山东省临沂市2020届中考语文学业水平测试模拟二.docx

2020 年山东省临沂市初中学业水平测试模拟（二）语文试题（分值 120 分，时间 120 分钟）一、积累运用（30 分）1.下列词语中加点的字每组读音都不相同的一项是（ ）（2 分） A.给力/供给提防/提心吊胆 厚此薄彼/日薄西山 B.撩拨/嘹亮 稽首/遍稽群籍 揠苗助长/偃旗息鼓C.龟裂/乌龟露丑/锋芒毕露丢三落四/大大落落D.折腰/折本 鞠躬/笑容可掬低声悄语/悄然泪下2.下列词语中没有错字的一项是（ ）（2 分）A.部暑 易拉罐 粗制烂造 按部就班B.藉贯 蒸溜水 再接再励 不骄不燥C.针砭 恶作剧 跌宕起伏 通宵达旦D.惬意 顶梁柱 迫不急待 鸦鹊无声3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2 分）A.获得诺贝尔奖五年后，莫言的新作锦衣终于面世。B.课堂上，老师看着孩子们来来回回地斗嘴忍俊不禁，也兴奋地加入了讨论。C.梅兰芳这一连串敷衍塞责的表演，简直是气吞山河。D.两年前，运动会就在这座美轮美奂、充满浪漫色彩的建筑中举行。4.下列句子没有语病的一项是（ ）（2 分）A.在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增大。B.我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。C.理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。D.我市在“生态经济区”建设中能否抓住机遇迅速发展，关键在于加速培养大批各行各业的拔尖人才。5.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）（2 分）A.“好吧。”她说，“我相信你能行！”B.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等C.给成功者一个微笑，那是赞许；给失败者一个微笑，那是鼓励。D.在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？ 6.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）（2 分）A.左传是我国的一部国别体史书，也是一部散文著作。其内文尤其善于描述战争和外交辞令，如唐雎不辱使命。B.柳宗元是唐代散文家，与韩愈一起倡导了古文运动。他的山水游记永州八记为后人所称颂。C.高适、岑参、王昌龄是边塞诗派的重要诗人。王昌龄的出塞被推为唐人七绝的压卷之作。D.陶渊明，东晋诗人，名潜，字元亮，我们学过他的饮酒桃花源记。7.阅读下面名著选段，根据要求填空。（4 分）拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹的拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。两壶热茶喝下去，他心里安静了些。茶由口中进去，汗马上由身上出来，好像身上已是空膛的，不会再藏储一点水分。他不敢再动了。 （1）本故事情节中的“他”是 。（1 分） （2）请概括选段的主要内容，并结合原著补写两个与“他”相关的情节。（3 分，要求各用一句话概括）_8.将下列三个短句改为一个长句。（可增删个别词语，但不得改变原意。）（3 分）那是个经济高度发展、社会急剧变化的时代。 充满着怀疑、多变和悲伤。 人们在其中丧失了信仰与自我。_9.请仿照画波浪线的例句。根据语境，在横线上补写句子。（3 分）如果一定要说说我最敬仰的人，我要说说老师。您的笑容，是世界上最和煦的春风；您的眼泪，是世界上最名贵的珍珠。您的关怀，让我们感受到长辈的慈爱；_ ，_；_ ，_ ；_ ，_ 。您好比钥匙，我迷惘时帮我打开心锁；您好比启明星，我迷路时为我指明方向。 10.补写出下面名句名篇中的空缺部分。（8 分） （1）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 。（诗经关雎）（2）虽有至道，弗学，_ 。 （学记虽有佳肴）（3）欲渡黄河冰塞川，_ 。 （李白行路难）（4）_ ，大庇天下寒士俱欢颜。 （杜甫茅屋为秋风所破歌）（5）晴空一鹤排云上，_ 。 （刘禹锡秋词）（6）_ ，左牵黄，右擎苍。 （苏轼江城子 密州出猎）（7）落红不是无情物，_ 。 （龚自珍己亥杂诗）（8）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中写兵士们在秋高气爽时节接受检阅的句子是“_，_”。二、阅读理解（40 分） 11.阅读下面一首词，完成各题。（4 分）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之南宋 辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）此词抒发了词人怎样的思想感情？（2 分） _（2）请从修辞角度赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。（2 分） _12.阅读邹忌讽齐王纳谏和成侯邹忌为齐相，完成 1316 题。（13 分） 【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功；战不胜，田忌不进，战而不死，曲挠而诛。”邹忌以为然， 乃说王而使田忌伐魏。田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否？”卜者出，因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。 注释闬：念 hn。公孙闬，齐国人，邹忌的门客。 不进：指不再威胁到邹忌。 曲挠：挠，念 no。曲挠，这里指混淆视听、罗织罪名。 说：念 shu，劝说，说服。 十金：当时齐国二十两为一金。 卜：念 b，烧灼龟甲，看其裂纹以预测吉凶。 威：威慑，使恐惧而屈服。 为大事：这里指谋反夺权的事。 为人卜者：帮人占卜预测吉凶的人。 亦验其辞：验证占卜者讲的话。 （1）解释下列句中加点的词语。（3 分） 能面刺寡人之过者： _邹忌以为然：_田忌遂走：_（2）用现代汉语写出下面句子的意思。（5 分） 由此观之，王之蔽甚矣。（2 分） _成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。（3 分）_（3）选出理解和分析错误的一项是（ ）（2 分） A.甲文中“讽、刺、谏、谤、讥”几个词的感情色彩相同，都是中性词。 B.甲文中“战胜于朝廷”的最直接的证据是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。 C.乙文告诉我们这样一个真理：为了达到目的，可以不择手段。 D.甲文中的威王是一位修明政治、善于采纳忠言、决心纳谏除弊的贤明君主。乙文中的威王不能充分相信将领，被邹忌、公孙闬所骗而逼走了大将田忌，暴露出其偏听偏信的糊涂一面。 （4）甲乙两文中邹忌表现出的性格特征差异很大，试分别加以说明。（3 分）_13.阅读下面文字，完成各题。（8 分）鲁迅不应离我们远去杨曾宪有人说，鲁迅正在离我们远去，周作人正在向我们走来。我却并不以为然。我是 31年前读的鲁迅，1 年前读的周作人，中间隔了 30 年。但鲁迅仍然离我很近，周作人仍然离我很远。一个人，在他的青年时代，首先读的是鲁迅还是周作人，我想，可能对他的一生都会产生不同的影响；一个时代，是提倡鲁迅还是周作人，我想，对于今后整整一代人也会产生很不同的影响。对今日中国青年，今日中国知识分子来说，更需要的还是鲁迅，而不是周作人。周作人与鲁迅的地位不可同日而语。这不仅是从文学史角度的评价，而且是就他们对中国文化、对中华民族的意义而言的。鲁迅，不仅是新文化运动的一员骁将，而且是新的民族精神、民族灵魂的重铸者；鲁迅所批判的不僅是那一种制度那一个阶段那一派文化现象，而且是在几千年封建文化“酱缸”浸泡中、在近百年半殖民地政治“囚笼”扭曲中霉变畸形的民族灵魂。鲁迅积其一生之力铸造国人的灵魂，他自己也成为我们民族的不朽灵魂。周作人也曾是新文化的发言人，也曾是传统伦理文化的批判者。但很快，新文化只沦为他的工具；他仍然以传统士大夫心态，用冲淡的白话语言去娴熟地把玩起中国的器物文化来。悠悠五千年，中国的器物文化博大精深，世所罕匹；吃喝玩乐衣食居行，随手拈来就是文化，就是文明。这自然使周作人大有用武之地今日提倡“玩文学”的青年，哪能玩过周作人呢？玩物丧志，周作人最终几乎是自愿地出卖自己的灵魂成为民族的罪人并不偶然。如此一个周作人，如何能与鲁迅相比呢？今天的周作人可以摆在地摊上大畅其销，因为它好读茶余饭后，躺在沙发上，借周作人之笔触，摩挲一些小摆设品味一些小感触体验一下昨日的民族风情，未必不是一件乐事。何况今日玩风甚盛，有闲者甚众呢？而鲁迅是不能躺着读的，重读鲁迅，我仍然时时如针芒在背，为自己的灵魂所承受着的拷问。中国知识分子都应经受鲁迅的拷问因为鲁迅本人已经千百遍地拷问自己。传统文化在民族文化心理深层积淀形成的某些劣根性，是难以自省自察自知的，但它却是妨害我们民族进取现代文明的痼疾。一个民族具有庸人气息并不可怕，可怕的是国人自卑自负又自慰的阿 Q 精神。德国在普鲁士时代曾经是庸人气息弥漫的民族，但经过包括马克思在内的一代代思想家哲学家的批判，经过贝多芬这样伟大的艺术家的陶铸，百年过后的德意志民族已是世界上最有自信和自尊、最有生命活力和创造精神的民族之一。鲁迅作为伟大的思想家、文学家的当代意义正在于此。虽然今日中国的成就令世人刮目相看，据说已经到了可以说“不”的时代，但从器物文明建设上处处散发出来的暴发户气息中，从种种时髦的学术论争和学术命题所暴露出的盲目的民族自卑与自傲文化心理中，我们仍然可以清晰地嗅出阿 Q 主义的味道今日之新国粹主义不正在国学热、国故热中疯长吗？如果我们不能在物质文明建设的同时，培育出刚健峻拔的民族品格和自信自谦的民族精神，最终，精神的贫乏将使中华民族难以真正崛起。当然，我并不排拒周作人。今日中国毕竟处于歌舞升平的时期，有些人欣赏周作人也很正常。但不能以此排拒甚至贬低鲁迅。尤其作为民族精神体现者和创造者的知识分子不能媚俗从众丧失操守地靠作翻案文章靠出卖民族的良知哗众取宠谋利发财。在鲁迅的伟岸形象面前，周作人永远是一抔黄土。 （1）第段写道：“一个人，在他的青年时代，首先读的是鲁迅还是周作人，我想，可能对他的一生都会产生不同的影响。”作者这样说的目的是什么？（2 分）_（2）从文章中看，“器物文化”指的是怎样的文化？应当怎样概括周作人文学创作的特点？（4 分） _（3）下列对这篇文章的理解，正确的两项是（ ）（2 分）A.作者认为，知识分子应当是民族精神的体现者和创造者，并且担负着改造国民精神的重任。B.作者认为，今天仍然存在着阿 Q 主义，这主要表现在器物文明建设上处处散发出来的暴发户气息。C.作者认为，中国知识分子都应经受鲁迅的拷问，即用鲁迅的思想与妨害民族进取的劣根性作斗争。D.作者认为，应当客观地评价周作人在文学史上的地位，引导青年人追求健康高尚的审美情趣。E.作者认为，对今日的中国青年，当然更需要的还是鲁迅，但也不能因此而排拒周作人。 14.阅读下面文字，完成各题。（15 分）老家的青瓦房老家的村子，曾是青瓦房的天下。我从小就生活在那片丛林般的青瓦房里。古老的村庄里，一座挨着一座的青瓦房，像一个又一个手挽着手的兄弟、肩并着肩的君子，脉脉含情地伫立在一条条或宽或窄的巷子两边，默默地收存着岁月悲欢离合的故事。青瓦房的记忆是温馨而美好的。巷子里有玩耍的孩童、闲聊的老人以及走村串巷的呼郎客，让人心生踏实又温暖无比。院子里栽着桃树、杏树、苹果树，树枝上有自来自去的麻雀、相亲相爱的燕子。青瓦覆盖的屋檐下，温温软软的土墙上，悬挂着红红的辣椒、白白的大蒜和金黄的玉米，还有破旧的草帽、锋利的镰刀以及常用的农具。屋顶上铺满鱼鳞般的瓦片，或青灰，或苍黛，静默无声，像一叶叶小舟，停泊在土屋的头顶，停泊在村庄的额头。日子久了，一些不知名的小草小花就从瓦下静悄悄地钻出来。微风吹过，小草闪闪摇摇，就像瓦屋眨动的眉毛，又像美人回眸的眼风。屋头的瓦楞间，还生长着一种叫瓦松的草本植物，好似青瓦上的伟丈夫，常年站在瓦上，不畏严寒，不惧风霜。据母亲说它还是一味中药，止疼止血是极好的。有一次，我的小手划破了一条白生生的口子，血流不止。母亲赶紧搭起梯子，拔一棵瓦松，挤出浓浓的绿色汁液，涂在伤口处。果然立见奇效，止疼又止血。我想起了小时候老家盖房子的情景。那时，我喜欢看泥土怎样一点点变成瓦、一步步站成墙、一天天修成房的过程。那种过程是我童年快乐的时光、美好的记忆。其实，把匍匐的泥土变成一座青瓦房，是一项繁杂的工程，更是一个家庭的大事。有时，修房前要做好几年的准备。平整庄基，拉土打墙，购买砖瓦，等等。那时人们生活困难，但民风纯朴，人情世故很好。一家盖房，全村的劳力都来帮忙。我记忆最深的是家里打墙和村里烧瓦。打墙时要请六七个青壮劳力，先把八根长约三米、粗如碗口的专用墙椽，用绳索固定成两排，每排四根，形成一个长方形的模子。模子两边各有三四个壮劳力，专往模子里填土。土不能太湿，也不能太干，以攥在手里成形、放开手后散开为佳。待土填满后，站在上面的两人就迅速平整，再用石础夯实。就这样，墙椽在人们的汗水里，一排一排地翻上去，泥土也在人们的号子声中，一寸一寸地站起来，站成墙，站成院，站成村庄。如今人们早已不打墙了，打墙成了绝版的风景、时代的印记，深深地存留在人们的记忆中。烧瓦是村中的又一盛事。那时，几乎村村都有砖瓦窑。我曾经睁着一双好奇的眼睛，望着泥土如何在熊熊的炉火里，一天一天变成青瓦。烧好一窑瓦，大约需要十天时间。出窑的熟瓦结实、耐用，呈青灰色。人们用架子车拉到村子里，用新烧的瓦修建新的青瓦房。一间又一间的青瓦房，是村庄最早站立的泥土，是人类最深的根系和魂魄。家乡的人，在黄土地里劳作，在青瓦房里安居。日出而作，日落而息。青瓦房上的瓦松荣了又枯，枯了又荣。一些人在青瓦房里老去，一些人又在青瓦房里出生。一些人从青瓦房出发了，一些人又朝青瓦房走来了。青瓦房不挽留，也不拒绝。它与村庄不离不弃，一如岁月，平平淡淡，从从容容。然而，若干年后，我却离开了村庄，离开了青瓦房，住进了城里的高楼。繁华的都市，绚烂而孤单，喧哗而空虚，入眼不入心。林立的高楼，复杂的人事，剪裁过的风景，粉饰了的浮华，都让人感到僵硬和冷漠、疲惫和不安。于是，常常在月白风清的夜晚，我会无由地想起老家，想起老家的青瓦房。青瓦房沉浸在溶溶的月华下，朦朦胧胧，影影绰绰。月光把泡桐树高大的影子投射到鱼鳞似的青瓦上，夜风吹来，树影婆娑，像一幅黑白的素描。瓦房和瓦房里的人们就在这样皎白的月色里和迷人的宁静中渐渐进入梦乡。如今，老家村庄里的青瓦房只剩几家，都是老年人住着。小楼多了起来，个个楼高院深。然而，老家的青瓦房，就像一位前世的亲人，虽然离我们愈来愈远，却永远是温情的所在，乡愁的归处。（1）第段从哪些方面表现了青瓦房“温馨而美好”的記忆？请简要概括。（4 分）_（2）赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。（4 分）A.母亲赶紧搭起梯子，拔一棵瓦松，挤出浓浓的绿色汁液，涂在伤口处。（2 分）_B.泥土也在人们的号子声中，一寸一寸地站起来，站成墙，站成院，站成村庄。（2 分）_（3）文章、段详细描写了“小时候老家盖房子的情景”，有什么作用？（3 分）_（4）结合全文，谈谈你对文章第段中画横线句子的理解。（4 分）_三、写作表达（50 分） 1.感动，像一块玻璃，你看不见它，却触手可及；感动，又像一顿大餐，随时等着你，去细细品味。感动，可能是某一瞬间的一个细节，细节很小，却使你回味无尽，难以忘却；感动，也可能是一段长长的时间，在这段时间里，让你来细细地体会、琢磨，收获到更多。请以“感动在我身边”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；要有适当的抒情、议论；不少于 600 字。 2.请以“成长需要”为题，写一篇文章。提示与要求： 请你从“担当”“挫折”“读书”“舞台”四个词语中选择一个，把题目补充完整。 可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 考虑到内容的充实，文章不少于 600 字。2020 年临 沂 市 初 中 学 业 水 平 测 试 模 拟 （ 二 ）语文试题参考答案1.C2.C3.C4. B（A 项，“意识”和“增大”搭配不当，应将“增大”改为“增强”；C 项，“培养”和 “水平”搭配不当；D 项，两面对一面）5. B（“等”与“”不能同时用）6. A（左传应为编年体史书，且唐雎不辱使命不是出自左传）7.（1）祥子（2）示例:祥子在烈日下拉车（1 分）。补写情节:祥子在暴雨下拉车 祥子的车被兵抢走 祥子的车钱被孙侦探敲诈走 祥子卖车安葬虎妞（2 分。任意 2 点即可） 8.人们在那个经济高度发展、社会急剧变化的充满怀疑、多变、悲伤的时代中丧失了信仰与自我。 9.示例 1：您的鼓励，让我们树立起学习的信心；示例 2：您的渊博，让我们沐浴着知识的阳光；示例 3：您的奉献，让我们领略到师德的风范； 10.（1）寤寐求之 （2）不知其善也 （3）将登太行雪满山 （4）安得广厦千万间 （5）便引诗情到碧霄 （6）老夫聊发少年狂 （7）化作春泥更护花 （8）沙场秋点兵11. （1）抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志及壮志难酬的悲愤之情。 （2）运用比喻的修辞方法，生动地再现了紧张而激烈的战斗场面，表达了词人希望驰骋沙场、冲锋陷阵的强烈愿望。 12.（1）当面指责 正确 跑，逃走，逃跑，出逃（2）由此看来，大王您手蒙蔽很深啊。 成侯邹忌是（担任）齐国的宰相，田忌是（担任）齐国的大将，两人感情不睦，互相猜忌。（3）C （4）甲文中的邹忌善于思考、心怀国事、富有责任感、敢于进谏、善于进谏。乙文中的邹忌心胸狭窄、卑鄙龌龊，为了打垮对手，不惜损害国家利益。 【参考译文】成侯邹忌是齐国的相国，田忌是齐国的大将，两人感情不睦，互相猜忌。公孙闬献计给邹忌说：“阁下为何不策动大王，令田忌率兵伐魏？打了胜仗，那是您策划得好，大可居功；一旦战败，田忌就不会再威胁您了；如果田忌侥幸在战场上没有死，回国也必定枉死在军法之下。”邹忌认为他说得有理，于是劝说齐威王派田忌讨伐魏国。谁料田忌三战皆胜，邹忌赶紧找公孙闬商量对策，公孙闬就派人带着十金找人占卜，自我介绍道：“我是田忌将军的臣属，如今将军三战三胜，名震天下，现在欲图大事（造 反），麻烦你占卜一下看看吉凶如何？”卜卦的人刚走，（邹忌）就派人逮捕占卜的人，在齐王面前验证这番话。田忌闻言大恐，逃走避祸。 13.（1）阐明了青年时代树立正确的阅读观的重要性。 （2）“器物文化”指吃喝玩乐衣食居行等具体的用具与活动。 要点：利用白话的形式/讲究文字技巧/欣赏玩味中国传统的器物文化/抒发的是封建士大夫情调。 （3）A C（B 项，错在“主要表现在器物文明建设上处处散发出来的暴发户气息”，应该还表现在“国学热、国故热”上，以及“盲目的民族气息与自傲文化心理”上；D 项，原文没有提出“应当客观地评价周作人在文学史上的地位”；E 项，“不能因此而排拒周作人”，强加因果关系。）14.巷子里的人；院子里的果树、树枝上的鸟雀；屋檐下土墙上的物品；屋顶上的瓦片；母亲为“我”涂伤口。 A.运用细节描写（动作描写），写出了瓦松的功效，表现了母亲的慈爱。 B运用拟人、排比，生动形象地写出了由泥变成青瓦房的过程，表达了对青瓦房变迁抒发的感慨作铺垫。 内容方面：回忆了青瓦房的建造过程，丰富了文章内容。主旨方面：表达了作者对老家风土人情的热爱，深化了文章主旨。结构方面：为下文对青瓦房变迁抒发的感慨作铺垫。 青瓦房渐渐退出了人们的生活，但它曾经带给人们的温馨和美好不会消失；表达了作者对老家的青瓦房的热爱；青瓦房是质朴的乡村生活的象征，表达了对纯朴、温暖的乡村生活的怀念。 三、作文（略）第 8 页 共 8 页8