我听见废墟里姐姐的书声朗朗。我听见废墟里姐姐的书声朗朗。妈妈，别哭，我去了天堂，妈妈，别哭，我去了天堂，可惜我等不及看到绿色的军装，可惜我等不及看到绿色的军装，我还想写完老师布置的作业，我还想写完老师布置的作业，留恋着黑板、书本和课堂。留恋着黑板、书本和课堂。妈妈，别哭，我去了天堂，妈妈，别哭，我去了天堂，不再淘气也不愿让你心伤，不再淘气也不愿让你心伤，我会牢牢记住你微笑的模样，我会牢牢记住你微笑的模样，来世还要依偎你温暖的胸膛。来世还要依偎你温暖的胸膛。妈妈，别哭，我去了天堂，妈妈，别哭，我去了天堂，有灯光生活总就有希望，有灯光生活总就有希望，睁开眼睛我要看你活得坚强，睁开眼睛我要看你活得坚强，你的爱永远把我的路照亮你的爱永远把我的路照亮.当看到地震灾区救援现场时，身在直播岗当看到地震灾区救援现场时，身在直播岗位的央视男主播赵普泪洒直播间。位的央视男主播赵普泪洒直播间。“孩子，我不会让你再受到伤害孩子，我不会让你再受到伤害”天灾毁坏了一扇门，但却为人间温天灾毁坏了一扇门，但却为人间温情打开了一扇窗。让我们释放出更多能情打开了一扇窗。让我们释放出更多能量，让人世间一切美好的感情阳光般洒量，让人世间一切美好的感情阳光般洒满房间里的每一个角落，为那些正在承满房间里的每一个角落，为那些正在承受不幸的骨肉同胞们奉献出自己的一点受不幸的骨肉同胞们奉献出自己的一点光和热。这一刻，亿万炎黄子孙是一个光和热。这一刻，亿万炎黄子孙是一个团结的整体，凭借爱心与责任，我们镇团结的整体，凭借爱心与责任，我们镇定从容、众志成城！定从容、众志成城！地震故事地震故事1：15军要救灾冒死伞降军要救灾冒死伞降最新消息，汶川的映秀、漩口、最新消息，汶川的映秀、漩口、卧龙三镇通讯信号很弱，至今也无法卧龙三镇通讯信号很弱，至今也无法联系。估计三镇有将近两万多人被困，联系。估计三镇有将近两万多人被困，余震不断，大雨连绵，情况非常严峻，余震不断，大雨连绵，情况非常严峻，由于能见度太差，无法判断准确情况。由于能见度太差，无法判断准确情况。总参命令，当空降部队到达汶川上空总参命令，当空降部队到达汶川上空时，如果条件不允许，就不惜代价强时，如果条件不允许，就不惜代价强行伞降！行伞降！这次出动的这次出动的15军军3个直辖师都是最精锐的部队，真个直辖师都是最精锐的部队，真的拼命了。灾区人民是人命关天，但是解放军这样上的拼命了。灾区人民是人命关天，但是解放军这样上去几乎也是在拿生命当了赌注。据说，这次的去几乎也是在拿生命当了赌注。据说，这次的4500直直属空降兵第一梯队是全部写好遗书去的属空降兵第一梯队是全部写好遗书去的1)灾区现在在下雨，空中气流不稳定，别说要空降，灾区现在在下雨，空中气流不稳定，别说要空降，坐过飞机遇到过乱流的人都知道有多危险！坐过飞机遇到过乱流的人都知道有多危险！2)汶川是山区，地震导致灾区地磁不稳定，从而使得汶川是山区，地震导致灾区地磁不稳定，从而使得飞机上的电子仪器导航设备可能都无法正常工作。在飞机上的电子仪器导航设备可能都无法正常工作。在山区，雨天，能见度低，一不小心，撞到山上山区，雨天，能见度低，一不小心，撞到山上3)空降下来后，战士要面对的不是平原，是山，暴雨空降下来后，战士要面对的不是平原，是山，暴雨中的山，随时可能发生塌方和泥石流的山！中的山，随时可能发生塌方和泥石流的山！他们中有多少人会不幸被卷入江水中，他们中有多少人会不幸被卷入江水中，有多少人会被丛生的林木割破身体，有多有多少人会被丛生的林木割破身体，有多少人会遭遇到地震和暴雨后的山体滑坡，少人会遭遇到地震和暴雨后的山体滑坡，又有多少人会在营救过程中遭遇楼房的再又有多少人会在营救过程中遭遇楼房的再次坍塌，还会有多少人吸入震中的有毒气次坍塌，还会有多少人吸入震中的有毒气体，感染上灾后的流行疫病体，感染上灾后的流行疫病.会有多少人会有多少人受伤？又会有多少人死去？平原上恶劣气受伤？又会有多少人死去？平原上恶劣气候状况下强行跳伞的伤亡率就接近三成，候状况下强行跳伞的伤亡率就接近三成，何况还是在山区，何况还是在地震后的山何况还是在山区，何况还是在地震后的山区？我不敢去计算那个可怕的几率，只能区？我不敢去计算那个可怕的几率，只能和所有人一样，在心里默默地为他们祈祷。和所有人一样，在心里默默地为他们祈祷。英雄已经远行。在震惊世界的汶川大地震中，多少个人民子弟兵在抢险救灾一线，为抢救群众献出了宝贵的生命。“英雄壮举感天动地，感动之余最该做的就是行动，让我们沿着英雄的足迹前进，让英雄永不孤单！”道路不通，步行前往救援。中国军人无惧困难！道路不通，步行前往救援。中国军人无惧困难！地震故事地震故事2：最可爱的人：最可爱的人人民子弟兵！人民子弟兵！参加抗震救灾的解放军某部战士在路边休息。救援参加抗震救灾的解放军某部战士在路边休息。救援的军人太疲惫了，他们稍作休息，随时待命出发。的军人太疲惫了，他们稍作休息，随时待命出发。地震故事地震故事3：“求求你们让我求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！再去救一个！我还能再救一个！”一个刚从废墟中带出了一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士就跪了一个孩子的战士就跪了下来大哭，对拖着他的下来大哭，对拖着他的人说你们让我再去救一人说你们让我再去救一个，求求你们让我再去个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一救一个！我还能再救一个！个！绵竹一所学校的主教学楼坍塌了绵竹一所学校的主教学楼坍塌了大半，当时正在上课，几乎有大半，当时正在上课，几乎有100100多个多个孩子被压在了下面。全是小学生。一孩子被压在了下面。全是小学生。一些似乎是消防队员的战士在废墟中已些似乎是消防队员的战士在废墟中已经抢出了十几个孩子和三十多具尸体，经抢出了十几个孩子和三十多具尸体，看着那些小小的，带着红领巾却再也看着那些小小的，带着红领巾却再也无法睁开眼睛的孩子，她说她突然觉无法睁开眼睛的孩子，她说她突然觉得自己说话的勇气都没了。得自己说话的勇气都没了。然而就在抢救到最关键的时候，然而就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟因为余震和机吊操突然教学楼的废墟因为余震和机吊操作发生了移动，随时有可能发生再次作发生了移动，随时有可能发生再次坍塌，再进入废墟救援十分的危险，坍塌，再进入废墟救援十分的危险，几乎等于送死，当时的消防指挥下了几乎等于送死，当时的消防指挥下了死命令，让钻入废墟的人马上撤出来，死命令，让钻入废墟的人马上撤出来，要等到坍塌稳定后再进入，然而此时，要等到坍塌稳定后再进入，然而此时，几个刚才废墟出来的战士大叫又发现几个刚才废墟出来的战士大叫又发现了孩子。了孩子。几个战士听见了就不管了，转头又要往几个战士听见了就不管了，转头又要往里钻，这时坍塌就发生了，一块巨大的混里钻，这时坍塌就发生了，一块巨大的混凝土块眼看就在往下陷，那几个往里转的凝土块眼看就在往下陷，那几个往里转的战士马上给其他的战士死死拖住，两帮人战士马上给其他的战士死死拖住，两帮人在上面拉扯，最后废墟上的战士们被人拖在上面拉扯，最后废墟上的战士们被人拖到了安全地带，一个刚从废墟中带出了一到了安全地带，一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士就跪了下来大哭，对拖着他个孩子的战士就跪了下来大哭，对拖着他的人说你们让我再去救一个，求求你们让的人说你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！我再去救一个！我还能再救一个！看到这个情形所有人都哭了，然而所看到这个情形所有人都哭了，然而所有人都无计可施，只眼睁睁的看着废墟第有人都无计可施，只眼睁睁的看着废墟第二次坍塌。后来，那几个小孩子还是给挖二次坍塌。后来，那几个小孩子还是给挖出来了，但是却只有一个还活着，看着那出来了，但是却只有一个还活着，看着那些个年轻的战士抱着那个幸存的小女孩在些个年轻的战士抱着那个幸存的小女孩在雨中大叫着跑向救援所在的帐篷的时候，雨中大叫着跑向救援所在的帐篷的时候，她已经泣不成声。她已经泣不成声。地震故事地震故事4 4：那个向士兵：那个向士兵“敬礼敬礼”的孩子的孩子 小小年纪就知道感恩小小年纪就知道感恩的孩子，一只胳膊骨折，的孩子，一只胳膊骨折，脸上沾满血污，可纯净清脸上沾满血污，可纯净清澈的眼神却令人如此难忘。澈的眼神却令人如此难忘。有人说他敬的是军礼，有有人说他敬的是军礼，有人说他敬的是队礼，他只人说他敬的是队礼，他只是千万个灾难中孩子的缩是千万个灾难中孩子的缩影，面对大灾大难，他们影，面对大灾大难，他们坚强得令人吃惊，令人心坚强得令人吃惊，令人心痛，更令人佩服。痛，更令人佩服。郎郎真真 地震故事地震故事5 5：“爸爸，我在这儿，爸爸，我在这儿，快救我！快救我！”民警优先救出民警优先救出民警优先救出民警优先救出3030余个孩子后发现儿子遇难余个孩子后发现儿子遇难余个孩子后发现儿子遇难余个孩子后发现儿子遇难“爸爸，我在这儿，快救我！爸爸，我在这儿，快救我！”一想起儿子的求助，李一想起儿子的求助，李国林就泪水直淌国林就泪水直淌 救出救出30多条生命，儿子却已停止呼吸多条生命，儿子却已停止呼吸 在这种时候，从初中部教学楼用撬杠等工具去在这种时候，从初中部教学楼用撬杠等工具去打个洞，挖出儿子还是有希望的。但是有更多的人打个洞，挖出儿子还是有希望的。但是有更多的人容易挖，更容易生还，李国林要求幸存人员从容易容易挖，更容易生还，李国林要求幸存人员从容易处挖起，先救外围的。处挖起，先救外围的。说到这里，李国林呜咽着说，灾情就是命令。他说到这里，李国林呜咽着说，灾情就是命令。他和大家一起刨土。和大家一起刨土。1313日凌晨日凌晨5 5时，时，“儿子还在呼喊救命儿子还在呼喊救命”，消防武警，消防武警也赶到了现场。至当日中午，儿子声息渐无，李国也赶到了现场。至当日中午，儿子声息渐无，李国林却已经成功救出了林却已经成功救出了3030多个鲜活的生命。多个鲜活的生命。1414日凌晨日凌晨3 3时许，儿子终于被找到，但已停止呼吸。时许，儿子终于被找到，但已停止呼吸。地震故事地震故事5 5：“昨天晚上就听说有个昨天晚上就听说有个老师救了老师救了4 4 个娃儿，我哪知道是你个娃儿，我哪知道是你”受汶川地震影响，四川省德阳市东汽中学教学受汶川地震影响，四川省德阳市东汽中学教学楼坍塌。在地震发生的一瞬间，该校教导主任谭千楼坍塌。在地震发生的一瞬间，该校教导主任谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着秋双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4 4个学生，个学生，4 4个学生都获救了，谭老师却不幸遇难。个学生都获救了，谭老师却不幸遇难。谭老师的妻子张关蓉正在仔细地擦拭着丈夫谭老师的妻子张关蓉正在仔细地擦拭着丈夫的遗体：脸上的每一粒沙尘都被轻轻拭去；细细的遗体：脸上的每一粒沙尘都被轻轻拭去；细细梳理蓬乱的头发，梳成他生前习惯的发型。谭老梳理蓬乱的头发，梳成他生前习惯的发型。谭老师的后脑被楼板砸得深凹下去师的后脑被楼板砸得深凹下去 月日时分，救护车的鸣笛声响彻汉月日时分，救护车的鸣笛声响彻汉旺镇旺镇中国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东中国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东汽中学的坍塌教学楼里连续救出了个学生。汽中学的坍塌教学楼里连续救出了个学生。“我侄女是高二一班的学生，要不是有他们老我侄女是高二一班的学生，要不是有他们老师在上面护着，这个娃儿一个也活不了！师在上面护着，这个娃儿一个也活不了！”被救女生被救女生刘红丽的舅舅对记者说。刘红丽的舅舅对记者说。“那个老师呢？那个老师呢？”“唉唉他可是个大好人，大英雄噢！他可是个大好人，大英雄噢！”说着，说着，刘红丽舅舅的眼圈红了。他告诉记者，那是一位男老师，刘红丽舅舅的眼圈红了。他告诉记者，那是一位男老师，快岁了。快岁了。“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了！上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了！”一一位救援人员向记者描述着当时的场景。位救援人员向记者描述着当时的场景。就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命，手臂上的伤痕瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰地记录下了这一切！清晰地记录下了这一切！操场上，学生家长按当地习俗为谭老师燃起了一操场上，学生家长按当地习俗为谭老师燃起了一串鞭炮串鞭炮 很多人没有向死神很多人没有向死神屈服，顽强的抗争着屈服，顽强的抗争着地震故事地震故事6：灾难面前的坚强让我们感动：灾难面前的坚强让我们感动这个女孩被救出时，这个女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。还在废墟里面打着手电筒看书。终于，邓清清被武警水电三中队的抢险官兵救了出来。让陈老终于，邓清清被武警水电三中队的抢险官兵救了出来。让陈老师与官兵们感动的是，这个女孩被救出时，还在废墟里面打着手电师与官兵们感动的是，这个女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说：筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！缓解心中的害怕！”她的诚实如同她的坚强一样，让听者无不动容。她的诚实如同她的坚强一样，让听者无不动容。陈全红一下子哭了，抱着清清连说：陈全红一下子哭了，抱着清清连说：“好孩子，只要你能活着出来，好孩子，只要你能活着出来，就比什么都好。就比什么都好。”我不慌张我不慌张,你先救他们你先救他们被困小孩一被困小孩一句话催人泪下句话催人泪下 队员们发现，一名男孩浑身是血，躺在几名孩子的尸体上。就在大家将队员们发现，一名男孩浑身是血，躺在几名孩子的尸体上。就在大家将救援的手伸向他时，孩子却坚决拒绝：救援的手伸向他时，孩子却坚决拒绝：“叔叔，我不慌张，你先救他们吧。叔叔，我不慌张，你先救他们吧。”“这孩子太懂事了。这孩子太懂事了。”一句话让救援队员热泪盈眶。随后，队员们在旁边的隔层一句话让救援队员热泪盈眶。随后，队员们在旁边的隔层中发现了十多名被困孩子。几个小时后，直到其余孩子全被救出，男孩才最后一中发现了十多名被困孩子。几个小时后，直到其余孩子全被救出，男孩才最后一个钻出废墟。个钻出废墟。亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你 抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。救援人员从废墟的空隙伸手进去，确认她的房子压死的。救援人员从废墟的空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来快过来”。他又来到她。他又来到她的尸体前，费力地把手伸进女人的身子底下摸索，摸了几的尸体前，费力地把手伸进女人的身子底下摸索，摸了几下，他高声喊下，他高声喊“有人，有个孩子，还活着有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有被子里，大概有3434个月大，因为母亲身体的庇护，他毫发个月大，因为母亲身体的庇护，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。有在场的人感到很温暖。随行的医生过来，解开被子准备做些检查，却发现有随行的医生过来，解开被子准备做些检查，却发现有一部手机塞在被子里。医生看了下手机屏幕，发现屏幕上一部手机塞在被子里。医生看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住妈妈爱你一定要记住妈妈爱你”。看惯了生离死别的医生，却在这。看惯了生离死别的医生，却在这一刻落泪了。手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。一刻落泪了。手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。一定要记住我爱你一定要记住我爱你刚刚还和我说话刚刚还和我说话一眨眼一眨眼 房屋猛烈抖动