吉林省长春市九台区2020届中考语文押题预测试题二含解析.doc

1阅读下面的文字，按照要求作答。我们很快到达了海边，看到城市m天大楼的尖顶伸出海面，退潮时白花花的海水从大楼无数的窗子中流出，形成一道道瀑布刹车时代刚刚结束，其对地球的影响已触目惊心：地球发动机加速造成的潮汐吞没了北半球三分之二的大城市，发动机带来的全球高温rng化了极地冰川，更给这大洪水推波助ln，波及到南半球。爷爷在三十年前目睹了百米高的巨浪吞没上海，他现在讲这事的时候眼还直勾勾的。事实上，我们的星球还没启程就已 （面目一新面目全非）了，谁知道在以后漫长的外太空流浪中，还有多少苦难在等着我们呢？（1）根据拼音写汉字，或给加点的字注音。（依次填写）m_天 刹_车 rng_化 推波助ln_（2）从括号中选择合适的词语，填在前边横线上。事实上，我们的星球还没启程就已_（面目一新/面目全非）了。（3）文段中画横线的语句有一处语病，请写出修改意见。修改意见：_（4）把画波浪线的句子改为陈述句，并说说表达效果有什么改变。2.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）A. 撒切尔夫人特别赞扬了邓小平提出的一国两制的构想，是最富天才的创造。B. 从峰顶俯视黄山，它们如苔藓，披覆住岩石从山腰仰视黄山，它们如天女，亭亭而玉立C. “啊，可爱的小伙子！”医师迎着他说:“嗯，身体怎么样？有什么好消息告诉我吗？”D. 克隆人与他或她供体人是什么关系？是亲子关系？还是兄弟姐妹关系？都无从知道。3.下列各句中加点的成语，使用有误的一项是（ ）A. 随着连云港市创建全国文明城市工作的深化，各类学校创文活动开展得如火如荼。这些活动既提升了广大师生的文明素养，又丰富了学校的发展内涵。B. 在这个草长莺飞的日子里，由连云港某单位主办的“有一种幸福叫我陪爸妈去远足”大型孝行洁动，力弘扬了“孝老敬老”的社会风尚。C. 锦屏山森林公园峰峦峭拔，谷壑幽深，郁郁葱葱的树木鳞次栉比。这个大型天然氧吧，让市民有了驻足流连愉悦身心的处所。D. 在第七届连云港读书节系列活动“名家讲坛”中，著名学者蒙曼教授以生动幽默的措辞、鞭辟人里的品析，使听众全方位领略了唐诗之美。4.依次填入下面语段横线处的句子，排序正确的一项是( )哲学，一门深奥晦涩的学科；儿童，一个直接简单的群体。这两者似乎风牛不相及。 。 。 。 。 。也因此，不少思想家认为:儿童天生就是哲学家。不少大人都对哲学退避三舍，小孩子就更没办法学。而对世界充满好奇心、爱提问的儿童无时无刻不表现出一种“爱智慧”的天性。因此，不少人初听到“儿童哲学”这个名词时，都觉得不可思议。从这个意义上来说，和大多教对世界司空见惯、冷漠麻木的成人相比，儿童离哲学要近得多。实际上，哲学的本义是“爱智慧”，就是对智慧的热爱与追求。A. B. C. D. 5下列文学文化常识表述正确的一项是（ ）A桃花源记中“黄发垂髫”的“垂髫”代指童年；我们常说的“豆蔻年华”指十七八岁的妙龄女子。B社戏是现代文学家鲁迅的回忆性散文。社，土地神；社戏，是旧时某些农村中迎神赛会时演的戏。C风骚，原指屈原的离骚，后把诗文写作的事叫“风骚”，把诗人叫“骚人”。“迁客骚人”则泛指忧愁失意的文人。D古人将山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。“指通豫南，达于汉阴”中“汉阴”即汉水的南面。6用课文原句填空。（1）零落成泥碾作尘， 。（陆游卜算子咏梅）（2） ，落日故人情。（李白送友人）（3）溪云初起日沉阁， 。（许浑咸阳城东楼）（4）子曰：“ ，好之者不如乐之者”。（十二章）（5）文天祥在过零丁洋中以比喻的方式描写自己身世的一句是“ ”，诗人对自己的生死并不顾惜，因为他的人生追求是“ ”。（6）刘禹锡在陋室铭中用“ ， ”两句描写居室周围宁静、雅致的景色，令人赏心悦目，同时也寄寓了作者的恬淡自在、自守高洁的人生态度。7综合实践活动。为庆祝中华人民共和国成立70周年，我校将举办以“伟大的祖国”为主题的系列活动，以此激发学生们的爱国热情，请你参与并完成以下活动。（1）【活动内容我设计】请你为本次主题设计一个具体活动过程。 （2）【背景歌曲我推荐】为了渲染氛围，需要选择一首歌曲作为本次活动的主题音乐，请写出你的推荐曲目并说明理由。我推荐 ，理由是 （3）【点赞祖国我来写】70年日新月异的发展，人民看在眼里；70年艰苦卓绝的奋斗，人民铭记于心请用自己的肺腑之言为伟大祖国点赞。（要求至少运用一种修辞手法）答： 二阅读（一）古诗词赏析阅读下面的诗歌，完成后面的题目。书湖阴先生壁王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。8请简要赏析第三句中“护”字的表达效果。答： 9这首诗表达了诗人怎样的生活情趣？答： （二）文言文阅读阅读下面甲、乙两段选文，完成问题。【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”(选自曹刿论战)【乙】唐齐王景达将兵二万自瓜步济江，距六合二十余里，设栅不进。诸将欲击之，太祖皇帝曰：“彼设栅自固，惧我也。今吾众不满二千，若往击之，则彼见吾众寡矣；不如俟其来而击之，破之必矣！”居数日，唐出兵趣六合，太祖皇帝奋击，大破之，杀获近五千人，余众尚万余，走渡江，争舟溺死者甚众，于是唐之精卒尽矣。【注释】唐齐王景达：南唐齐王李景达。瓜步：今江苏六合东南。六合：今江苏六合。太祖皇帝：赵匡胤。趣(q)：奔赴。10选出下列各项中加点词意思不同的一项( )A. B.C. D.11将选文中画线的语句翻译成现代汉语。(1)一鼓作气，再而衰，三而竭。答 (2)不如俟其来而击之，破之必矣！答 12简要概括甲文的主要内容。(不超过25个字) 答 13说说甲、乙两文中曹刿和太祖皇帝有哪些共同点。答 （三）抒情性文体阅读风吹屋檐张金凤屋檐是房屋的帽檐，长长的一溜儿茅草或青瓦，整齐排列，遮蔽过盛的阳光，遮挡过斜飘的雨水。屋檐不仅庇护着土墙、门板和一家人的冷暖，还庇护着共存于天地间的各种生灵。屋檐下是鸟雀的家。长长的屋檐腋窝儿里，藏有灰白的燕窝。那紫燕呢喃着、盘算着，借着屋檐的弧度，衔泥筑巢，将温暖的家依偎着人的暖房。屋檐下还庇护着麻雀。麻雀是偷懒的家伙，更是聪明的家伙，它瞅准屋檐下的瓦缝，一缩身子钻进去，在草坯的缝隙里找到自己的庇佑，生卵育雏，安度漂泊的一生。屋檐下有了鸟雀，这家就充满生机。哪怕是在西北风呼啸的时候。看，冬天里，一群灵动的麻雀“嗖”地从树上飞起，像北风卷动的几片枯树叶，在天空划出几道优美的曲线，然后落在顶着几点残雪的草垛上，落在灰不溜秋的篱笆上，落在阳光下酣睡的猪身边，落在鸡的食槽边，落在狗窝旁的破碗边。几粒草籽、残留的秕谷，甚至禽畜们嘴巴下的残渣，足够填饱它们弱小的肚腹。吃饱后的漫长时光，则用来跳跃和歌唱，用来祈祷和飞翔。屋檐下是果实歇脚的地方。秋收开始，庭院里、仓房里满满当当，屋檐下那排橛子，一个个迎来自己的新娘。结实的橛子上挂着一串串金黄的苞米，苞米皮编成麻花辫，苞米棒子整齐地排列在两侧等待阳光的检阅。一棵棵辣椒红翠相间像幅喜庆的年画。串成串的辣椒挂得高高的，像要燃放的爆竹。若是系成圈的辣椒串儿，就成了一大朵花，将暗黄的土墙打扮得像个新郎官。几穗饱满的高粱，被从场院里挑出来，扎成一捆，展览在屋檐下，它们承载着给明年的土地传递薪火的神圣使命。红皮地瓜被冬日的太阳一晒，流出蜜汁般的油，馋嘴的麻雀频频光顾，成群结队来吃，专吃那甜软的。人们在高粱的秸秆顶端，绑上花花绿绿几块鲜艳的布条，将秸秆插在屋檐下，风一吹，布条“噗噜噜”直响，吓得偷吃者四散而逃。屋檐下是农具的驿站。橛子高高低低排列在屋檐下，等待它的亲戚上门。担杖躺在兄弟般的橛子身边打瞌睡，担杖两侧垂下弯弯的铁钩子，似乎在垂钓满天井的月色。天光微亮的时候，男人从橛子上摘下担杖，挑起一对洋铁桶，去往南菜园的甜水井。蓑衣和斗笠是乡下人的宝贝，晴天挡日头，雨天遮湿气，蓑衣防雨又御寒，干活累了，蓑衣往地上一铺，当草垫睡一觉，不用担心受潮。人回家的时候，斗笠和蓑衣就在门边的屋檐下静静地等待。立秋就挂锄了，忙了整个夏天，锄头该靠着土墙歇歇了。镰刀似乎闲得太久，闲出一身泛黄的寂寞。吼吼地在磨刀石上热热身，翻身下墙的镰刀，带着乡下人的热切盼望冲进田野。大寒封地之前，耕完留做春茬的地，将铁犁头从木犁具上卸下来，用草绳串一下犁头，挂在檐下，犁具依靠在檐下的墙角。当农具满墙歇在屋檐下的时候，土屋里就飘荡出一壶烧酒的香。屋檐下摇曳着风俗和岁月的流响。正门口的上方，插着桃树枝和竹枝，这是过年的时候插上去的，是人们对好日子的祈盼。桃枝辟邪，门口屋檐下插上桃树枝，一切不好的东西就进不了家门，门户就正气长存，家里人也不会得病。竹子代表的是竹报平安，且竹的鲜脆在萧瑟的严冬里，也是生机勃勃的象征。屋檐下还插着艾草，艾叶是端午节的时候插上去的。天未亮时，家人就去野外折艾蒿，回来后插在自家的门口，也给熟睡的孩子枕头边压几片干净的艾叶。香艾既可辟邪也可驱百虫。夏天的时候，小孩子害了小疮、疖子，如果劈下几根艾草炖水洗，就能很快康复；若发炎流脓，就直接从屋檐下折艾草烧成灰，蘸香油抹至患处，两三日即好。屋檐成了乡下人自我医治的中药匣。清明时节，屋檐下常常摇曳着柔嫩的柳枝。人们在秋千架上拴红布，插柳枝、柏枝之外，也总忘不了那憨厚的屋檐。屋檐下是收藏阳光、炼制“金子”的地方。屋檐下生长着最茂盛的阳光，像个金钵，北风在这里绕道而走，阳光在这里聚而不散。狗儿蜷缩在盛放着半篮柴草的提篮里，母鸡喜欢趴在草筐里温窝、下蛋、晾晒翅膀。老人摆下草墩子，在懒洋洋的冬阳下，晒出满身的暖，提炼出漫长岁月里最为欣喜的笑靥，皱纹再深都掩不住。晒着晒着，就打起瞌睡，直到一滴口水打在手上，直到鞋窝子被麻雀啄得簌簌发痒，直到一缕饭香飘进鼻翼。 （有删改） （人民日报2017年11月29日24版）14第段在结构和内容上有什么作用?请简要分析。答 15文章第段分别写了鸟雀、果实和农具，有何作用?答 16请从修辞的角度赏析文章第段画线句。镰刀似乎闲得太久，闲出一身泛黄的寂寞。吼吼地在磨刀石上热热身，翻身下墙的镰刀，带着乡下人的热切盼望冲进田野。答 17联系上下全文，谈谈你对第段画线句的理解。屋檐下摇曳着风俗和岁月的流响。答 18文章标题意蕴丰富，联系全文，谈谈你对“屋檐”的理解。答 （四）议论性文体阅读常想一二想起霍金，眼前就浮现出这位杰出科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。世人推崇霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他还是一位人生的斗士。有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了三十余年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无同情地问：“”这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片肃静。霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字：我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心心灵的震颤之后，掌声雷动。人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。人们深受感动的，并不是他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚定、乐观和勇气。人生如花开花谢、潮涨潮落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。由此，我不由地想起了“常想一二”这句人生箴言。民国元老、著名书法家于右任饱经沧桑沉浮，却一生淡泊，荣辱自安。常有友人问及他高寿的养生之道，他总是指指客厅墙上高悬的那幅字画，笑而不言。那是一幅写意的莲花图，旁边是一幅对联。上联：不思八九；下联：常想一二；横批：如意。常言道：人生不如意事常八九。倘若心为物役、患得患失，就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山，举步维艰了。常想一二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚忍去化解并超越苦难。常想一二。因为境由心生问题本身都不是问题，如何对待它才是最大的问题。常想一二。毕竟，决定生命本质、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。19用自己的话概括本文的中心论点。答 20请你说说“常想一二”中的“一二”在霍金的眼里具体是指什么？答 21结合上下文，请你设想一下第段中空缺处应填的内容，写在下面横线上。答 （五）名著阅读活动一：名著连连看【甲】现在看看陶庵梦忆，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，他记扮水浒传中人物云：“于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。大索城中；无，则之郭，之村，之山僻，之邻府州县。用重价聘之，得三十六人，梁山泊好汉，个个呵活，臻臻至至，人马称娖而行”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了。21.水浒传在中国可谓家喻户晓，如【甲】语段出自于 （作者）的散文集朝花夕拾中 一文，本段直接引用张岱描写江浙一带百姓扮演水浒戏的原文，表现作者对这种传统民俗的神往；水浒传还被翻译成很多版本，对世界文学影响极大，如美国作家 的译本 ，得到了广大读者认可。（4分）22.根据你的阅读积累，你能辨认出张岱笔下村民们扮演的梁山泊好汉吗？从备选人物中选出一个填写下表。（4分） 备选人物： A.黑矮汉 B.头陀人物姓名绰号两个相关情节 活动二：名著点评台水浒传有不同版本，“吴用赚金铃吊挂 宋江闹西岳华山”一章中人物刻画略有不同，阅读链接文字，说说哪段文字更能彰显鲁智深的英雄形象并阐明理由。（4分）【乙】鲁智深大叫道：“不要打伤老爷！我说与你：俺是梁山泊好汉花和尚鲁智深。我死倒不打紧，洒家的哥哥宋公明得知，下山来时，你这颗驴头趁早儿都砍了送去。”（选自水浒传一百回本，人民教育出版社2018年版）【丙】贺太守正要开口勘问，只见鲁智深大怒道：“你这害民贪色的直娘贼！你敢拿倒洒家！我死也与史进兄弟一处死，倒不烦恼！只是洒家死了，宋公明阿哥须不与你干休！俺如今说与你，天下无解不得的冤仇。你只把史进兄弟还了洒家，玉娇枝也还了洒家，等洒家自带去交还王义，你却连夜也把华州太守交还朝廷。量你这等贼头鼠眼，专一欢喜妇人，也做不得民之父母！若依得此三事，便是佛眼相看。若道半个不的，不要懊悔不迭！如今你且先交俺去看看史家兄弟，却回俺话！” （选自金圣叹批评水浒传七十回本，天津古籍出版社2006年版）23. 三作文24.父母给予我们生命，或许我们曾因叛逆漠视了亲情；老师给予我们关怀，或许我们曾因懵懂忽略了恩情；朋友给予我们支持，或许我们曾因误解淡化了友情生活中的某一刻，心意相通，我们又重新读懂了他（她）。请以“那一刻，我读懂了你”为题目，写一篇文章。要求：（1）书写工整规范；（2）内容具体，有真情实感；（3）文件不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。1阅读下面的文字，按照要求作答。1.【答案】（1）摩 sh 融 澜 （2）面目全非 （3）在“上海”的后面加上“的情景”（意思对即可） （4）谁也不知道在以后漫长的外太空流浪中，还有多少苦难在等着我们。修改后语气减弱，突出不了地球流浪过程中遭遇的难以预测的困难。【解析】（1）“摩天”的“摩”不要写成“磨”，“刹”在这里读sh，不要读成ch，“融化”的“融”不要写成“溶”，“推波助澜”的“澜”不要写成“蓝”。（2）“面目一新”指样子完全改变，有了崭新的面貌。“面目全非”指模样变得与原先完全不同。形容变化极大（多含贬义）。这里是指科技的发展给环境造成的破坏，含贬义，故选“面目全非”。（3）句子“爷爷在三十年前目睹了百米高的巨浪吞没上海”缺少宾语的中心语，应在“上海”的后面加上“的情景”。（4）把反问句改成陈述句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。肯定的反问句要改成否定的陈述句，所以把“谁知道”改为“谁也不知道”，并去掉表示反问的语气词“呢”，问号要改为句号。陈述句与反问句的区别是，反问句比陈述句语气强烈，更能突出句子的含义。因此，改过之后，语气减弱，地球流浪过程中遭遇的难以预测的“苦难”也不够突出了。2.【答案】B【解析】A：“一国两制”的书名号去掉，改为引号。C：“迎着他说”后的冒号改为逗号。D：“亲子关系”后的问号改为逗号，因为这是选择疑问句。故选B。3.【答案】C【解析】C项，鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。不能用来形容树木。故答案为C。4.【答案】A【解析】根据空格前提示现象“哲学”与“儿童”的关系“风马牛不相及”，接着说出结果：因此，不少人初听到“儿童哲学”这个名词时，都觉得不可思议。然后论述：不少大人都对哲学退避三舍，小孩子就更没办法学。解释说明：实际上，哲学的本义是“爱智慧”，就是对智慧的热爱与追求。而对世界充满好奇心、爱提问的儿童无时无刻不表现出一种“爱智慧”的天性。句紧承句，最后得出：儿童天生就是哲学家。故顺序为： A. 。5【答案】D【解析】此题考查的是学生对文学、古文化常识的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。A “豆蔻年华”指少女十三四岁；B社戏是小说，不是散文；C “风骚”指诗经中的国风和楚辞中的离骚；D正确。【解析】本题考查学生对课本上重要的作家作品的文学常识的理解，平时要注意积累。C项中“陈寿”是三国时的人。6用课文原句填空。7.【答案】（1）示例：搞好以“伟大的祖国”为主题演讲比赛的宣传制定好比赛细则，邀请评委，确定比赛时间地点比赛、颁奖（2）示例：我推荐义勇军进行曲，理由：激动人心的旋律，表现了中国人民昂扬向上、团结一心、绝不屈服的精神。（3）示例：祖国的繁荣昌盛举世瞩目。香港、澳门回归，我们激动，我们流泪，因为祖国在我心中；“神五”“神六”“神七”飞天，我们燃烧，我们沸腾，因为祖国在我心中；成功举办奥运会，我们欢呼、我们雀跃，因为祖国在我心中！【解析】（1）活动方案一般由活动主题、活动目的、活动方式（或形式）和活动步骤四个部分组成，如“情系中华祝福祖国”为主题的图片展，各班搜集图片，小组评选，颁奖。（2）开放性试题，答案不唯一，如，推荐黄河大合唱，它以黄河为背景，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，向全世界展示了中华民族解放的战斗决心，塑造了中华民族巨人般的英雄形象。体现中国人民坚强不屈的斗争精神。（3）以讴歌祖国为中心，要运用至少一种修辞手法，文从字顺、语句通顺流畅即可。二阅读（一）古诗词赏析【答案】8“护”，运用了拟人的修辞手法，把山水写成富有生命情感的亲切形象；水绕农田，仿佛母亲用双手看护着孩子一样，生动形象地突出了庭前优美的风景。9热爱田园生活、热爱自然。【解析】8考查诗句中重要词语的表现力。“护”，运用了拟人的修辞手法。那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，恰像一位母亲双手护着小孩的情景。答作用时除了答出生动形象地描写出景物的状态外，还要答出作者对景物的情感。9考查对诗歌所抒发的情感的把握。前两句写杨家庭院之景，上句写庭院的洁净，下句写庭院的秀美。后两句写杨家周围的自然环境。本诗描写湖阴先生庭院和环境之美，也赞扬了湖阴先生爱勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和高尚的情趣。读懂诗句是作答的关键。（二）文言文阅读10 A 【解析】A项第一个“将”是副词“将要”，第二个“将”是动词“带领”的意思；B两个“之”都是代词，代“他，他们”；C项两个“彼”都是“对方”的意思；D项两个“惧”都是“害怕”的意思。11将选文中画线的语句翻译成现代汉语。(1)第一次击鼓时士气振作起来，第二次击鼓的时候，他们的士气衰减了，到第三次击鼓时，他们的士气耗尽了。(2)不如等他们来进攻的时候再攻打他们，(那样的话)一定能够打败他们了！12记叙齐鲁长勺之战的经过，及战后曹刿论述取胜的原因。【解析】本题考查学生对语段信息的概括能力。先要通读文本，了解信息，然后概括主要信息即可。甲文先是交代了战争的地点，然后是鲁庄公与曹刿的对话，曹刿选择时机攻打对方，取得胜利，简要概括了战争的经过。第二段从鲁庄公与曹刿的对话看，分析了作战要靠勇气和“下视其辙，登轼而望之”的原因。注意不要超过规定的字数。13对实际情况注意审慎观察(或战略上有见地)；英明果断(或沉着冷静)，知己知彼；善于把握战机。【解析】本题考查学生概括人物共同特点的能力。曹刿“齐人三鼓”后果断下令，太祖分析敌情，对方逼近六合时果断出击。曹刿“下视其辙，登轼而望之”审慎观察后果断下令出击，太祖也是观察到对方设置栅栏，分析对方惧怕自己，才做出决定，二者都是慎重观察。曹刿通过“视其辙乱，望其旗靡”了解对方确实战败，太祖则是分析对方心理做到知彼知己，果断出击。两人都在关键的时刻把握住战机，取得胜利。【参考译文】南唐齐王李景达带领两万士兵从瓜步渡江，在距离六合二十多里的地方驻扎下来。(赵匡胤)的部将想要攻打他，赵匡胤说：“对方设置栅栏固步不前，是害怕我们啊。现在，我们的士兵不足两千，如果前往攻打他们，对方就知道我们人数少了；不如等他们来进攻的时候再攻打他们，(那样的话)一定能够打败他们了！”过了几天，李景达的部队出兵逼近六合，太祖皇帝带领军队奋力出击。大破敌军，杀死俘获了将近五千人，其余的敌军尚且还有一万多，都跑去渡江，争夺船只，淹死了很多人，由于这件事，李景达的精锐部队全部完蛋了。（三）抒情性文体阅读风吹屋檐【答案】14结构上，点题，总结全文。引出下文对“屋檐”的具体描述。内容上，交代了屋檐的样貌和作用。包含作者对屋檐的赞美之情。奠定感情基调。 15分别写麻雀、果实和农具是农人生活的快乐；衬托屋檐带给农人的庇护和温暖；表达了作者对平凡温暖、悠然自在生活的向往。 16拟人，将镰刀拟人化，生动形象写出来镰刀由闲置到忙碌的情景。既体现了屋檐是农具的驿站，也包含了作者对勤劳的乡下人的赞美之情。 17屋檐的人们存放一年四季收获的果实，耕种所以农具的地方，也是人们摆放药匣的地方。它不断呈现岁月的更迭，时光的飞逝，展现出乡下人独有的风俗习惯，饱含着他们对好日子、平安、健康等的祈盼。 18屋檐是家的象征，代表着温暖、关爱、美好；屋檐是勤劳的象征，代表着丰收、宁静、和谐；屋檐是民俗文化的象征，代表着平安、健康、生机。屋檐是人们心灵的慰藉和靠山。【解析】14本题考查文章结尾的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。开头在文中的作用，结构：点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。内容：突出人物品质/情感。15屋檐下有了鸟雀，这家就充满生机；秋收开始，庭院里、仓房里满满当当，农人面对丰收，心里18本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。“屋檐”屋檐是家的象征，代表着温暖、关爱、美好；屋檐是勤劳的象征，代表着丰收、宁静、和谐；屋檐是民俗文化的象征，代表着平安、健康、生机。（四）议论性文体阅读【答案】18我们应该持乐观的生活态度，多想那些如意的事情。 19“我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心” 20“霍金先生，疾病已将你所永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多吗？”或“霍金先生，你身体残疾到如此地步，你不觉得这一生有很多遗憾吗？”或“霍金先生，你这样一直坐在轮椅上感到痛苦吗？” 21可以用第十段中“用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚忍去化解并超越苦难”一句回答，也可以用自己的话回答，意思对即可。 【解析】18本题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，点睛：本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。19此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。“宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字”的后面就是问题的答案。20这是一道开放性试题。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。从下文的“这个问题显然有些突兀和尖锐”可以判断出记者的提问应该围绕“霍金的身体残疾”来回答。21本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。从“那份豁豁达与坚韧可以明确问题（五）名著阅读（1）鲁迅 五猖会 赛珍珠 四海之内皆兄弟 （4分）（2）A黑矮汉：宋江 及时雨 怒杀阎婆惜 浔阳楼题反诗 B头陀： 武松 行者 醉打蒋门神 血溅鸳鸯楼（任选一个，一点一分，共4分）（3）乙文。乙文中“大怒”“骂”，甲文是“叫道”，乙更能体现鲁智深的英雄气概。乙文中鲁智深还没等太守问，就直接报出自己是来救史进的，重情重义，义薄云天。乙文中鲁智深骂太守“害民贪色的直娘贼”，不仅让贺太守放了史进、玉娇枝，并且指出贺太守不配父母官，体现鲁智深替天行道的正义感和敢说敢做的性格。与之相比，甲文反而显得鲁智深有点狐假虎威。（1点1分，满3个点言之有理即可。认为甲文好并说出理由，亦可）三作文那一刻，我读懂了你庄子，我也许读懂了你，也许我自以为读懂了你！在我小时候，只是在片断的信息中接触到了你，更多的时候那是加着书名号的庄子。我虽小，但已知道“子”是对一个人的敬称，就像孔子。但是何以一个人的敬称为书名？这个人一定很伟大，我想，至少没有一本书叫“孔子”。那时候不能称为我不懂你，因为我不了解。我不知道我不懂的事情自然我就不懂。小学时候，我从成语词典中时常看到你的名字。有很多成语都标明出于庄子。很多的典故也出于庄子，其中丰富奇特的比喻也使我对它有一丝期待。中学时候，我终于接触到了你。最初是通过濠梁之辩。你站在河桥上看到鱼在水中游动，说道：鱼能出游，这是鱼的快乐呀。你的朋友说，你又不是鱼，你怎么知道鱼的快乐啊！你反驳，你又不是我，你怎么知道我不知道鱼的快乐。这个故事我看了三遍都没明白，因为当时是古文。当我理解了语句，又思索了很长时间，其中智慧又深沉的语言令我对哲学产生了兴趣。读到你的文章，有时尽管不能完全理解，但字里行间透出的一股浪漫与神气令我想象出了绚丽而宏大的远古景观，自然地领会了你的观点。你著作不多，却是字字珠玑。李白用酒和诗发泄愁闷，你却用哲理来发泄。比起李白，你的文章更像一个报国无门的游子的呐喊。李白用酒和诗，世人认为他放浪形骸，你却用诸多的诡辩和歪理令人感受你的无可奈何。有人说你是精神病，人格缺陷，心理疾患。可是在那样一个时代，浪漫而又惨烈的时代，你的心理是合理的。诸侯的征战频繁，人民被驱使进行战争，而内部统治越残酷的国家越强大，至少在军事力量上。你痛心，却又无能为力。孟子忙于奔走各国。善意地夸张着“仁政”的益处，而你却只有独自发泄。人各有志，你的做法无可厚非，因为你知道自己太弱小，与人类本身的矛盾抗衡根本不可能。于是，当楚王的相位在你的面前，你断然推辞了，这一点，我本无法理解，这是士人们施展抱负的机会。但你知晓你的目标与贵族们相去甚远，不可能成功。当我理解了这一点时，我甚至认为我读懂了你。点睛：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。10