徐州专版2020中考生物复习方案第三单元生物从环境中获取物质和能量课时训练05能量的释放与呼吸试题.docx

课时训练(五)能量的释放与呼吸(限时：30分钟)|课堂检测反馈|1.2019乐山 呼吸作用是生物的共同特征，下列说法正确的是()A.发生的主要部位是叶绿体B.意义是为自身生命活动提供能量C.所需原料是二氧化碳和水D.适当提高温度可以降低呼吸作用2.2019南通 将蔬菜、水果放进冰箱冷藏能延长保鲜时间，主要原因是低温条件下()A.光合作用减弱B.水分散失减少C.细胞分裂加快D.呼吸作用减弱3.2019岳阳 呼吸道不具有的功能是()A.温暖气体B.湿润气体C.清洁气体D.交换气体4.2019娄底 能正确反映吸气时膈肌和肺活动情况的是()A.膈肌收缩，肺容积缩小B.膈肌舒张，肺容积扩大C.膈肌舒张，肺容积缩小D.膈肌收缩，肺容积扩大5.2018常德 人体内二氧化碳浓度最高的部位是()A.肺泡内 B.血液里 C.心脏中 D.细胞内6.2018南通 如图K5-1为人体呼吸系统的组成及部分器官的局部显微结构示意图，其中、代表呼吸器官。请据图回答下列问题。图K5-1(1)图中是，其内表面有，具有清洁空气的作用。(2)图中是，其与气体交换相适应的特点有：肺泡数量多、壁，外面包绕着丰富的。(3)体育老师建议我们在剧烈运动时，应尽量用鼻吸气，用嘴呼气，不要张大嘴巴吸气和呼气。这是因为。7.2019长沙 吸烟有害健康。为了让同学们直观地认识吸烟对呼吸系统的危害，小欢用饮料瓶和废签字笔等材料，制作了一个模拟吸烟的模型(如图K5-2)。香烟插入笔筒后点燃，多次挤压饮料瓶，模拟吸烟过程：烟燃尽后取下烟蒂，取出笔筒内的面巾纸卷，并展开；观察被烟雾污染后的笔筒、面巾纸卷和饮料瓶。图K5-2(1)模型中的笔筒和饮料瓶分别模拟呼吸系统的和。(2)实验后，面巾纸卷变成黄色，这说明呼吸道对吸入的气体能进行处理。香烟燃尽后，笔筒仍被熏黄，刺鼻的烟雾还残留在饮料瓶中，这说明呼吸道对空气的处理能力是。(3)挤压饮料瓶时，瓶内气压升高，模拟的是(填“吸气”或“呼气”)过程。(4)长期吸烟可诱发慢性肺气肿，患者的主要病变之一是许多细支气管阻塞，这会影响肺与的气体交换。|高效课时训练|一、 选择题1.植物呼吸作用中释放的能量()A.全部变成热量释放出去 B.一部分用于植物进行各项生命活动，一部分变成热量散失 C.全部用于植物体进行各项生命活动 D.用于保持植物体的温度2.2019威海 下列农业生产采取的措施中，有利于植物进行呼吸作用的是()A.庄稼被淹后及时排涝B.刚移栽的植物遮阴处理C.适当降低夜间大棚内的温度D.收获的粮食入仓前晒干3.2019娄底 日常生活中，养成良好的行为习惯，有利于健康。如不要随地吐痰、吃饭时不要大声说笑，不要高声喊叫或尖叫。请利用所学知识进行正确解释()A.痰中往往有细菌、病毒等，会随空气、尘埃进入健康人的呼吸道B.吃饭时大声说笑很不礼貌C.高声喊叫或尖叫会伤害呼吸系统D.吃饭时大声说笑会导致甲状软骨来不及盖住喉的入口，使食物误入气管4.2019聊城 在人体呼吸过程中，当外界气体进入肺时，下列叙述正确的是()A.肋间肌肉舒张B.胸廓容积减小C.肺内气压增大D.膈肌收缩5.2018衡阳 如图K5-3模拟的是人体呼吸运动的过程，下列对该图描述错误的是()图K5-3A.模拟的器官能使到达的气体变得清洁、温暖、湿润B.和分别模拟胸廓和膈C.图甲模拟吸气过程D.图乙模拟膈肌收缩，位置上升6.如图K5-4中甲、乙、丙、丁表示呼吸系统的组成及肺的结构，下列叙述中错误的是()图K5-4A.图甲中的7表示呼吸道，6是气体交换的场所B.图乙中的8表示肺泡，肺由大量的肺泡组成 C.图丙中的B表示氧气，A表示二氧化碳 D.丁中气体交换的结果是使静脉血变成动脉血7.2019德州 当血液通过肺泡周围毛细血管时，氧含量发生变化。下列能正确表示该变化的曲线是()图K5-58.如图K5-6为肺泡与血液间气体交换示意图，其中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b表示不同的气体，箭头表示血液流动或气体进出的方向。下列相关叙述错误的是()图K5-6A.a和b分别表示二氧化碳和氧气B.甲内流的是静脉血，丙内流的是动脉血C.与甲相比，丙内的血液含有更丰富的营养物质D.乙和肺泡的壁都由一层上皮细胞构成二、 综合题9.2019平凉 某研究性学习小组为了探究绿色植物的某些生理活动，选取两盆长势相同的绿萝，设计、实施了如下探究方案，请分析回答下列问题。组别植物处理方式A绿萝用透明塑料袋罩起来，扎紧袋口；光照5小时；收集塑料袋中的气体B绿萝用黑色塑料袋罩起来，扎紧袋口；在黑暗环境放置5小时；收集塑料袋中的气体(1)在光照条件下，A组绿萝进行某种生理活动，合成有机物，能量，释放(气体)。(2)B组塑料袋中的气体能够使澄清的石灰水变浑浊，由此得出结论：绿萝进行了，释放了(气体)。(3)绿萝叶片与外界环境进行气体交换的门户是。10.根据图K5-7所示的呼吸全过程的示意图，回答问题。图K5-7(1)的过程是，它是通过运动实现的。(2)的过程是与之间的气体交换，它是通过作用来实现的。(3)的过程是表示。(4)的过程是指与之间的气体交换。组织细胞利用分解有机物并释放，供人体利用。(5)在图中用箭头标出O2、CO2的方向。【参考答案】课堂检测反馈1.B解析 呼吸作用发生的主要部位是线粒体；呼吸作用是生物体获得能量的主要方式，为自身生命活动提供能量；呼吸作用所需原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水；适当降低温度可以降低呼吸作用。2.D解析 冰箱内温度低抑制了细菌和真菌繁殖生长速度和蔬菜水果的呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长蔬菜、水果的保鲜时间。3.D解析 呼吸道能预热吸入的冷空气，呼吸道内的黏液还能杀灭细菌并能湿润吸入的空气，鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌。因此呼吸道对吸入的气体有温暖、湿润和清洁的作用；肺是进行气体交换的场所。4.D解析 吸气时，肋间肌收缩，胸骨带动肋骨上提，引起胸廓前后、左右径均增大；膈肌收缩，膈顶部下降，引起胸廓上下径增大，导致胸廓容积变大，肺随之扩张，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动。5.D解析 从肺泡进入血液，再进入组织细胞的是氧气，所以氧气浓度最高的是肺泡；从组织细胞进入血液，再进入肺泡的是二氧化碳，所以二氧化碳浓度最高的是组织细胞。6.(1)气管纤毛(2)肺薄毛细血管(3)鼻腔能清洁、温暖、湿润空气 解析 (1)呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，题图中是气管，其内表面有纤毛，具有清洁空气的作用。(2)题图中是肺，是气体交换的主要场所。其与气体交换相适应的特点有：肺泡数量多、壁薄，外面包绕着丰富的毛细血管。(3)鼻腔内的鼻毛具有阻挡灰尘的作用，鼻黏膜能清洁、温暖、湿润空气，所以我们在剧烈运动时，应尽量用鼻吸气。7.(1)呼吸道肺(2)有限的(3)呼气(4)外界解析 (1)饮料瓶模拟肺，笔筒模拟气管。(2)实验后面巾纸卷变成黄色说明呼吸道对吸入的气体能进行处理。香烟燃尽后笔筒仍被熏黄说明呼吸道对空气的处理能力是有限的。(3)挤压饮料瓶时，瓶内的气压会升高，模拟了呼气过程。人体在呼气过程中呼吸肌舒张，膈顶上升，肺内压高于外界气压，完成呼气。(4)长期吸烟可诱发慢性肺气肿，患者的主要病变之一是许多细支气管阻塞，这会影响肺与外界的气体交换。高效课时训练1.B解析 呼吸作用释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散失。生物的生命活动都需要消耗能量，这些能量来自生物体内糖类、脂肪类和蛋白质等有机物的氧化分解。因此植物呼吸作用释放能量的意义主要是为植物提供了各项生命活动需要的能量。2.A解析 庄稼被淹后及时排涝，有利于植物的根进行呼吸作用；刚移栽的植物遮阴处理，降低蒸腾作用；适当降低夜间大棚内的温度，降低呼吸作用，有利于有机物的积累；收获的粮食入仓前晒干，降低呼吸作用。3.A解析 气管的黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质；吃饭时说笑，若吞咽时会厌软骨来不及盖下，会使食物进入气管，引起剧烈咳嗽；不要高声喊叫或尖叫，是为了保护声带；吃饭时大声说笑会导致会厌软骨来不及盖住喉的入口，使食物误入气管。4.D解析 呼吸运动的进行是与呼吸肌的收缩和舒张分不开的，当膈肌与肋间肌收缩时，引起胸腔上下、前后、左右径均增大，胸腔容积变大，肺随之扩大，肺内气压小于外界气压，气体进入肺，形成主动的吸气运动。5.D解析 题图中玻璃管表示气管，小气球表示肺，瓶壁表示胸廓，橡皮膜表示膈肌。模拟的是气管，能使到达的气体变得清洁、温暖、湿润。图甲中膈肌顶部下降，肺扩张，表示吸气；图乙中膈肌舒张，膈肌顶部上升，肺缩小，表示呼气。因此处于图乙状态时，表示的结构膈肌处于舒张状态。6.C7.D解析 气体交换的原理是气体的扩散作用，血液中的氧气不可能全部扩散到组织细胞中，因此血液中氧气不能为0，也不能无限增多。因此选项A、B、C不符合题意，选项D曲线体现气体扩散后达到平衡。8.C解析 与甲相比，丙内的血液氧气增加，而营养物质减少。9.(1)储存氧气(2)呼吸作用二氧化碳(3)气孔解析 (1)在光照条件下，A组绿萝能进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，储存能量，并释放氧气。(2)B组绿萝用黑色塑料袋罩起来，在黑暗状态下，不能进行光合作用，但能进行呼吸作用释放二氧化碳，因此塑料袋中的气体能够使澄清的石灰水变浑浊。(3)绿萝叶片与外界环境进行气体交换的门户是气孔。10.(1)肺与外界的气体交换呼吸(2)肺泡血液气体扩散(3)气体在血液里的运输(4)血液组织细胞氧气能量(5)O2CO26