系统班陈慕泽逻辑.pptx

2012 MBA逻辑应试辅导 （系统班，共六讲）本辅导适用于MBA、MPA、MPAcc联考应试 中国人民大学中国人民大学 陈慕泽 本辅导的内容 能力型标准化考试的理念和能力型标准化考试的理念和MBA逻辑测试的特点逻辑测试的特点 MBA试题基本分类：试题基本分类：B类题和类题和A类题类题 如何应对如何应对B类题：类题：“强相关强相关”知识点及其正确应用知识点及其正确应用 如何应对如何应对A类题：类题：MBA逻辑应试要关注的若干问题逻辑应试要关注的若干问题 MBA逻辑试题的逻辑试题的7种类型及解题要领种类型及解题要领 试题（均取自于历年真题）案例分析是本辅导各讲的基试题（均取自于历年真题）案例分析是本辅导各讲的基本形式本形式 第一讲 MBA逻辑测试的特点逻辑测试的特点 和试题基本分类和试题基本分类 MBA综合能力测试的理念和背景背景:从美国的从美国的GMAT到中国的到中国的MBA目标：测试批判性思维（：测试批判性思维（Critical thinking）能力）能力理念:能力重于知识能力重于知识 能力的差异可标准化测试能力的差异可标准化测试挑战挑战:考生考生 /命题专家命题专家 /辅导专家辅导专家 MBA逻辑试题的基本分类 知识型知识型 逻辑试题逻辑试题 强相关强相关 知识相关型知识相关型 能力型能力型 弱相关弱相关 独立能力型独立能力型 强相关强相关 知识相关型知识相关型 MBAMBA逻辑试题逻辑试题 弱相关弱相关 独立能力型独立能力型 什么是“知识型”逻辑试题？为什么MBA不包括这种类型的试题？例例1 高尚的话都是真话；高尚的话都是真话；“范跑跑范跑跑”说的是真话。说的是真话。所以，所以，“范跑跑范跑跑”说的是高尚的话。说的是高尚的话。以下哪项对上述推理的评价最为恰当？以下哪项对上述推理的评价最为恰当？A推理正确。推理正确。B推理错误。犯了中项两次不周延的错误。推理错误。犯了中项两次不周延的错误。C推理错误。犯了小项不当周延的错误。推理错误。犯了小项不当周延的错误。D推理错误。犯了大项不当周延的错误。推理错误。犯了大项不当周延的错误。E.推理错误。犯了推理错误。犯了“四词项四词项”错误。错误。答案是答案是B。例例1这样的这样的“知识型知识型”试题不出现在试题不出现在MBA的的考试中。因为此种试题只测试知识，对于思维能考试中。因为此种试题只测试知识，对于思维能力的区分度极低，不符合能力型考试的宗旨。力的区分度极低，不符合能力型考试的宗旨。以下只讨论以下只讨论MBA要应对的能力型逻辑试题。要应对的能力型逻辑试题。什么是“（知识）强相关型”逻辑试题？“（知识）强相关型”逻辑试题有什么特点？例例2 不可能有人会不犯错误。不可能有人会不犯错误。以下哪项最符合题干的断定？以下哪项最符合题干的断定？A.所有的人都可能会犯错误。所有的人都可能会犯错误。B.有人可能会犯错误。有人可能会犯错误。C.所有的人都必然会犯错误。所有的人都必然会犯错误。D.有人必然会犯错误。有人必然会犯错误。E.有人必然不会犯错误。有人必然不会犯错误。答案是答案是C 不不必然必然 =可能可能不不 不不可能可能 =必然必然不不 并非并非所有所有=有的有的不不 并非并非有的有的=所有所有不不 “”表示否定（不、并非）：表示否定（不、并非）：必然必然 =可能可能 可能可能 =必然必然 所有所有=有的有的 有的有的 =所有所有 不不 可能可能 有有的的 人会人会 不犯错误。不犯错误。=必然必然 所有所有 的人都会的人都会 犯错误。犯错误。例例2 2涉及涉及“算子和量词的对偶算子和量词的对偶”。且且 ；必然；必然 ；所有；所有 或或 可能可能 有些有些 例例3 甲、乙、丙和丁四人涉嫌某案被传讯。四人分别做了如甲、乙、丙和丁四人涉嫌某案被传讯。四人分别做了如下陈述：下陈述：甲：如果我作案，那么丙是主犯。甲：如果我作案，那么丙是主犯。乙：丁作案。乙：丁作案。丙：甲参与了作案，但主犯不是我。丙：甲参与了作案，但主犯不是我。丁：作案的不是我，而是乙。丁：作案的不是我，而是乙。已知只有一人说真话，可推出以下哪项结论？已知只有一人说真话，可推出以下哪项结论？A.甲和丙都作案。甲和丙都作案。B.甲和丙都没作案。甲和丙都没作案。C.丁作案但乙没作案。丁作案但乙没作案。D.乙和丁都没作案。乙和丁都没作案。E.乙和丁都作案。乙和丁都作案。答案是答案是D。解答此题的思考切入点是：四人中哪两人的断解答此题的思考切入点是：四人中哪两人的断定互相矛盾？互相矛盾的两个命题必有一真一假。定互相矛盾？互相矛盾的两个命题必有一真一假。已知只有一人说真话，则说真话的必在互相矛盾的已知只有一人说真话，则说真话的必在互相矛盾的两人中，则其余两人说假话。至此不难推出结论。两人中，则其余两人说假话。至此不难推出结论。问题是：互相矛盾的是甲和丙，还是乙和丁？问题是：互相矛盾的是甲和丙，还是乙和丁？乙和丁的话互相冲突，容易被认为是互相矛盾，乙和丁的话互相冲突，容易被认为是互相矛盾，但实际上不互相矛盾。乙和丁的话不能同真，但可但实际上不互相矛盾。乙和丁的话不能同真，但可以同假。这样的两个断定称为互相反对。互相反对以同假。这样的两个断定称为互相反对。互相反对的两个断定必有一假，但不必有一真。因此，说真的两个断定必有一假，但不必有一真。因此，说真话的人不一定在乙和丁两人中。话的人不一定在乙和丁两人中。四人所说的话的结构是：四人所说的话的结构是：甲：如果甲，则丙甲：如果甲，则丙 乙：是丁乙：是丁 丙：是甲，不是丙丙：是甲，不是丙 丁：不是丁，而是乙丁：不是丁，而是乙 相关知识是：相关知识是：“如果如果A，那么，那么B”和和“A并且并且非非B”互相矛盾。因此，互相矛盾的是甲和丙，其中互相矛盾。因此，互相矛盾的是甲和丙，其中必有一真。因此，乙和丁说假话。由此，不难推出必有一真。因此，乙和丁说假话。由此，不难推出结论：乙和丁都没作案。结论：乙和丁都没作案。【例例】某某电电路路中中有有S、T、W、X、Y、Z六六个个开开关关，使使用用这这些些开开关必须满足下面的条件：关必须满足下面的条件：（l）如果）如果W接通，则接通，则X也要接通；也要接通；（2）只有断开）只有断开S，才能断开，才能断开T；（3）T和和X不能同时接通；不能同时接通；（4）如果）如果Y和和Z同时接通，则同时接通，则W也必须接通。也必须接通。（5）S和和Z同时接通。同时接通。从以上条件能推出什么结论？从以上条件能推出什么结论？AT是接通状态并且是接通状态并且Y是断开状态。是断开状态。BW和和T都是接通状态。都是接通状态。CT和和Y都是断开状态。都是断开状态。DX是接通状态并且是接通状态并且Y是断开状态。是断开状态。E以上结论均不能从题干的条件推出。以上结论均不能从题干的条件推出。什么是“（知识）弱相关型”逻辑试题？“（知识）弱相关型”逻辑试题有什么特点？例例4 过去，我们在道德宣传上有很多不切实际的高调，以过去，我们在道德宣传上有很多不切实际的高调，以致于不少人口头说一套、背后做一套，发生人格分裂现象。致于不少人口头说一套、背后做一套，发生人格分裂现象。通过对此种现象的思考，有的学者提出，我们只应该要求通过对此种现象的思考，有的学者提出，我们只应该要求普通人遵守普通人遵守“底线伦理底线伦理”。根据你的理解，以下哪一选项作为根据你的理解，以下哪一选项作为“底线伦理底线伦理”的定的定义最合适？义最合适？A底线伦理就是不偷盗、不杀人。底线伦理就是不偷盗、不杀人。B底线伦理是作为一个社会普通人所应遵守的一些最起码、底线伦理是作为一个社会普通人所应遵守的一些最起码、最基本的行为规范和准则。最基本的行为规范和准则。C底线伦理不是要求人无私奉献的伦理。底线伦理不是要求人无私奉献的伦理。D如果把人的道德比作一座大厦，底线伦理就是该大厦的如果把人的道德比作一座大厦，底线伦理就是该大厦的基础部分。基础部分。E底细伦理是一个具有高尚人格的人所应遵守的行为规范底细伦理是一个具有高尚人格的人所应遵守的行为规范和准则。和准则。【答案答案】B【解析解析】问题是诸选项中哪项作为问题是诸选项中哪项作为“伦理底线伦理底线”这一这一概念的定义最为确切。概念的定义最为确切。A、C和和D项都不正确，因项都不正确，因为都违反了相应的定义规则。为都违反了相应的定义规则。A项和项和E项不符合项不符合“定义必须相称定义必须相称”的规则，的规则，A项项“定义过窄定义过窄”，E基基“定义过宽定义过宽”；C项不符合项不符合“不得以否定句给正概不得以否定句给正概念念”下定义的规则；下定义的规则；D项不符合项不符合“定义不得运用比定义不得运用比喻喻”的规则。的规则。【例例5 5】莫大伟到吉安公司上班的第一天，就被公司职莫大伟到吉安公司上班的第一天，就被公司职工自由散漫的表现所震惊，莫大伟由此得出结论：工自由散漫的表现所震惊，莫大伟由此得出结论：吉安公司是一个管理失效的公司，吉安公司的员工吉安公司是一个管理失效的公司，吉安公司的员工都缺乏工作积极性和责任心。都缺乏工作积极性和责任心。以下哪项为真，最能削弱上述结论？以下哪项为真，最能削弱上述结论？A.A.当领导不在时，公司的员工会表现出自由散漫。当领导不在时，公司的员工会表现出自由散漫。B.B.吉安公司的员工超过吉安公司的员工超过2 2万，遍布该省十多个城市。万，遍布该省十多个城市。C.C.莫大伟大学刚毕业就到吉安公司，对校门外的生活莫大伟大学刚毕业就到吉安公司，对校门外的生活不适应。不适应。D.D.莫大伟对吉安公司的规章制度并不了解。莫大伟对吉安公司的规章制度并不了解。E.E.莫大伟在学期间是个遵守纪律的好学生莫大伟在学期间是个遵守纪律的好学生.【解析解析】答案是答案是B B。谬误：以偏概全谬误：以偏概全 试对比试对比【例例2 2】、【例例3 3】和和【例例4 4】、【例例5 5】。这两类题的共同之处和不同之处。这两类题的共同之处和不同之处。什么是“独立能力型”逻辑试题？“独立能力型”逻辑试题有什么特点？【例例6 6】一个部落或种族在历史的发展中灭绝了，一个部落或种族在历史的发展中灭绝了，但它的文字会留传下来。但它的文字会留传下来。“亚里洛亚里洛”就是这样一种就是这样一种文字。考古学家是在内陆发现这种文字的。经研究，文字。考古学家是在内陆发现这种文字的。经研究，“亚里洛亚里洛”中没有表示中没有表示“海海”的文字，但有表示的文字，但有表示“冬天冬天”、“雪雪”和和“狼狼”等的文字。因此，专家们等的文字。因此，专家们推测，使用推测，使用“亚里洛亚里洛”文字的部落或种族在历史上文字的部落或种族在历史上生活在远离海洋的寒冷地带。生活在远离海洋的寒冷地带。以下哪项如果为真，最能削弱上述专家的推测？以下哪项如果为真，最能削弱上述专家的推测？A A“亚里洛亚里洛”中有表示中有表示“天天”的文字。的文字。B B“亚里洛亚里洛”中有表示中有表示“鱼鱼”的文字。的文字。C C“亚里洛亚里洛”中有表示中有表示“热热”的文字。的文字。D D“亚里洛亚里洛”中没有表示中没有表示“山山”的文字。的文字。E E“亚里洛亚里洛”中没有表示中没有表示“云云”的文字。的文字。【解析解析】答案是答案是E E。题干专家进行推测的假设是：一种古文字中题干专家进行推测的假设是：一种古文字中出现某个词，则这个词所指的对象在使用该文字出现某个词，则这个词所指的对象在使用该文字的古人所生活的环境中一定存在；反之，就一定的古人所生活的环境中一定存在；反之，就一定不存在。不存在。E E项如果为真，则推翻了这一假设。因为生项如果为真，则推翻了这一假设。因为生活在任何环境中的人都不可能没见过云。活在任何环境中的人都不可能没见过云。例例7 在桂林漓江一些有地下河流的岩洞中，有许多在桂林漓江一些有地下河流的岩洞中，有许多露出河流水面的石笋。这些石笋是由水滴长年滴落露出河流水面的石笋。这些石笋是由水滴长年滴落在岩石表面而逐渐积累的矿物质形成的。在岩石表面而逐渐积累的矿物质形成的。如果上述断定为真，最能支持以下哪项结论？如果上述断定为真，最能支持以下哪项结论？A A过去漓江的江面比现在高。过去漓江的江面比现在高。B B漓江的岩洞中大都有地下河流。漓江的岩洞中大都有地下河流。C C上述岩洞内的地下河流是在石笋形成前出现的。上述岩洞内的地下河流是在石笋形成前出现的。D D上述岩洞内地下河流的水比过去深。上述岩洞内地下河流的水比过去深。E上述岩洞内地下河流的水比过去浅。上述岩洞内地下河流的水比过去浅。答案是答案是D。石笋石笋 岩石岩石 露出河流露出河流 水面的水面的 石笋石笋 现在的水平面现在的水平面 过去的水平面过去的水平面 思考与总结：知识相关型与独立能力型试题的区别知识相关型与独立能力型试题的区别 强相关与弱相关试题的区别强相关与弱相关试题的区别 MBA逻辑测试中，不出现逻辑测试中，不出现“知识型知识型”，只出现，只出现“能力型能力型”试题。试题。“能力型能力型”试题按其和逻辑知识的关系分为两类。试题按其和逻辑知识的关系分为两类。一类试题的应对只依赖逻辑思维素养，不需要涉及一类试题的应对只依赖逻辑思维素养，不需要涉及逻辑知识的有意识运用。日常逻辑思维，就是这样逻辑知识的有意识运用。日常逻辑思维，就是这样一种过程。这类试题不妨称为一种过程。这类试题不妨称为“独立能力型”。另。另一类试题虽然不以测试逻辑知识为目的，但掌握与一类试题虽然不以测试逻辑知识为目的，但掌握与运用相关逻辑知识有利于正确迅速解题，这类试题运用相关逻辑知识有利于正确迅速解题，这类试题不妨称为不妨称为“知识相关型”。“知识相关型知识相关型”逻辑试题只涉及与人的日常逻辑逻辑试题只涉及与人的日常逻辑思维及其能力素养相关的逻辑学的基础知识。在这思维及其能力素养相关的逻辑学的基础知识。在这些知识中，一部分与解题些知识中，一部分与解题“强相关”，即这些知识，即这些知识可提供一种确定的甚至程序性的方法，这种方法可可提供一种确定的甚至程序性的方法，这种方法可实质性地减少解题难度，提高解题速度。另一部分实质性地减少解题难度，提高解题速度。另一部分与解题与解题“弱相关”，即这些知识虽然不能提供确定，即这些知识虽然不能提供确定的操作性解题方法，但在不同程度上有利于正确迅的操作性解题方法，但在不同程度上有利于正确迅速地解题。速地解题。依此，依此，“知识相关型知识相关型”试题分为两类：试题分为两类：“强相关强相关”和和“弱相关弱相关”。知识型知识型 【例例1 1】逻辑试题逻辑试题 强相关强相关【例例2 2、3 3】知识相关型知识相关型 能力型能力型 弱相关弱相关【例例4 4、5 5】独立能力型独立能力型【例例6 6、7 7】强相关强相关【例例2、3】B型型 知识相关型知识相关型 MBA逻辑试题逻辑试题 弱相关弱相关【例例4、5】独立能力型独立能力型 【例例6、7】A类类 A类题是类题是MBA逻辑试题的主体；逻辑试题的主体；A类题对考生批类题对考生批判性思维能力的区分度高于判性思维能力的区分度高于B类题。类题。考前准备与考前辅导的意义：考前准备与考前辅导的意义：B类题比类题比A类题重类题重要。要。应对B类和A类题有不同的方略 如何应对B类题？B类题=强（知识）相关 强相关知识点有哪些？理解强相关知识点并恰当运用于解题 如何应对A类题？弱（知识）相关 A类题 独立能力型 MBA逻辑应试要关注的若干问题 MBA逻辑试题的7种类型及解题要领 MBA逻辑试题的7种类型 论证分析论证分析：理解理解/确定假设确定假设/加强加强/削弱削弱 逻辑推断逻辑推断：直接推断直接推断/复杂推断（分析性推理）复杂推断（分析性推理）语义理解语义理解：理解：理解/解释解释/概括概括/识别识别/评价评价/确定争论焦点确定争论焦点 谬误辨析谬误辨析：强置因果：强置因果/倒置因果倒置因果/诉诸无知诉诸无知/以偏概全以偏概全/样本不当样本不当/自相矛盾自相矛盾/不当两不可不当两不可/集合体误用集合体误用/窃取论题窃取论题/定义不当定义不当/混淆（偷换）概念混淆（偷换）概念/不当类比不当类比/形式谬误形式谬误 类比分析类比分析：结构类比：结构类比/方法类比方法类比/谬误类比谬误类比/类比评价类比评价/确定类比对象确定类比对象 因果关系因果关系：数字比例数字比例：