人教版八年级物理知识树.pptx

人教版八年级人教版八年级物理物理内容标准内容标准目标要目标要求求 说课标说课标 说教材说教材 编写特点编写特点编写体例编写体例内容分析、内容分析、整合及逻辑整合及逻辑关系关系评价建议评价建议说建议说建议 教学建议教学建议课程资源课程资源的开发和的开发和利用利用研研说说流流程程观察现象参与探究信息处理表述观点能量学习拟定科探计划、实验方案提高能力物理知识的应用意识能克服困难实事求是尊重科学有初步的收集数据、信息的能力能在观察学习中发现问题转化、转移、等守恒相互作用规律及应用有判断的意识有初步的分析概括能力能与他人交流有反思和听取意见的意识有初步的信息交流能力乐于探究日常用品的物理原理体验解决问题的喜悦敢于修正观点勇于创新分析、解决问题的能力养成自学能力能在解决问题中应用科学研究方法乐于参与实践活动能总结成功、失败的经验课课程程总总目目标标知识与技能过程与方法情感态度价值观认识物质形态和变化结构、尺寸属性运动机械运动声、光、电、磁新能源的开发与利用发展历程不仅含有物理知识研究过程、方法、态度、精神实验技能知道数据记录及处理方法会用仪器、能测量具有初步的观察能力提出问题能力学习物理兴趣有求知欲乐于探索热爱大自然的情感关注科技学学段段目目标标经历观察、实验、探经历观察、实验、探究活动培养学生的观究活动培养学生的观察能力、提出问题的察能力、提出问题的能力、信息收集能力、能力、信息收集能力、信息处理能力、分析信息处理能力、分析概括能力、信息交流概括能力、信息交流能力。能力。认识自然界常见的运动认识自然界常见的运动及相互作用；理解物理及相互作用；理解物理学产生的背景；认识科学产生的背景；认识科学发展的艰辛；具有初学发展的艰辛；具有初步的实验操作能力会记步的实验操作能力会记录数据处理数据录数据处理数据保持好奇心、有求保持好奇心、有求知欲、能克服困难知欲、能克服困难获得成功的喜悦、获得成功的喜悦、愿与人交流不同的愿与人交流不同的思想观点、认识科思想观点、认识科技对社会生活影响，技对社会生活影响，使学生形成正确的使学生形成正确的情感态度与价值观情感态度与价值观八年级上册课程目标 交流合交流合作作科学探究科学探究科学内容科学内容内内容容目目标标提出问题提出问题猜想猜想假设假设制定制定计划计划收集证收集证据据评估评估分析分析论证论证物质物质运动运动和相和相互作互作用用能量能量编写特编写特点点编写体编写体例例说说教教材材各章节各章节知识体知识体系系内容分析，内容分析，整合与逻辑整合与逻辑关系关系教材定位教材定位 教教材材编编写写特特点点内容的呈现内容的呈现方式多样化，方式多样化，特别是倡导特别是倡导探究学习方探究学习方式。式。贴近学生生贴近学生生活，反映学活，反映学生认知特点生认知特点。教材中增加了社会调教材中增加了社会调查、小制作、小实验查、小制作、小实验等实践活动，并设立等实践活动，并设立了了“科学窗科学窗”、“阅阅读材料读材料”等栏目。等栏目。教材在呈现形式教材在呈现形式上生动活泼、图上生动活泼、图文并茂；在叙述文并茂；在叙述上力求简明、清上力求简明、清晰，富有启发性，晰，富有启发性，且给学生留有思且给学生留有思考的余地和空间。考的余地和空间。教教材材内内容容光现光现象象物态变物态变化化透镜透镜及其及其应用应用声现声现象象电流和电流和电路电路声音的声音的产生和产生和传播传播我们怎样我们怎样听到声音听到声音声音的声音的特性特性噪声的危害噪声的危害和控制和控制声音的利用声音的利用光的传播光的传播光的反射光的反射平面镜成像平面镜成像光的折射光的折射光的色散光的色散看不见的光看不见的光透镜透镜生活生活中的中的透镜透镜研究凸研究凸透镜的透镜的成像规成像规律律显微显微镜和镜和望远望远镜镜眼睛和眼镜眼睛和眼镜温度计温度计熔化和凝固熔化和凝固汽化和液化汽化和液化升华和凝华升华和凝华电荷电荷电流和电路电流和电路电路的串电路的串联和并联联和并联电流的强弱电流的强弱探究串探究串.并联并联电路的规律电路的规律章章节节章头图章头图章名阅读指导阅读指导情景导航情景导航力求和本章内容力求和本章内容有紧密联系，具有紧密联系，具有较丰富的物理有较丰富的物理内涵，美观醒目内涵，美观醒目概括或精选反映本概括或精选反映本章主题，富有趣味章主题，富有趣味的问题情境引入本的问题情境引入本章所学内容，引起章所学内容，引起学生对生活现象的学生对生活现象的思考，与章头图相思考，与章头图相配合配合想想做做想想议议探究侧重培养学生解决问侧重培养学生解决问题的思想、方法，巩题的思想、方法，巩固所学知识。固所学知识。让学生经历物让学生经历物理的探究与发理的探究与发现过程为学生现过程为学生创设探究和交创设探究和交流的机会流的机会小资料动手动脑学物理提供物理知识背景提供物理知识背景资料对知识补充与资料对知识补充与扩展丰富学生的知扩展丰富学生的知识面识面以问题形式揭示本以问题形式揭示本章知识重点和要学章知识重点和要学习研究问题的对象习研究问题的对象有利于把握整个章有利于把握整个章节的知识框架和布节的知识框架和布局激发学生质疑探局激发学生质疑探究刨根问底的精神究刨根问底的精神知知识识逻逻辑辑整整合合力学力学热学热学声学声学光学光学电学电学九年级九年级多彩的多彩的物质世界物质世界运运动动和和力力压强压强和浮和浮力力力和力和机械机械能源与可能源与可持续发展持续发展功和机功和机械能械能热和能热和能九年级九年级物态物态变化变化八年级上八年级上声现象声现象八年级上八年级上光现象光现象八年级上八年级上八年级上八年级上八八年年级级下下电流和电路电流和电路电压电压电阻电阻电功率电功率欧姆欧姆定律定律信息信息的传递的传递电与磁电与磁课程资源课程资源的开发和的开发和利用利用评价建议评价建议教学建议教学建议错题汇错题汇总总针对练针对练习习当堂达标当堂达标单元过关单元过关 有效预有效预习课中习课中导学导学发挥实验的发挥实验的重要作用重要作用加强与生加强与生活、社会活、社会的联系的联系合理设合理设计探究计探究活动活动有效实有效实施合作施合作探究探究加强物加强物理学与理学与生活的生活的联系联系加强加强物理物理学与学与社会社会的联的联系系加强课加强课外实践外实践活动活动学生实验学生实验学生实验学生实验演示实验演示实验演示实验演示实验高效高效课堂课堂对策对策重视合重视合作探究作探究式教学式教学教教学学建建议议 正确认识正确认识合作探究合作探究式教学式教学运用每章的整体结构及其阅读指导，逐渐放手，引导学生自运用每章的整体结构及其阅读指导，逐渐放手，引导学生自 学，形成一种自主式的探究与学习过程。学，形成一种自主式的探究与学习过程。探究过程离不开即时性的实验，在实验器材不足时，可配合探究过程离不开即时性的实验，在实验器材不足时，可配合一定的学具，形成一种边学边实验的探究过程。一定的学具，形成一种边学边实验的探究过程。不一定按教材的体系章节进行教学过程，可根据情况、需要不一定按教材的体系章节进行教学过程，可根据情况、需要进行自由组合、取舍。进行自由组合、取舍。每节探究教学的课，内容量不宜太大，从而为探究过程提供每节探究教学的课，内容量不宜太大，从而为探究过程提供充足的时间。充足的时间。不一定按教材的探究内容、程序进行探究教学，完全可以根不一定按教材的探究内容、程序进行探究教学，完全可以根据情况自己挖掘探究的内容、灵活运用并发展探究的思维程序。据情况自己挖掘探究的内容、灵活运用并发展探究的思维程序。我对本段教材的一些粗浅建议我对本段教材的一些粗浅建议（以物态变化一章为例）（以物态变化一章为例）做好实验是本章教学的做好实验是本章教学的关键。对融化和沸腾时关键。对融化和沸腾时吸热而温度不变，学生吸热而温度不变，学生理解有困理解有困难。做好课本试验，是难。做好课本试验，是学生看到客观事学生看到客观事实，可促进其完成认知。实，可促进其完成认知。“水蒸气水蒸气”在本在本章教材中出现较多。许章教材中出现较多。许多学生习惯上把多学生习惯上把水蒸气理解为水蒸气理解为“雾气雾气”。解决这个问题，。解决这个问题，教师让学生在观察课本教师让学生在观察课本实验时，可增加实验时，可增加一个一个“二次汽化二次汽化”环节。环节。建建议议体体系系（以电流和电路一章为（以电流和电路一章为例）本章是学生在初中例）本章是学生在初中阶段学习电学知识的基阶段学习电学知识的基础。础。探究串联电路和并联电探究串联电路和并联电路中电流的特点路中电流的特点 是本是本章的重点内容。这里可章的重点内容。这里可以增加两个课外探究以增加两个课外探究 一是探究物质的导电性一是探究物质的导电性能能，二是调查了解人二是调查了解人体上的生物电体上的生物电。在本在本章的探究学习中，我认章的探究学习中，我认为学生的主动参与和积为学生的主动参与和积极思维是探究成功的极思维是探究成功的关键。所以在探究教学关键。所以在探究教学中要注重探究的过程。中要注重探究的过程。评价原评价原则则尊重学尊重学生的个生的个体差异体差异多种评价多种评价方法有机方法有机结合结合有效反馈有效反馈评价评价评价内容评价内容评价方法评价方法作品评价作品评价作业评价作业评价测验测验成长记录成长记录评价建议评价建议评价建议对对“知知识与技识与技能能”的的评价评价对对“过过程与方程与方法法”的的评价评价对对“情情感态度感态度与价值与价值观观”的的评价评价课程资课程资源的开源的开发利用发利用课程资源的课程资源的开发和利用开发和利用课程资源课程资源的开发和的开发和利用利用文本课程资源文本课程资源教科书教科书教师用教师用书书教辅资料教辅资料课外阅课外阅读读资料资料多媒体多媒体教学资源教学资源投影仪和投影仪和电子白板电子白板音像资音像资料料学校局学校局域网与域网与互联网互联网课外课外教育资源教育资源电电视视农村农村 工厂工厂科技馆科技馆互联互联网网中考分析中考分析 本章内容是中考重点，主本章内容是中考重点，主要考查的知识点有：光的要考查的知识点有：光的反射，平面镜成像特点、反射，平面镜成像特点、光的折射、色光的合成规光的折射、色光的合成规律。其中平面镜成像的特律。其中平面镜成像的特点是本章的重点也是中考点是本章的重点也是中考的热点内容，平面镜成像的热点内容，平面镜成像的图像题是中考的另一个的图像题是中考的另一个重点。本章主要以重点。本章主要以选择、选择、填空、实验探究、填空、实验探究、和和作图作图题题为主。大约占中考内容为主。大约占中考内容的的3%左右。左右。本章内容在中考中主要考查本章内容在中考中主要考查的知识点有：声音的产生和的知识点有：声音的产生和传播的条件，声音的三个特传播的条件，声音的三个特性，噪声及其三种控制的途性，噪声及其三种控制的途径，声音的利用。其中声音径，声音的利用。其中声音的产生和传播条件是本章的的产生和传播条件是本章的第一个考点也是本章的础，第一个考点也是本章的础，为本章的其他内容做铺垫。为本章的其他内容做铺垫。噪声的利用和控制成为了中噪声的利用和控制成为了中考的热点本章内容主要以考的热点本章内容主要以选选择、填空、简单的实验探究择、填空、简单的实验探究的形式出题。的形式出题。本章内容在中考中主本章内容在中考中主要考查的知识点有：要考查的知识点有：凸透镜的成像规律，凸透镜的成像规律，凸透镜在生活中的应凸透镜在生活中的应用，如何矫正近视眼用，如何矫正近视眼远视眼，显微镜和望远视眼，显微镜和望远镜的物镜和目镜的远镜的物镜和目镜的成像性成像性质，及综合成像性质。质，及综合成像性质。主要以主要以选择、填空、选择、填空、探究探究等题型考查。等题型考查。本章内容在中考中主要本章内容在中考中主要考查的知识点有：温度考查的知识点有：温度计的使用方法、如何读计的使用方法、如何读取温度计的示数，熔化取温度计的示数，熔化和凝固的条件、规律，和凝固的条件、规律，汽化、液化现象，影响汽化、液化现象，影响蒸发快慢的因素，沸腾蒸发快慢的因素，沸腾规律，凝华现象。普通规律，凝华现象。普通温度计的读数方法经常温度计的读数方法经常与后面要讲的物态变化与后面要讲的物态变化综合在一起出题，是中综合在一起出题，是中考的重点。凝华现象也考的重点。凝华现象也是中考的热点内容。主是中考的热点内容。主要以要以选择、填空、实验选择、填空、实验形式考查。形式考查。中考要求本章内容是中考中考要求本章内容是中考中的必考内容，主要考查的中的必考内容，主要考查的知识点有：连接电路图、实知识点有：连接电路图、实物图，会判断短路、断路、物图，会判断短路、断路、通路，串并联电路及在实际通路，串并联电路及在实际中的应用，电流表的度数、中的应用，电流表的度数、电流表在电路中的接法以及电流表在电路中的接法以及常用电器中电流的大小。主常用电器中电流的大小。主要以要以选择、填空、作图选择、填空、作图的形的形式考查。式考查。评价建议评价建议直击学考直击学考谢谢听讲谢谢听讲 新镇中学新镇中学 刘玉杰刘玉杰 了解的知识52个，认识的知识6个，需要重点理解的知识6个，需要学生掌握并运用的知识有6个。本段教材的总要求本段教材的总要求声声现现象象声音的利用声音的利用内容结构内容结构声音的产生和传播声音的产生和传播乐音的特性乐音的特性噪声及其控制噪声及其控制我们怎样听到声音我们怎样听到声音声速声速声波声波产生与传播条件产生与传播条件骨传导骨传导空气传导空气传导音色音色响度响度音调音调控制噪声的途径控制噪声的途径噪声的危害噪声的危害传递信息传递信息传递能量传递能量声速声速声波声波教教材材编编写写体体例例创新创新人教版隐含人教版隐含讨论讨论探究探究想想做做想想做做探究探究想想议议想想议议科学世界科学世界STS内容有简单内容有简单到复杂到复杂题材丰富题材丰富探究面广探究面广想想做做想想做做探究探究想想议议想想议议为了实现为了实现新课标标准新课标标准课程目标服务的课程目标服务的内容结构内容结构力力光光人人教教版版八八年年级级上上声声热热电电光现象光现象透镜及其应用透镜及其应用声现象声现象物态变化物态变化电流和电路电流和电路光光现现象象不可见光不可见光内容结构内容结构光的传播光的传播光的折射光的折射光的色散光的色散光的反射光的反射光速光速传播条件传播条件光源光源应用应用定律定律应用应用定律定律定义定义三原色和三原色和混合后的颜色混合后的颜色物体的颜色物体的颜色紫外线的应用紫外线的应用红外线应用红外线应用分类分类平面镜成像平面镜成像透透镜镜及及其其应应用用显微镜及望远镜显微镜及望远镜内容结构内容结构透镜透镜探究透镜的成像规律探究透镜的成像规律眼睛和眼镜眼睛和眼镜生活中的透镜生活中的透镜透镜对光的作用透镜对光的作用基本概念基本概念透镜的分类透镜的分类投影仪投影仪照相机照相机成像规律成像规律实验探究实验探究近视眼及其矫正近视眼及其矫正眼睛眼睛望远镜的结构望远镜的结构和原理和原理显微镜的结构显微镜的结构和原理和原理放大镜放大镜远视眼及其矫正远视眼及其矫正物物态态变变化化内容结构内容结构温度计温度计汽化和液化汽化和液化升华和凝华升华和凝华熔化和凝固熔化和凝固理解温度计理解温度计的原理的原理会用温度计会用温度计测量温度测量温度概念及其常见概念及其常见温度值温度值固体熔化时温固体熔化时温度变化规律度变化规律了解两种了解两种曲线的含义曲线的含义生活中的现象生活中的现象概念概念描述三态描述三态的特征的特征蒸发制冷蒸发制冷蒸发、沸腾蒸发、沸腾概念概念升华吸热升华吸热凝华放热凝华放热电电流流和和电电路路探究串并联电路探究串并联电路的电流规律的电流规律内容结构内容结构电荷电荷串联和并联串联和并联电流的强弱电流的强弱电流和电路电流和电路原子结构、电原子结构、电荷的定向移动荷的定向移动电荷间的作用电荷间的作用规律、电荷量规律、电荷量摩擦起电摩擦起电两种电荷两种电荷电路电路电流电流生活中的电路生活中的电路并联电路并联电路串联电路串联电路电流表的电流表的使用方法使用方法怎样表示怎样表示电路的强弱电路的强弱探究并联电路中干探究并联电路中干路的电流和各之路路的电流和各之路的电流有什么关系的电流有什么关系探究串联电流中探究串联电流中各点的电流关系各点的电流关系电路图电路图人教版教材的处理方式人教版教材的处理方式v关于大象，你了解多少？关于大象，你了解多少？v你认为大象之间是否需要进行你认为大象之间是否需要进行交流？是如何进行交流的？交流？是如何进行交流的？v从学生熟悉的生活引入课题：从学生熟悉的生活引入课题：v比喻比喻:科学学习过程是一个科学探索的科学学习过程是一个科学探索的过程，充满乐趣和艰辛，探求科学知识过程，充满乐趣和艰辛，探求科学知识是我们的渴望是我们的渴望v配图配图 呼之欲出呼之欲出一、关注章首图一、关注章首图 编者以视觉形象向我们传递更多的信息，力求生动活泼引领我们要学习的内容编者以视觉形象向我们传递更多的信息，力求生动活泼引领我们要学习的内容.二、文本的合理取舍二、文本的合理取舍介绍电冰箱时提到了介绍电冰箱时提到了“耗电量耗电量“、”气候类型气候类型“等技术参数，等技术参数，要学会从不懂的东西中找到能够理解的那部分并能利用。要学会从不懂的东西中找到能够理解的那部分并能利用。三、情境创设三、情境创设 化静为动化静为动体验体验!骨传声骨传声将课本中所提供的情境变成活动的，能刺激学生的多种感官，起到“一石激起千层浪”的效果四、注重科学技术与社会的关系四、注重科学技术与社会的关系能用水的三态变化解释自然界的能用水的三态变化解释自然界的水循环现象，培养学生节约用水水循环现象，培养学生节约用水的意识，的意识，提高公民的科技意识提高公民的科技意识,爱护生存的家园爱护生存的家园本学段学习的教学建议本学段学习的教学建议章节章节授课授课 活动活动 复习复习 合计合计第一章第一章 声现象声现象5 52 22 29 9第二章第二章 光现象光现象7 72 22 21111第三章第三章 透镜及其应用透镜及其应用6 62 22 21010第四章第四章 物态变化物态变化4 41 12 27 7第五章第五章 电流和电路电流和电路7 72 22 211111 1、课时建议（共、课时建议（共4949课时）课时）新课标中对教学的建议新课标中对教学的建议2、学生的主动参与。学生的主动参与。3 3、学生的良好的合作意识。、学生的良好的合作意识。4 4、学生的解决问题的能力培养。、学生的解决问题的能力培养。