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近代汉语考试专用.doc

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<p><span id="_baidu_bookmark_start_0" style="display: none; line-height: 0px;">‍</span>解释名词题 1、俗体字 答:与正体字相对而言,多半笔画比较简单易写,流行于民间,经常出现在近代汉语文献里,特别是手抄文献里。如:赞,俗体有“賛”。 2、穷尽调查 答:在一定数量的文献范围内,对某种语言现象进行全面的、没有遗漏的观察,称为穷尽调查法。 3、抽样调查 答:在一种著作中选择部分篇幅作语言调查,称为抽样调查。 4、内部综合研究 答:指在本学科范围内对语言现象进行多角度的考察,以求全面地、合理地解决问题。 5、清声母 答:指发音时,声带不颤动的声母。如36字母中的帮、非、端、精、心等。 6、浊声母 答:指发音时,声带颤动的声母。如36字母中的奉、澄、床、群等。 7、《广韵》 答:是北宋前期陈彭年、丘雍等人根据前代韵书而修订编写的一部韵书,对当时汉语音节里的韵腹和韵尾做了较细的分类,共分206韵。 8、反切 答:汉字的一种注音方法,指抽出反切上字的声母和反切下字的韵母与声调,拼合成一个音节。如徒(t)红(òng)切。 9、浊上变去 答:指《切韵》音系中浊声母的上声字,在南宋以后的北方话中变成去声。如“仕”(浊上)写作“事”(去声)。 10、入派三声 答:指隋唐时候的入声字,在《中原音韵》中被归入平声、上声和去声。 1、叠音词 答:是由两个或两个以上相同的音节重叠而成,不能分解的词。如:刀刀、赤赤赤。 2、联绵词 答:指两个音节联缀成义、不能分解的词。如:尴尬、伶仃。 3、合成词 答:含有两个或两个以上构词单位(语素)的词称为合成词。如:离别、问当。 4、别义 答:指一个词除了本义之外的其他意义。如“睁”的本义是“用力张大眼睛”,引申出的“张开(眼睛)”,就是它的别义。 5、常用义 答:一个词若具有几项意义,其中频率较高的意义称为常用义。如“张开(眼睛)”这个意义就是“睁”的常用义。 6、引申义 答:指在词的原有意义的基础上演变而来的意义。如:“张开(眼睛)”这个意义就是在“睁”的原有的意义“用力张大眼睛”的基础上演变来的。 7、影响义 答:指词新生的意义不是从原有意义的基础上引申出来,而是受到其他因素的影响才产生的,这种新生义称为影响义。 8、同步引申 答:指两个或两个以上的同义(包括近义)词或反义(包括意义相对)词互相影响,在各自原有意义的基础上进行类同方向的引申,产生出相同或相反的引申义,这种现象称为同步引申。 9、倒序词语 答:指字序可以颠倒的词语。如:动摇—摇动、和平—平和、猜疑—疑猜。 10、排列归纳法 答:指把某词语的若干用例排列出来,从中归纳出该词语的意义的训释方法。 1、处置句 答:用“把”、“将”等介词把谓语动词的宾语提前,主要表示处置意义的句子叫处置句。 2、紧缩复句 答:把复句紧缩成单句或单句中的一部分,这样的句子叫紧缩复句。 3、偏义词语:由两个意义相近、相对或相反的语素或词构成的词或词组,其中一个语素或词表示意义,另一个语素或词不表示意义,只起辅助作用。这类词或词组统称为偏义词语。 简答题 1、与古代汉语相比,近代汉语在词汇方面有哪些明显的特点? 答:(1)产生了大量的新的词语,一部分表达原有的概念,一部分表达由于社会、生活得发展而产生新的概念。 &nbsp; (2)古代汉语里的许多词,在近代汉语里具有了新的意义。 &nbsp; (3)从内部结构看,双音词、多音词数量大大增加,出现了具有固定形式和能产性质的多音词语结构。 &nbsp; (4)涌现了一大批新的成语、谚语、歇后语、偏义词、行业语、术语等。 2、与古代汉语相比,近代汉语在语法方面有哪些明显的特点? 答:(1)在构词上,前缀、后缀的使用比较频繁。前缀有:阿、兀、老、打等;后缀有:子、头、儿、地等。 &nbsp;(2)在句法上,出现了许多新的句型。如:难道……不成、连……也……等。 3、与古代汉语相比,近代汉语在语音方面有哪些明显的特点? 答:(1)声母方面,如从双唇音(帮系)里分化出唇齿音(非系),北方话里的全浊声母归并入清声母,等等。 &nbsp; (2)韵母方面,如北方话里韵尾-p、-t、-k消失了,闭口韵尾-m并入了-n,等等。(3)声调方面,如北方话里平声分为阴阳两类,原全浊声母的上声字转化为去声,入声字归并入平、上去三声,等等。 4、举例说明,近代汉语文献反映口语的程度大致分哪些类型? 答:(1)充分反映近代汉语的口语。如《水浒传》、《西游记》等小说。 &nbsp; (2)有所反映近代汉语的口语。如《三国演义》等小说。 &nbsp; (3)略有反映近代汉语的口语。如《北梦琐言》等笔记散文。 5、近代汉语阶段文献的语言有哪些特点? 答:(1)口语和文言相见杂。 &nbsp; &nbsp; (2)常常带有明显的方言色彩,反映了口语的地域性。 &nbsp; (3)文献里的口语随着社会的发展不断发展演变,体现了语言的时间性。 6、近代汉语韵母大大少于唐代韵母,其主要有哪些变化? 答:(1)发音相近的主要元音合并了。 &nbsp; (2)塞音韵尾和双唇鼻音韵尾(闭口韵)消失了。 &nbsp; (3)介音的演变。 7、《中原音韵》入派三声的具体情形怎样? 答:(1)原全浊声母入声字归入阳平。 &nbsp; (2)原次浊声母入声字归入去声。 &nbsp; (3)原清声母入声字归入上声。 8、为什么说《中原音韵》是近代汉语主干时期的代表音系? 答:《中原音韵》音系全面地反映了近代汉语语音的主要特点。 (1)入声开始消失,上声和去声已无阴调阳调之分,全浊上声归于去声,平声则保持阴、阳之别,全浊声母已经消化,双唇音分化出唇齿音,原知、照二组声母发生重要变化。 (2)韵母中发音接近的主要元音趋于合并,韵尾—p、—t、—k失落。 1、简述近代汉语中新出现的词语的类型。 答:(1)大量的新概念用新产生的词语来表达。如科举制度产生后,陆续出现了“状元”“八股”等一批新的词语。 &nbsp;(2)许多旧的概念也用新产生的词语来表达。如“仆人”用“院子”来表达。 &nbsp;(3)一些古汉语中的词,在近代汉语文献里产生了新的意义。如古代表示官名的“郎中”宋代以后用来称医生。 2、近代汉语的单纯词有哪几种情况?举例说明。 答:(1)叠音词。如:腾腾、赤赤赤。 &nbsp; &nbsp;(2)连绵词。如:踌躇、辗转。 (3)象声词。如:切切、骨剌剌、劈丢扑搭。 (4)译音词。如:木乃伊、大辣酥。 &nbsp; 3、近代汉语合成词的结构方式有哪几类?举例说明。 答:(1)加缀式。如:兀谁、兀那里;爪老、衲僧家。 (2)联合式。如:斗争、筹算、公共。 &nbsp;(3)偏正式。如:细人、善为;说开、船只。 &nbsp;(4)主谓式。如:口滑、头高 &nbsp;(5)动宾式。如:点胸、净手。 4、举例说明近代汉语词语的历史演变有哪几种情况? 答:(1)词语意义的变化。如:浑家,唐五代时是“全家”的意思,宋代以后则多指“妻子”。 &nbsp;(2)词语结构和性质的变化。如:老大,本来是“很大”的意思,是一个比词大的单位——词组;后来引申出“十分、很”的意思,这时的“老大”是一个双音副词,性质有了变化。 (3)词的意义没有改变,但词语的外形却有所改变。如:捞笼、罗笼,是“招致、控制(某人)”的意思,后来词形变化为“捞龙打凤”、“罗龙打凤”。 5、举例说明模式词语有哪些特点? 答:(1)有一定得字数(三个)。如:连不连、紧不紧。 &nbsp; (2)有不变的字(不)。如:窘不窘、疾不疾。 &nbsp; (3)有固定的组合模式(A不A)。如:淡不淡。 &nbsp; (4)有固定的意义类型(A不A=A或AA)。如:紧不紧意为紧;连不连意为连连。 &nbsp; (5)“A不A”具有能产性,可以造出同样结构的新词语。如:淡不淡、疾不疾。 6、形成倒序词语的原因主要有哪些? 答:(1)词的内部组合还很不牢固的时候,便容易发生字序颠倒的现象。如:钱本—本钱。 &nbsp; (2)由两个双音节词语联合而成的四音词语,一般连接的不很紧密,可能会发生倒序现象。 &nbsp; (3)有时倒序的现象与方言有关。如:客人——人客。 &nbsp; (4)因为修辞的原因(调平仄、凑韵脚等),也可能造成倒序词语。 7、偏义词语里的所谓无义语素在结构和修辞上有什么作用? 答:(1)在结构上,使单音词变成双音合成词,或使双音词语造成四音固定词组,可以使文句的节奏更加和谐。 &nbsp;(2)有些偏义词语在修辞上还有强调语气或表达某种感情色彩的意味。 &nbsp;(3)在表义上,近代汉语的偏义词语也比古代偏义词语显豁和稳定。 8、在词语的训释中,常用的比较法有哪些? 答:(1)修辞角度的比较。 (2)上下文的比较。 (3)固定词组、熟语的异文比较。 &nbsp; &nbsp; (4)不同版本的异文比较。 &nbsp;(5)与现代方言词语比较。 1、区分词缀和助词的原则是什么?举例说明。 答:(1)词缀是词素,是比词小的单位,如:阿;助词是词,如:的、了。 &nbsp; (2)词缀的使用属于词法范畴,一般与整个句子没有直接关系;助词的使用则常常会对句子的结构、时态或语气产生影响。 2、举例说明前缀“阿” 有哪些语法特点? 答:(1)“阿”经常充当有称呼意义的名词前缀。如:阿耶替役身,阿嬢气病死。 &nbsp; (2)“阿”经常充当代词的前缀。阿你头脑,不须干努。 3、前缀“打”的语法特点怎样?举例说明。 答:(1)“打”可作动词前缀,比较常见的格式是“打+单音动词”。如:无好气,不如归家且打睡。也有“打+双音动词”的格式,如:抱桩打拍浮。 &nbsp; (2)前缀“打“可附在某些动词前,组合成动词。如:先生留我,为何要你打短? &nbsp; (3)前缀“打”也能附加于介词“从”之前,组合成双音介词“打从”。如:正打从梁山泊边过。 4、举例说明后缀“子”的语法特点。 答:(1)“子”常作名词后缀。如:接了银子,却待分手。 &nbsp; (2)“子”也可作附在数量结构之后。如:汝家眷属一群子。 &nbsp; (3)“子”还可以充当副词后缀。如:才子那妖精败阵,必然向他祖翁处去会话。 5、举例说明后缀“儿”的语法特点。 答:(1)“儿”经常作名词后缀。如:我这女儿长得好模样,又回唱曲儿。 &nbsp; (2)“儿”还可作代词、形容词、动词、副词的后缀。如:右边堆下两套旧书,薄薄儿的一本文章。仍旧我们姐妹兄弟们一块儿吃,一块儿顽。 &nbsp; (3)“儿”也能附在数量结构之后。如:也不曾打他一下儿。 6、举例说明后缀“家”的语法特点。 答:(1)“家”经常附于表示人的名词之后。如:你只是婆娘家见识。 &nbsp; (2)“家”也可作人称代词后缀。如:依家暂山下,入到城隍里。 &nbsp; (3)“家”还可以附在数量结构之后。如:想当初他一领家这衫儿,是我拆开。 7、举例说明后缀“生”的语法特点。 答:(1)“生”可作形容词后缀。如:日出太早生。 &nbsp; (2)“生”还可以作疑代词后缀。如:师曰:“怎生滋味?” &nbsp; (3)“生”也可以作副词后缀。如:好生供养观音,还要虔诚礼拜。 8、举例说明近代汉语表示事物数量的常见形式有哪些? 答(1)数词+量词+名词。如:三个女人同作伴,奔波直至水边傍。 &nbsp;(2)数词+名词。如:皇帝又夜梦见一神人。 &nbsp;(3)名词+数词+量词。如:里面藏着元宝一百个。 9、举例说明近代汉语中连用数词表示概数,有什么特点? 答:(1)一般是两个数词连用。如:只留三五人。 &nbsp; (2)连用的数词在数序上一般相连。如:如今还少六七文。 &nbsp; (3)连用数词大多按由小到大的顺序排列,逆序排列的较少见。如:我山寨之中,也有三二百匹好马。 10、举例说明介词“从”的语法特点。 答、:(1)介词“从”可以表示处所、时间起点,也可以表示其他起点。如:从今一去,再不践也。 &nbsp; (2)介词“从”还可以表示经过的地点。如:从独木桥上过。 &nbsp; (3)介词“从”还可以表示动作的方向,相当于“向”、“往”。如:那队皂旗金兵不顾和尚,从东去了。 11、举例说明介词“向”的语法特点。 答:(1)介词“向”的基本用法是表示行为动作的对象和方向。如:拟将心意学玄宗,状似西行却向东。 &nbsp; (2)“向”还可以表示经过起点和由来,相当于“从”。如:忽向云端落下来。 &nbsp; (3)“向“还可以表示行为动作发生的处所,相当于“在”。如:才过汲水却回来,忽向道中逢猛兽。 12、举例说明介词“去”的语法特点。 答:(1)介词“去”可以表示行为动作的方向或对象。如:轻轻去锦袋内偷取石子在手。 &nbsp; (2)介词“去“可以表示起点和由来,相当于“从”。如:去那树阴之下挑出一个酒旆儿来。 &nbsp; (3)介词“去”有时还可以表示时间和地点,相当于“在”。如:去那绿茸茸芳草地上,八个马蹄翻盏撒钹相似。 13、举例说明介词“在”的语法特点。 答:(1)介词“在”经常表示处所。如:我只在这里等你回报。 &nbsp; (2)介词“在”还可以表示方向或到达的处所。如:孙子在那里去了也? &nbsp; (3)介词“在”有时还可以表示时间。如:吾说之在前,行之在后。 14、举例说明助词“的”的语法作用。 答:(1)助词“的”的主要作用是联系定语和中心语。如:你两个撮鸟的头,硬似这松树么? &nbsp; &nbsp; &nbsp;(2)有时候“的“字后面不出现中心语,形成的“的”字结构具有指代作用。如:众做公的只得四散,分头各去。 &nbsp; &nbsp; (3)“的”字也可以联系状语和中心语。如:秀童叫天叫地的哭将起来。 &nbsp; &nbsp; (4)“的”字还可能联系中心语和补语。如:晁盖问道:“押司如何来的慌速?” 1、归纳出近代汉语中判断句的形式。举例说明。 答:(1)主语+是+表语。如:这位哥哥是张仪。 (2)主语+是+表语+也。如:老夫是这襄阳人也。 (3)主语+乃+表语。如:此人乃赵野鹤。 (4)主语+乃+表语+也。如:吾乃东吴甘兴霸也! (5)主语+乃是+表语。如:此乃是前代老祖师锁镇魔王之殿。 (6)主语+表语+是(是也,便是)。如:道信禅师,贫道是也。 (7)主语+是+表语+便是。如:贫道是司马德操的便是了。 (8)主语+乃+表语+是也。如:某乃孙武是也。 (9)主语+表语。如:小可汴梁人氏。 (10)主语+表语+也。如:老夫螽州白鹭村人也。 (11)主语+为+表语。如:文丑为河北名将,谁可擒之? (12)主语+系+表语。如:太尉杨彪。 (13)主语+非+表语。如:田猎恐非正道。 2、举例说明单音节反义词连用表示疑问的语法特点。 答:(1)单音节反义词连用,常常置于名词之后。如:师曰:“脚下水深浅?” &nbsp; (2)单音节反义词连用,也可以置于动词、形容词或某种结构之后。如:日织多少?师曰:“高多少?” &nbsp; (3)反义词连用具有明显的疑问语气,这类句子可以不使用其他疑问。连用的反义词置于句末。 3、“……好”一类的祈使句有哪些常见的格式?举例说明。 答:(1)……好。如:和尚忌口好! &nbsp; (2)须……好。如:也须收取好! &nbsp; (3)不如……好。如:不如悟去好! &nbsp; (4)不妨……好。如:汝不妨会得好! &nbsp; (5)莫……好。如:和尚莫谩人好! 4、被字句里的动词宾语有哪些情况?举例说明。 答:(1)宾语是个指代词,复指受动者。如:县令有马,忽被蛇吸之。 &nbsp; (2)宾语属于受动者,或系受动者的一部分。如:刘家太子被人篡位。 &nbsp; (3)宾语是“定语+中心词”的偏正结构,其中定语是指代词,复指受动者,中心词则属于受动者,或系受动者的一部分。如:倒被他说了我们的一个去了。 &nbsp; (4)宾语是受动者的某种称呼,或是受动支配而达到的结果。如:原来那里两扇石门被火气化成灰烬。 &nbsp; (5)动词和宾语组成常用的动宾式短语。如:不知怎的被人放了一把邪火。 &nbsp; &nbsp; &nbsp; (6)表言动词“言”、“道”等带有直接引语。如:(西门庆)被婆子高声叫道:“大官人,少吃些儿怎的!” 5、除被字句、吃字句之外,还有哪些表示被动的句式?举例说明。 答:(1)用“着”、“做”表示被动。如:没的这猫也着人哄了不成?我怎肯做诸烈士每相讥讽? &nbsp;(2)用“把”、“拨”表示被动。如:这明明是天赐我两个横财,不取了他的,倒把别人取了去。拨一匹断命溜缰马直撞撞过来,倪格车子几乎撞翻。 &nbsp;(3)用“教”、“叫”表示被动。如:师傅,你既是神仙呵,怎生教大虫打倒你也。我恼他那等轻声浪气,叫我墩了他两句,他今日使性子家去了。 &nbsp;(4)用“得”表示被动。如:适来失脚滑到,又得家童扶起。 6、唐代以后的处置句,谓语动词后面的宾语有哪些情况?举例说明。 答:(1)趋向补语。如:把破设设的偏衫揭将&lt;起&gt;。 &nbsp; (2)结果补语。如:把我救&lt;醒&gt;。 &nbsp; (3)程度补语。如:把媳妇闪得&lt;苦与孤&gt;。 &nbsp; (4)动量补语。如:把可憎的媚脸儿饱看了&lt;一顿&gt;。 &nbsp; (5)处所补语。如:把我撇&lt;在郊外&gt;。 7、根据句子的语气,选择复句可以分为哪些类型?举例说明。 答:(1)判断式选择复句。如:不是说法化人,只是礼佛问道。 &nbsp; (2)变化式选择复句。如:或即隐身没影,即便化作一百个人。 &nbsp; (3)比较式选择复句。如:有砸他的,不如来砸我。 &nbsp; (4)疑问式选择复句。如:与的是,不与的是? 8、条件复句可以分为哪些类型?举例说明。 答:(1)特定条件句。如:只依我三件事,便放你去。 &nbsp; (2)任何条件句。如:不问男女,皆杀之。 &nbsp; (3)唯一条件句。如:除非寒食节,子孙冢旁泣。 4、“所”作前缀与“所字结构”有什么不同?请举例说明。 答:“所字结构”是名词性,其中的“所”字有指代作用。而词缀“所”是动词前缀,附着于动词之前。这些词不是名词性的,其中的所字也没有指代作用,因此这里的“所”字只能是词缀。 5、简述近代汉语历史范围的确立原则。 答:在认识近代汉语历史范围的问题上,可以确立下面两条原则: (1)认识主干部分原则;(2)前后阶段可以部分重叠原则 南宋、元代、明代和清代前期是近代汉语历史范围的主干部分,它与古代汉语、现代汉语的差异较为显著,反映近代汉语诸方面较成熟、较典型、较充分的特点。语言的演变是渐变而非突变,近代汉语的主干部分确定之后,其上沿可以向前推几个世纪,如抄写于晚唐五代的敦煌变文,早于晚唐的王梵志诗,五代时期成书的禅宗语录《祖堂集》,北宋的二程语录等文献,也应是近代汉语的研究对象。其下沿可以向后延伸一段时间,清代中叶的《红楼梦》,中叶以后的《儿女英雄传》,甚至清代的《官场现形记》等。这些上沿或下沿中都存有一些近代汉语语言现象。 填空题 1、近代汉语是一门 &nbsp;语言 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;历史学科。 2、著名语言学家 &nbsp; &nbsp;吕叔湘 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 在20世纪40年代写作的《“这”“那”考原》一文中开始使用“近代汉语”这个名称。 3、认识近代汉语的历史范围要确立两条原则,一是认识 主干部分 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;的原则,二是前后阶段可以 &nbsp; &nbsp; 部分重叠 &nbsp; &nbsp; &nbsp;的原则。 4、近代汉语的主干部分长达 &nbsp; &nbsp; &nbsp;六 &nbsp; &nbsp;个世纪左右,如果适当地考虑它的上下沿,可能共有十个世纪左右。 5、近代汉语的 &nbsp; 双音节词 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 、多音节词在整个词汇中的比例明显高于古代汉语。 6、近代汉语 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 词缀 &nbsp; &nbsp; 的使用更加频繁,也更加灵活,从而使加缀式双音词和多音词大大增加。 7、研究近代汉语主要依据该时期的 &nbsp; 书面 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;材料。 8、文言著作中出现口语成分,大抵有两种原因,一是作者受 &nbsp;口语 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;影响,有意无意地将口语搀杂进文言;二是由于 &nbsp; &nbsp; 记事 &nbsp; &nbsp; &nbsp;的需要,不能不使用口语。 9、近代汉语中“连……也(都)……”句式常见于 明清 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 时代。 10、近代汉语文献里的错字,多半是由两种原因造成的,一个是 &nbsp; &nbsp; 形近 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 致讹;一个是 &nbsp;音近 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;致讹。 11、夺文指 &nbsp; 漏脱 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 了文字;衍文指 &nbsp;误添 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;了文字;错简指 字句 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 的次序颠倒紊乱。 12、研究近代汉语,调查的主要对象是近代汉语 &nbsp; &nbsp; 文献 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 。 13、穷尽调查常使用于专书语言研究和语言 &nbsp; &nbsp; &nbsp;共时 &nbsp; &nbsp; &nbsp;研究。 14、研究元代语法需要佐证,要想从杂剧里寻找材料,最好选择 &nbsp; 元代 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 刊本。 15、近代汉语文献语言同时具有丰富的 &nbsp; 时间 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 变化形态和 &nbsp;地域 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 变化形态。 16、近代汉语比较研究可以从与 &nbsp; &nbsp; &nbsp;古代 &nbsp; &nbsp; 汉语比较、与 &nbsp; &nbsp; 现代 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 汉语比较、近代汉语内部不同 &nbsp; &nbsp; 时间 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 比较、近代汉语内部不同 &nbsp; 地域 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 比较等四个方面进行。 17、近代汉语综合研究分为近代汉语 &nbsp;内部 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;的综合研究和近代汉语和 其他 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 学科的综合研究两种类型。 18、近代汉语的综合研究还可以与 &nbsp; 文学 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 、版本、 &nbsp; &nbsp;宗教 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;、心理习惯、民俗等学科结合起来研究。 19、传统的音韵学包括 &nbsp; 今音 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 学、 &nbsp; 古音 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 学和 &nbsp; &nbsp;等韵 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;学三个主要分科。 20、等韵学产生于唐宋时代,其研究对象是《切韵》、《广韵》音系和 &nbsp;唐宋 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 以来的近代汉语语音。 21、宋元之后,汉语的韵母明显简化,两呼八等遂逐渐演变为 &nbsp;开口 &nbsp; &nbsp;、 齐齿 &nbsp; &nbsp; 、 &nbsp;合口 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;、 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 撮口 &nbsp; &nbsp; 四呼。 22、《广韵》分为 &nbsp; &nbsp;206 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;韵,是包括着声调因素的,假如不考虑声调的不同,实际上是 &nbsp; &nbsp; &nbsp;61 &nbsp; &nbsp; &nbsp;韵。 23、对于平、上、去、入四声,至迟在 &nbsp; 唐代 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 就已被分为平、仄两类,即将上、去、入三声归入仄声,与平声相对。 24、韵图是通过 表格 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 来反映语音结构和语音系统的。我们在图上看到任何一个字,就同时可以了解到这个字以及这个字所代表音节的声、韵、调。 25、浊音清化是造成《中原音韵》音系中 &nbsp; 声母 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 数目大大减少的主要原因。 26、《中原音韵》第一次把平声区别为 &nbsp;阴平 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;、 &nbsp; 阳平 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 两类。 27、《 &nbsp;中原音韵 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;》是近代汉语语音发展史上的里程碑,其音系是近代汉语具有代表性的音系,作者是周德清。 28、“平分二义,入派三声”是 &nbsp; 周德清 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;的两大发现。 1、进士——古代指可以进授官职的人, &nbsp; 明清 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;时代则专指殿试取中者。 2、郎中——古代用作官名, &nbsp; 宋代 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;以后,医生也可称为郎中。 3、举人——古代指选用人才,作名词用时,则指被举荐的人才。 &nbsp;明清 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 时代则专指乡试取中者。 4、 &nbsp;宋元 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 时代,“才人”指编撰杂剧、话本的作者或说书艺人。 5、万望娘子休等小人,有好头脑,自行招嫁,莫为林冲误了贤妻。句中的“头脑”,意思是“ &nbsp; 对象 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;”或“人物”。 6、门子听得,只做不知,洋洋的走了开来。句中“洋洋”的意思是“ &nbsp;悄悄(地) &nbsp; &nbsp; ”。 7、别义一般可分为 &nbsp;引申义 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 和 &nbsp; &nbsp; 影响义 &nbsp; &nbsp; &nbsp;两类。 8、词义的引申有 &nbsp; 辐射 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;式和 &nbsp; 连锁 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;式两种方式。 9、 &nbsp; 修辞 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;方式在词义的引申中,起着十分重要的媒介和促成作用 10、 &nbsp; &nbsp;假借 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 义是一种特殊的影响义。 11、 &nbsp;虚词 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 也有同步引申的现象。 12、 &nbsp; &nbsp;同步引申 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 是一种双轨性的或多轨性的词义演变的运动。 13、 &nbsp;固定模式 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 具有能产性,是一种经济、有效的构造词语的方式。 14、 &nbsp;倒序 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 词语指字序可以颠倒的词语。 15、 &nbsp; 倒反 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;词语不仅是一种修辞现象,而且也是一种词汇现象。 16、近代汉语偏义词语包括偏义 复词 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;和偏义 &nbsp; &nbsp; 词组 &nbsp; &nbsp; &nbsp;两类。 17、 &nbsp; &nbsp;四音 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 偏义词组是近代汉语的新的词汇现象。 18、在词语训释中,常用的比较方法有 &nbsp; 修辞 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;角度的比较; 上下文 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;比较;固定词组、熟语的异文比较;不同 &nbsp; 版本 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;的异文比较;与现代方言词语比较等。 19、词语语音相同(或相近),其意义往往相同,这是 因声求义 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;的原则。 1、近代汉语的时间变化形态表现语法的 &nbsp; 历时 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 演变,地域变化形态表现语法的 &nbsp; 共时 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;差异。 2、大约从 &nbsp; 宋代 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;起,人称代词“我”、“你”、“他”逐渐经常地带上后缀“们”(或写作“门”、“每”、“瞒”)表示复数。 3、“我们”的合音词“俺”和“你们”的合音词“您”,最早使用于 &nbsp; 宋代 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;。 4、近代汉语中的“我们”用作 &nbsp;排除 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 式,“咱们”用作 &nbsp;包括 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 式。 5、近代汉语中表示强调作用的介词“和”在 &nbsp;明清 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 之际被“连”字所代替,但“和(连)……也……”的句子格式却被继承下来。 6、第三人称代词“他”在唐 五代 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;时期才有所使用。 7、 &nbsp;元代 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 以后的文献里,带前缀“阿”的代词用例逐步减少,而称呼名词带前缀“阿”却持续不衰,一直使用到现代。 8、近代汉语中常见的前缀有:阿、兀、老、 &nbsp; 打 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;、 &nbsp; &nbsp;所 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 、有等。 9、“ &nbsp;兀 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ”字作代词前缀,较多地使用于宋代,并有逐渐排挤代词前缀“阿”之势。 10、“打”可以作 &nbsp;动词 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 前缀,比较常见的格式是“打+单音动词”。 11、前缀“有”的使用特点是:(1)只与 单音节 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;动词组合;(2)“有V”一般表示人的 &nbsp;行为动作 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 。 12、近代汉语中常见的后缀有:子、头、儿、 &nbsp; &nbsp; &nbsp;家 &nbsp; &nbsp; 、行、 &nbsp; &nbsp; 老 &nbsp; &nbsp; &nbsp;、地、的、们、 &nbsp;取 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 、生、当、 &nbsp;自 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 等。 13、“生”字作形容词后缀,用例大多见于 &nbsp;唐宋 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 时代的文献。 14、“把”字置于数词和量词之后可以表示概数,其用例多见于 &nbsp; 明清 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;时代的作品。 15、大概在 &nbsp;清代 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 以后,“零”才成为一个专门用来填补缺位的词。 16、“ &nbsp;奴 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ”字是第一人称代词,唐、五代时候,男女尊卑都可使用。 17、“奴”和“侬”声母相同,这两个词可能同出一源。 &nbsp; 宋代 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;以后,“奴”用作妇女的谦称。 18、第二人称代词“你”从古代“ &nbsp;尔 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ”演化而来,在唐代文献里已普遍使用。 19、第三人称代词“ &nbsp; 他 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;”字的普遍使用,标志着近代汉语人称代词的配套更加完备。 20、“者”、“遮”两个字在唐宋时代也用作 &nbsp;近指词 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ,其实就是“这”字的不同写法。 21、近指代词“偌”从 &nbsp;元代 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 起就常见使用了。 22、近代汉语中常见的疑问代词有:谁、什么(甚么)、作么(怎)、 &nbsp;若 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 、那等。 23、近代汉语里的 &nbsp;介词 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;“从”,既可以表示处所、时间的起点,也可以表示其他起点。 24、近代汉语口语作品里,“自”多表示 &nbsp;时间 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 起点。 25、介词“连”和副词“都”、“也”前后呼应,形成“连……也……”、“连……都……”等格式,表示 &nbsp;强调 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 的语气。 26、从 &nbsp; &nbsp;元代 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 开始,连词“和”的用例才逐渐多起来。 27、“地”作为助词,主要用来连接 &nbsp; 状语 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;和中心语。 28、到了 宋代 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;,时态助词“了”已普遍使用。 29、助词“着”是由动词“着”虚化而成的,这个虚化过程大约发生在 唐代 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;。 30、助词“过”由动词“过”虚化而成,这个虚化过程不晚于 &nbsp;宋代 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 。 31、常见的句首语气助词有: &nbsp;但 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 、 &nbsp;念 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 等。 32、常见的句尾语气助词有: &nbsp; 那 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;、罢、波、休、 &nbsp; 看 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;、煞、杀、死等。 &nbsp; 1、近代汉语里的“ &nbsp; 乃 &nbsp; &nbsp; &nbsp; ”表示肯定判断,具有和系词“是”相类似的作用。 2、近代汉语中“主语+表语+是”的判断句来源于 &nbsp; 汉译佛经 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;。 3、 &nbsp;元代 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;以后,系词“是”置于表语之后的判断句式逐渐消失。 4、在判断句首加“只”、“则”、“即”等,是近代汉语常见的一种 &nbsp;强调句 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;判断句。 5、“小神乃天曹增福之神”的句型是: &nbsp; 主语+乃+表语 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;。 6、“生至蒲州,乃今之河中府是也”的句型是: &nbsp;主语+乃+表语+是也 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 。 7、“小可汴梁人也”的句型是: &nbsp;主语+表语 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;。 8、近代汉语中值得重视的疑问句主要有: 还字句 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 、 可字句 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 、连用反义词表示疑问、难道……不成?等几种。 9、疑问副词“还”来源于“ &nbsp;为 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;”,它们不仅读音相近,而且在语法功能上也有相同之处。 10、“可”作为疑问副词,使用在反复问句和 &nbsp; 特指问句 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 之中。 11、“难道……不成?”这种句式最初出现于 元明 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 时代的作品里。 12、“莫不”、“没地(的)”或“终不然”也能表示 &nbsp; &nbsp;反诘 &nbsp; &nbsp; &nbsp;语气。 13、表示 &nbsp;祈使 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;语气的助词主要有:……者、着(著)、咱、则、着者、则个。 14、 元明 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 时代的作品里,常可以见到句尾带“则个”的祈使句。 15、大约在 东汉 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 末年,开始出现“被”字引入主动者的句例。 16、用“吃”字构成的吃字句也表示 &nbsp; 被动 &nbsp; &nbsp; &nbsp; ,这在元明时代的文献里很多见。 17、 &nbsp; 唐宋 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 时代,处置句用“将”较多见。 18、从金、元时代开始,“将”字口语色彩逐渐减弱,“ 把 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ”字的使用率增高。 19、从 &nbsp; 宋代 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 开始,出现了处置式和被动式相混合的句型。 20、现代汉语递进复句中常用的关联词“不但”、“而且”,最迟在 &nbsp; 唐五代 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 时期即已使用。 是非题(正确的在括号里打✓,错误的打✕) ( T )1、近代汉语是汉语发展史上一个独立的阶段。 ( F )2、南宋、元代、明代和清代是近代汉语时期。 ( T )3、把近代汉语分作主干部分和非主干部分,是为了论述其历史范畴的需要。 ( F )4、近代汉语的主干部分是语言新质与旧质交替演变较显著的时期,语言现象特别丰富,也特别复杂。 ( T )5、纯粹的复数标记“们”产生于近代汉语阶段,一直沿用到现代。 ( F )6、近代汉语与古代汉语差异较大,与现代汉语差异也较大。 ( T )7、文化的发展促使近代汉语产生出大量的新词。 ( F )8、近代汉语词语的总量不可能超过古代汉语。 ( T )9、近代汉语中的排除式、包括式的区别,是在北方少数民族语言的影响下而产生的。 ( F )10、抽样调查可以证明有某种语言现象,也可以说明没有某种语言现象。 ( T )11、近代汉语文献比之古代汉语,更具有明显的方言差异。 ( F )12、在近代汉语文献里,对语音的表达方式虽自成系统,但与现代汉语没有明显的区别。 ( T )13、近代汉语中的36字母代表了唐宋时代语音里的36个声母,我们在看这些字母的时候,只须着眼于他们的声母,而不必顾及他们的韵母和声调。 ( F )14、唐宋时代的韵书里,韵一般是指韵腹和韵尾,还包括声调和韵头。 ( T )15、古人把36字母按发音部位分为“唇、舌、齿、牙、喉”五音。 ( F )16、声母的清浊,与声调没有什么联系。 ( T )17、无论是编写反切还是拼读反切,实际上都在进行着声、韵、调的分解和拼合。 ( F )18、由简趣繁,是近代汉语语音,特别是北方话语音发展的总体特点。 ( T )1、探花——全国性科举考试第三名。 ( F )2、“潇潇洒洒”是一个合成词。 ( T )3、平话——宋元以来的一种民间文艺,相当于后代的说书。 ( F )4、草房内干柴都着,刮刮杂杂,火势冲天。“刮刮杂杂”是一个多音节合成词。 ( T )5、殿试——由皇帝主持的考试,参加殿试的是贡士,取中后称为`进士。 ( F )6、“木乃伊”是一个偏正式的合成词。 ( T )7、(鲁智深)睁起双眼骂道:“直娘贼!你两个要打洒家,俺便和你厮打!”句中的“睁”用的是本义。 ( F )8、 “坐地”是一个动宾式的合成词。 ( T )9、不知天下士,犹作布衣看。句中的“看”是“看待”的意思。 ( F )10、本义可以产生出引申义,别义不能产生出引申义。 ( T )11、比喻经常造成词的新义,一般称为比喻义。 ( F )12、反语不能造成引申义。 ( T )13、指代常能引起词义的引申。 ( F )14、你休听他每说话,兄弟怎敢骂哥哥来?句中的“兄弟”偏于“兄”。 ( T )15、侄儿听见(惜春)要寻死觅活了好几次。句中的“觅活”无义。 ( F )16、固定用语中有偏义复词的现象在古代汉语里也是存在的。 ( T )17、近代汉语中偏义复词之所以形式比较多样,主要原因是具有一定的口语基础。 ( T )18、所谓读音相同或相近,必须是声母和韵母都相同和相近,有时还须考虑声调的因素。 ( T )1、动词后缀“其”只能跟在单音节动词之后,带后缀“其”的动词必须带有宾语。 ( F )2、语法和词汇一样,处在经常的变化之中,稳定性不够明显。 ( T )3、一种语法形式替代了另一种语法形式,这种情况在语法史上是不断发生的。 ( F )4、《水浒传》中的双音介词“自从”和“打从”的使用,分工还不太明显。 ( T )5、明代以后,前缀“兀”从一般文献中逐渐消失了。 ( F )6、前缀“老”不能放在数词前。 ( T )7、“打-V”格式是近代汉语所特有的语法现象。 ( F )8、附加前缀“打”而组合成的动词多半是及物动词。 ( T )9、近代汉语里的后缀明显地多于前缀,具体使用情况也要复杂些。 ( F )10、“老”可以作名词后缀,使用时间大致为唐、宋时代。 ( T )11、“于”字作动词后缀,多见于元代以前的佛教文献或与佛教有关的作品。 ( F )12、“取”字作动词后缀,在宋代以后使用较多。 ( T )13、“当”字作动词后缀,其例多见于唐、宋、元时代的作品。 ( F )14、“儿”是年轻女性的第一人称代词,唐代以后已见用例。 ( T )15、第一人称代词“侬”字,多见于唐代以前的文献。 ( F )16、“自家”合音而写作“咱”,“咱”字是在元代开始使用的。 ( T )17、金、元、明时代的“您”,没有尊称对方的意味。 ( F )18、在书面上“他”字指人,“它”字指物,这种文字的区分,在近代汉语中就已经存在了。 ( T )19、金、元时代的戏剧作品中,“伊”字用作第二人称代词,相当于“你”。 ( F )20、宋代以后,“这”字普遍使用,成为最基本的近指词。 ( T )21远指代词“那”,在五代时就已经常见使用了。 ( F )22、唐代有些文献中的“甚”相当于“怎”或“为什么”。 ( T )23、“啥”大概是“什(甚)么”的合音字,在明、清时代常写作“蛇”、“煞”等。 ( F )24、“从”可以表示动作行为的方向,相当于“向”、“往”,这是近代汉语的一般用法。 ( T )25、“问”字作介词用,相当于“向”,多表示行为动作</p><!--在郊外--><!--一顿--><!--苦与孤--><!--醒--><!--起-->
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