芦花荡八年级语文上册.pptx

孙 犁点此播放讲课视频点此播放讲课视频作家简介：作家简介：孙犁，河北省安平县人，河北省安平县人，“白洋淀派白洋淀派”代表作家。代表作家。白洋淀纪事，是白洋淀纪事，是他他最负盛名和最能代表他最负盛名和最能代表他创作风格的一部创作风格的一部小说散小说散文集，其中许多短篇，文集，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代风貌，具有鲜明的时代特色。特色。芦花荡芦花荡是他是他的代表作品之一。的代表作品之一。竹篙竹篙 疟子疟子 寒噤寒噤 蹿蹿 泅着泅着仄歪仄歪 飒飒飒飒 白洋淀白洋淀 莲蓬莲蓬 提防提防转弯抹角转弯抹角 张皇失措张皇失措zh goyo zihn jncunz wis slin pngbi yng dinzhun wn m jiozhng hung sh cudqi趴趴下扒扒手pppp竹竹篙篙蒿蒿草草oho浸浸透透侵侵略略jnqn荷花荷花淀淀绽绽开开dinz zh n根据意思写出相应的词语根据意思写出相应的词语1、小心防备。、小心防备。2、央求。、央求。3、尖锐；锐利。、尖锐；锐利。4、技能、本能。、技能、本能。5、闲适自得。、闲适自得。6、倾斜、歪斜。、倾斜、歪斜。7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。直截了当。8、方言，才夸口就出丑丢脸。、方言，才夸口就出丑丢脸。9、慌慌张张，不知怎么办才好。、慌慌张张，不知怎么办才好。提防提防央告央告尖利尖利能耐能耐悠闲悠闲仄歪仄歪转弯抹角转弯抹角打牙跌嘴打牙跌嘴张皇失措张皇失措点此播放讲课视频点此播放讲课视频这篇文章的体裁是：这篇文章的体裁是：这篇文章的体裁是：这篇文章的体裁是：小说的三要素是：小说的三要素是：小说的典型环境：小说的典型环境：自然环境：自然环境：芦花荡芦花荡社会环境：社会环境：抗日战争抗日战争说说：这是一片说说：这是一片-的芦花荡的芦花荡故故事事情情节节一次惊心动魄的一次惊心动魄的 护送护送一场酣畅淋漓的一场酣畅淋漓的复仇复仇想想各自表现在什么地方？想想各自表现在什么地方？人人物物形形象象一个具有传奇色彩的英雄老头一个具有传奇色彩的英雄老头一对可爱勇敢的英雄姐妹一对可爱勇敢的英雄姐妹一群可恶愚蠢的鬼子兵一群可恶愚蠢的鬼子兵情情节节结结构构一（一（18）交代了故事发生的环）交代了故事发生的环境，介绍了老头子的基本情况（生境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等）活环境、外貌、性格特点等）；为下文作铺垫为下文作铺垫二（二（963）具体讲述）具体讲述故事的过程故事的过程情情节节结结构构1 1、（、（9 91919）开端开端 护送护送2 2、（、（20205454）发展）发展 受伤受伤3 3、（、（55556363）高潮和结局）高潮和结局 复仇复仇人物：老头子、大菱、二菱人物：老头子、大菱、二菱主要人物：老头子主要人物：老头子对其描写方法：对其描写方法：对其描写方法：对其描写方法：正面描写正面描写正面描写正面描写：外貌描写（第：外貌描写（第：外貌描写（第：外貌描写（第3 3 3 3、4 4 4 4段）段）段）段）行动描写（第行动描写（第行动描写（第行动描写（第55555555、57575757、61616161段等）段等）段等）段等）语言描写（第语言描写（第语言描写（第语言描写（第21212121段等）段等）段等）段等）心理描写（第心理描写（第心理描写（第心理描写（第47474747段）段）段）段）侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写：如第如第如第如第8 8 8 8段和第段和第段和第段和第1 1 1 1段首句中的段首句中的段首句中的段首句中的“呆望呆望呆望呆望”以以以以及及及及 文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。从侧面描写了老头子的英雄行为。从侧面描写了老头子的英雄行为。从侧面描写了老头子的英雄行为。老头子的性格核心老头子的性格核心“过于过于自信和自尊自信和自尊”“过于过于”一指一指“非常非常”，二有，二有“过头过头”的意思。所以，的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。分的意思。具体表现：具体表现：第第第第5 5段段段段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”；第第第第6 6段段段段“每天夜里每天夜里每天夜里每天夜里也使别人高兴的事情也使别人高兴的事情也使别人高兴的事情也使别人高兴的事情”第第第第1010段段段段“安心睡一觉吧安心睡一觉吧安心睡一觉吧安心睡一觉吧”第第第第2121段段段段“不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们”第第第第3131段段段段“他打不着我们他打不着我们他打不着我们他打不着我们”过于自信过于自信：过于自尊：过于自尊：第第第第3838、3939段段段段:知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过 “我不能送你们进去了我不能送你们进去了我不能送你们进去了我不能送你们进去了”。第第第第4747段段段段:由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；第第第第51515454段段段段 :女孩与老头的对话，表现老人的自尊。女孩与老头的对话，表现老人的自尊。女孩与老头的对话，表现老人的自尊。女孩与老头的对话，表现老人的自尊。有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。具体性格特征：具体性格特征：环境描写环境描写例子：例子：例子：例子：1 1、第、第、第、第1 1段段段段2 2、第、第、第、第2 2段段段段“月明风清的夜晚，月明风清的夜晚，月明风清的夜晚，月明风清的夜晚，奔着东南去了奔着东南去了奔着东南去了奔着东南去了”3 3、第、第、第、第9 9段段段段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”4 4、第、第、第、第3838段段段段“月亮落了，月亮落了，月亮落了，月亮落了，有些飒飒的风响有些飒飒的风响有些飒飒的风响有些飒飒的风响”5 5、第、第、第、第5959段段段段“水镜子一样的平水镜子一样的平水镜子一样的平水镜子一样的平在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动”6 6、第、第、第、第6262段段段段“鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花正在迎风飘撒正在迎风飘撒正在迎风飘撒正在迎风飘撒”作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。品增添一种战斗的诗情画意。小组讨论：这个故事的传奇色彩表现在小组讨论：这个故事的传奇色彩表现在什么地方？什么地方？这个故事的传奇色彩表现这个故事的传奇色彩表现在老英雄身上。老人年近在老英雄身上。老人年近六十，身体干瘦，却神六十，身体干瘦，却神出鬼没。无数次通过鬼子出鬼没。无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队部队的供给，保证了部队的战斗力，就是因为他，的战斗力，就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。敌人的阴谋总不能得逞。表现在老英雄的英雄行为表现在老英雄的英雄行为上。老人手无寸铁，独自上。老人手无寸铁，独自一人，竟把十几个鬼子打一人，竟把十几个鬼子打得头破血流得头破血流。点此播放动画视频点此播放动画视频课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的？课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的？传传奇奇色色彩彩1、年近六十，老、年近六十，老当益壮，神出鬼当益壮，神出鬼没，无数次通过没，无数次通过封锁线，保证部封锁线，保证部队的供给和战斗队的供给和战斗力。力。2、手无寸铁，、手无寸铁，只一人就把十几只一人就把十几个鬼子打得落花个鬼子打得落花流水。流水。1、强烈的反差来渲染。、强烈的反差来渲染。2、重点写英雄的行为、重点写英雄的行为（以女孩的怀疑来反衬；（以女孩的怀疑来反衬；叙述过程中只写其然，叙述过程中只写其然，不写其所以然。）不写其所以然。）文章主旨：文章主旨：小说描写我党领导下的抗日根据地白小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。体现了作者对祖国和人民的热爱。情感分析：情感分析：一份深沉的爱国情：一份深沉的爱国情：对乡土、对同胞、对乡土、对同胞、对革命队伍充满对革命队伍充满 热热 爱爱一份屈辱的亡国痛：一份屈辱的亡国痛：对侵略者的无比对侵略者的无比 仇仇 恨恨小说主题：小说主题：表现了中国人民是英雄机智、不可征服的表现了中国人民是英雄机智、不可征服的老英雄老英雄少年姐妹少年姐妹抗日队伍抗日队伍芦花荡芦花荡全民动员全民动员草木皆兵草木皆兵小小 测测 试试1.1.“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？受到当时芦花荡处于一种什么环境中？说明当时芦花荡一带处于日说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。寇占领、严密的封锁中。2.2.“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说话的理解，并说说“狠狠狠狠”一词表达了作一词表达了作者怎样的感情？者怎样的感情？这句话的意思是，面对凶暴的敌人，白洋这句话的意思是，面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。了抗日利器。“狠狠狠狠”一词形象的表达了一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。抗日军民对日寇的仇恨。透过透过“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，像是每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。飘出来。敌人发了愁。”这句话，你看到了怎样的事实这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？这响亮的歌声唤起你怎样的联想和？反映了什么问题？这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，反映了我抗日写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，反映了我抗日军民的顽强和智慧。军民的顽强和智慧。可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部队的方可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部队的方方面面。具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，方面面。具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对歌声是对敌人的沉重打击。敌人的沉重打击。课外延伸课外延伸1、根据课后练习二补写出第二天二菱目、根据课后练习二补写出第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动；睹老头子的英雄行为时的心理活动；2、小说中，敌人严密监视着苇塘，然而，、小说中，敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像？请用一段文字描述苇塘里的部队生活。？请用一段文字描述苇塘里的部队生活。3、结合课后练习三，仿写小说中景物描、结合课后练习三，仿写小说中景物描写的句子，来写写你家乡的景物。写的句子，来写写你家乡的景物。