高三生物第一轮复习基因突变和基因重组.pptx

第三单元 生物变异、育种、进化一考纲解读1 1举例说明基因突变的特征和原因举例说明基因突变的特征和原因。2 2举例说出基因重组举例说出基因重组。3 3说出基因突变和基因重组的意义说出基因突变和基因重组的意义。第5章 基因突变及其他变异 第第1 1节节 基因突变和基因重组基因突变和基因重组二基础梳理认真阅读教材认真阅读教材 P 79 P 83尝试完成学案的尝试完成学案的“基础梳理基础梳理”部分部分三知识精讲1.1.变异的概念变异的概念 生物的亲子代之间及同一亲代所生的生物的亲子代之间及同一亲代所生的各子代之间，均有或多或少的差异，这种各子代之间，均有或多或少的差异，这种差异就是变异。差异就是变异。（一）变异的概念（一）变异的概念2.2.可遗传变异与不可遗传变异的比较可遗传变异与不可遗传变异的比较可遗传变异可遗传变异不可遗传变异不可遗传变异遗传物质遗传物质是否变化是否变化遗传物质发生改变遗传物质发生改变遗传物质不发生改遗传物质不发生改变变遗传情况遗传情况变异能在后代中再变异能在后代中再次出现次出现变异性状仅限于当变异性状仅限于当代表现代表现应用价值应用价值是育种的原始材料，是育种的原始材料，能从中选育出符合能从中选育出符合人类需要的新类型人类需要的新类型或新品种或新品种无育种价值，但在无育种价值，但在生产上可利用优良生产上可利用优良环境条件来影响性环境条件来影响性状的表现获取高产状的表现获取高产优质产品优质产品 矮茎玉米幼苗经适宜浓度的生长素类似物处理，可以长成矮茎玉米幼苗经适宜浓度的生长素类似物处理，可以长成高茎植株。为了探究该变异性状是否能稳定遗传，生物科技小高茎植株。为了探究该变异性状是否能稳定遗传，生物科技小组设计实验方案如下。请你写出实验预期及相关结论，并回答组设计实验方案如下。请你写出实验预期及相关结论，并回答问题。问题。实验步骤：实验步骤：a a.在这株变异的高茎玉米雌花、雄花成熟之前，分别在这株变异的高茎玉米雌花、雄花成熟之前，分别用纸袋将雌穗、雄穗套住，防止异株之间传粉。用纸袋将雌穗、雄穗套住，防止异株之间传粉。b b.雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交。雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交。c c.雌穗上种子成熟后，收藏保管，第二年播种观察。雌穗上种子成熟后，收藏保管，第二年播种观察。实验预期及相关结论：实验预期及相关结论：a a.。b b.。问题：问题：a a.预期最可能的结果预期最可能的结果：。b.b.对上述预期结果的解释对上述预期结果的解释：。答案答案 a a.子代玉米苗有高茎植株，说明生长素类似物引起子代玉米苗有高茎植株，说明生长素类似物引起的变异能够遗传的变异能够遗传 b b.子代玉米苗全部是矮茎植株，说明生长素类似物子代玉米苗全部是矮茎植株，说明生长素类似物引起的变异不能遗传引起的变异不能遗传 a a.子代玉米植株全是矮茎子代玉米植株全是矮茎 b b.适宜浓度的生长素类似物能促进细胞的伸长、生适宜浓度的生长素类似物能促进细胞的伸长、生长，但不能改变细胞的遗传物质（其他正确答案也可）长，但不能改变细胞的遗传物质（其他正确答案也可）探究某一变异性状是否是可遗传变异的方法思路探究某一变异性状是否是可遗传变异的方法思路 1.1.若染色体变异，可直接借助显微镜观察染色体若染色体变异，可直接借助显微镜观察染色体 形态、数目、结构是否改变。形态、数目、结构是否改变。2.2.与原来类型在相同环境下种植，观察变异性状与原来类型在相同环境下种植，观察变异性状 是否消失，若不消失则为可遗传变异，反之则是否消失，若不消失则为可遗传变异，反之则 为不可遗传变异。为不可遗传变异。3.3.设计杂交实验，根据实验结果确定变异性状的设计杂交实验，根据实验结果确定变异性状的 基因型是否改变。基因型是否改变。基因结构基因结构 缺失缺失 替换替换 增添增添 该变化若发生在该变化若发生在 中，将遵循遗传规律传递中，将遵循遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中，一般给后代；若发生在体细胞中，一般 ；但有些植物的体细胞发生基因突变，可通过但有些植物的体细胞发生基因突变，可通过 传递。传递。配子配子不能遗传不能遗传无性繁殖无性繁殖（二）基因突变的理解（二）基因突变的理解二、基因突变的原因、特点、时间和意义二、基因突变的原因、特点、时间和意义原原因因内内因因DNADNA分子中发生碱基对的分子中发生碱基对的 、增添和、增添和 ，而引，而引起基因结构的改变起基因结构的改变外外因因某些诱变因素：某些诱变因素：、和生物因素和生物因素特点特点（1 1）：在生物界中普遍存在：在生物界中普遍存在（2 2）：生物个体发育的任何时期和部位：生物个体发育的任何时期和部位（3 3）：突变频率很低：突变频率很低（4 4）：可以产生一个以上的等位基因：可以产生一个以上的等位基因（5 5）：一般是有害的，少数有利发生：一般是有害的，少数有利发生发生发生时间时间DNADNA复制时，如有丝分裂间期和减数第一次分裂间复制时，如有丝分裂间期和减数第一次分裂间期期意义意义 产生的途径，产生的途径，生物变异的根本来源，生物变异的根本来源，生物进化的原始材料生物进化的原始材料替换替换缺失缺失物理因素物理因素化学因素化学因素普遍性普遍性随机性随机性低频性低频性不定向性不定向性多害少利性多害少利性新基因新基因1.1.基因突变发生的范围基因突变发生的范围 （1）真核生物（有丝分裂、减数分裂、）真核生物（有丝分裂、减数分裂、无丝分裂无丝分裂)；（2）原核生物（分裂生殖）；）原核生物（分裂生殖）；（3）病毒（增殖）病毒（增殖）。无丝分裂、原核生物的二分裂及病毒无丝分裂、原核生物的二分裂及病毒 DNADNA复制时均可发生基因突变。复制时均可发生基因突变。基因突变不改变染色体上基因的数量，只改基因突变不改变染色体上基因的数量，只改 变基因的结构，即由变基因的结构，即由AaAa或或aAaA，而，而A A、a a的本的本 质区别是其基因分子结构发生了改变，即基因质区别是其基因分子结构发生了改变，即基因 中脱氧核苷酸种类、数量、排列顺序发生了改变。中脱氧核苷酸种类、数量、排列顺序发生了改变。2.2.类型类型（1 1）显性突变：如显性突变：如a aA A，该突变一旦发生即可，该突变一旦发生即可 表现出相应性状。表现出相应性状。（2 2）隐性突变：如隐性突变：如A Aa a，突变性状一旦在生物，突变性状一旦在生物 个体中表现出来，该性状即可稳定遗传。个体中表现出来，该性状即可稳定遗传。提醒提醒（1 1）基因突变改变生物性状）基因突变改变生物性状 突变引起密码子改变，突变引起密码子改变，最终表现为蛋白质的结构和功能改最终表现为蛋白质的结构和功能改变变，从而影响生物的性状，如镰刀型细胞贫血症。，从而影响生物的性状，如镰刀型细胞贫血症。（2 2）基因突变不改变生物性状）基因突变不改变生物性状 根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸。根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸。若该亲代若该亲代DNA上某个碱基对发生改变产生的是一个隐上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来。性性状不会表现出来。体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因基因。性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果，在性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果，在某些环境条件下，改变了的基因可能并不会在性状上表现出某些环境条件下，改变了的基因可能并不会在性状上表现出来等。来等。3 3.基因突变对性状的影响基因突变对性状的影响误区警示误区警示1.1.DNADNA复制只发生在复制只发生在过程中，过程中，、过程不发生。过程不发生。2.2.基因突变容易发生在具有基因突变容易发生在具有DNADNA复制功能的细复制功能的细 胞胞 中（具有分裂能力的细胞），已高度分化的失去中（具有分裂能力的细胞），已高度分化的失去 分裂能力的细胞因其不发生分裂能力的细胞因其不发生DNADNA复制，故不容易复制，故不容易 发生基因突变。所以细胞发生基因突变的概率为：发生基因突变。所以细胞发生基因突变的概率为：生殖细胞生殖细胞 体细胞，分裂旺盛的细胞体细胞，分裂旺盛的细胞 停止分裂的停止分裂的 细胞。细胞。3.3.诱变育种材料诱变育种材料 只要能进行细胞分裂的材料都符合要求，如萌只要能进行细胞分裂的材料都符合要求，如萌发的种子、小白鼠等；但不进行细胞分裂的材料发的种子、小白鼠等；但不进行细胞分裂的材料不符合要求，如干种子、动物精子等。原因是诱不符合要求，如干种子、动物精子等。原因是诱变育种必须发生基因突变，而基因突变只能发生变育种必须发生基因突变，而基因突变只能发生在细胞分裂在细胞分裂的的DNADNA复制过程中。复制过程中。4.4.突变频率很低，但突变的基因数或个体数不一突变频率很低，但突变的基因数或个体数不一定少。定少。5.5.基因突变一定是可遗传变异，因为遗传物质改基因突变一定是可遗传变异，因为遗传物质改变了；但基因突变产生的新基因新性状不一定传变了；但基因突变产生的新基因新性状不一定传递给后代，若发生在体细胞中，一般不会传递给递给后代，若发生在体细胞中，一般不会传递给子代，子代，而而发生在配子中可以。发生在配子中可以。练一练练一练 基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法中，正确的是特点的说法中，正确的是 ()()A A.无论是低等还是高等生物都可能发生突变无论是低等还是高等生物都可能发生突变B B.生物在个体发育的特定时期才可发生突变生物在个体发育的特定时期才可发生突变C.C.突变只能定向形成新的等位基因突变只能定向形成新的等位基因D.D.突变对生物的生存往往是有利的突变对生物的生存往往是有利的解析解析 无论是低等生物还是高等生物，无论是体细胞还无论是低等生物还是高等生物，无论是体细胞还是生殖细胞，无论是个体发育的哪个时期，都可能发是生殖细胞，无论是个体发育的哪个时期，都可能发生突变；突变是不定向的，一个位点上的基因可以突生突变；突变是不定向的，一个位点上的基因可以突变成多个等位基因；生物与环境的适应是长期自然选变成多个等位基因；生物与环境的适应是长期自然选择的结果，当发生基因突变后，出现新的生物体性状择的结果，当发生基因突变后，出现新的生物体性状往往与环境是不相适应的，突变对生物的生存往往是往往与环境是不相适应的，突变对生物的生存往往是有害的，但是有的基因突变对生物的生存是有利的。有害的，但是有的基因突变对生物的生存是有利的。A2.2.（20082008广东理基，广东理基，4747）有关基因突变的叙有关基因突变的叙 述，正确的是述，正确的是 ()A.A.不同基因突变的频率是相同的不同基因突变的频率是相同的 B.B.基因突变的方向是由环境决定的基因突变的方向是由环境决定的 C.C.一个基因可以向多个方向突变一个基因可以向多个方向突变 D.D.细胞分裂的中期发生基因突变细胞分裂的中期发生基因突变 解析解析 基因突变是遗传物质的内在变化，具有基因突变是遗传物质的内在变化，具有 不确定性和多方向性，一般发生在不确定性和多方向性，一般发生在DNADNA复制复制时时。C3 3.关于基因突变的说法中，不正确的是关于基因突变的说法中，不正确的是 ()基因突变是广泛存在的，并且对生物自身大基因突变是广泛存在的，并且对生物自身大 多是有害的多是有害的 基因突变一定能够改变生物的表现型基因突变一定能够改变生物的表现型 人工诱变所引起的基因突变或染色体的变异人工诱变所引起的基因突变或染色体的变异 都是有利的都是有利的 由环境引起的变异是不能够遗传的由环境引起的变异是不能够遗传的 基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序 的改变就是基因突变的改变就是基因突变 紫外线照射使人患皮肤癌和人由于晒太阳而紫外线照射使人患皮肤癌和人由于晒太阳而 使皮肤变黑都属于可遗传变异使皮肤变黑都属于可遗传变异 A A.B B.C C.D D.C1.1.下列细胞或生物中可以发生基因突变的是下列细胞或生物中可以发生基因突变的是 ()洋葱根尖生长点细胞洋葱根尖生长点细胞 洋葱表皮细胞洋葱表皮细胞 硝化细菌硝化细菌 TT2 2噬菌体噬菌体 人的神经细胞人的神经细胞 人的骨髓细胞人的骨髓细胞 蓝藻蓝藻 人的精原细胞人的精原细胞 A.A.B.B.C.C.D.D.B 2.2.原核生物中某一基因编码氨基酸的区域起始端插入原核生物中某一基因编码氨基酸的区域起始端插入 了一个碱基对。在插入位点的附近，再发生下列哪了一个碱基对。在插入位点的附近，再发生下列哪 种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小()()A A.置换单个碱基对置换单个碱基对 B B.增加增加4 4个碱基对个碱基对 C C.缺失缺失3 3个碱基对个碱基对 D D.缺失缺失4 4个碱基对个碱基对D3 3.关于基因突变的说法中，不正确的是关于基因突变的说法中，不正确的是 ()基因突变是广泛存在的，并且对生物自身大多是有基因突变是广泛存在的，并且对生物自身大多是有害的害的 基因突变一定能够改变生物的表现型基因突变一定能够改变生物的表现型 人工诱变所引起的基因突变或染色体的变异都是有人工诱变所引起的基因突变或染色体的变异都是有利的利的 由环境引起的变异是不能够遗传的由环境引起的变异是不能够遗传的 基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变就是基因突变就是基因突变 紫外线照射使人患皮肤癌和人由于晒太阳而使皮肤紫外线照射使人患皮肤癌和人由于晒太阳而使皮肤变黑都属于可遗传变异变黑都属于可遗传变异 A A.B B.C C.D D.C4 4.右图为高等动物的细胞分裂示意图。图中不可右图为高等动物的细胞分裂示意图。图中不可能反映的是能反映的是 ()A A.发生了基因突变发生了基因突变 B.B.发生了染色单体互换发生了染色单体互换 C.C.该细胞为次级卵母细胞该细胞为次级卵母细胞 D.D.该细胞为次级精母细胞该细胞为次级精母细胞 解析解析 题中所给图因无同源染色体，为减数第题中所给图因无同源染色体，为减数第二次分裂的后期图，又因为细胞质均等分裂，二次分裂的后期图，又因为细胞质均等分裂，故此细胞为次级精母细胞或第一极体。姐妹染故此细胞为次级精母细胞或第一极体。姐妹染色单体形成的两条染色体上的基因若不相同，色单体形成的两条染色体上的基因若不相同，只有两条途径，一是基因突变，二是染色体的只有两条途径，一是基因突变，二是染色体的交叉互换。交叉互换。C5.5.如图为有性生殖过程的图解。基因突变和基因如图为有性生殖过程的图解。基因突变和基因重组均可发生在重组均可发生在 ()A.A.B.B.C.C.D.D.解析解析 基因突变可发生在有丝分裂间期，也可基因突变可发生在有丝分裂间期，也可发生在减数第一次分裂的间期。通常基因重组发生在减数第一次分裂的间期。通常基因重组只能发生在减数第一次分裂过程中。故两者均只能发生在减数第一次分裂过程中。故两者均可发生的应是可发生的应是和和的减数分裂过程。的减数分裂过程。B图像图像示意示意重组重组类型类型同源染色体上非同源染色体上非等位基因的重组等位基因的重组非同源染色体上非等位非同源染色体上非等位基因的重组基因的重组人为导致基因重组人为导致基因重组（DNADNA重组）重组）发生发生时间时间减数第一次分裂减数第一次分裂四分体时期四分体时期 减数第一次分裂后期减数第一次分裂后期体外与运载体重组，体外与运载体重组，导入细胞内与细胞导入细胞内与细胞内基因重组内基因重组发生发生机制机制同源染色体非姐同源染色体非姐妹染色单体之间妹染色单体之间交叉互换导致染交叉互换导致染色单体上的基因色单体上的基因重新组合重新组合同源染色体分开，等位同源染色体分开，等位基因分离，非同源染色基因分离，非同源染色体自由组合，导致非同体自由组合，导致非同源染色体上非等位基因源染色体上非等位基因间的重组间的重组目的基因经过运载目的基因经过运载体导入受体细胞，体导入受体细胞，导致受体细胞中基导致受体细胞中基因重组因重组（三）基因重组的理解（三）基因重组的理解识图析图识图析图由图获得的信息：由图获得的信息：（1 1）图中无同源染色体、着丝点断）图中无同源染色体、着丝点断裂、均等分裂，应为次级精母细胞裂、均等分裂，应为次级精母细胞或第一极体，不可能为次级卵母细胞。或第一极体，不可能为次级卵母细胞。（2 2）造成）造成B B、b b不同的原因有基因突变不同的原因有基因突变（间期）或交叉互换（前期）。（间期）或交叉互换（前期）。若为体细胞有若为体细胞有丝分裂（如根尖分生区细胞、受精卵等）则只能丝分裂（如根尖分生区细胞、受精卵等）则只能是基因突变造成的；是基因突变造成的；若题目中问造成若题目中问造成B B、b b不同不同的根本原因，应考虑可遗传变异中的最根本来源的根本原因，应考虑可遗传变异中的最根本来源基因突变；基因突变；若题目中有若题目中有分裂分裂时期时期提示，如减提示，如减前期造成的则考虑交叉互换，间期前期造成的则考虑交叉互换，间期造成的则考虑基因突变。造成的则考虑基因突变。对位训练对位训练4.4.下列有关基因重组的说法，不正确的是下列有关基因重组的说法，不正确的是()A.A.基因重组是生物变异的根本来源基因重组是生物变异的根本来源 B.B.基因重组能够产生多种基因型基因重组能够产生多种基因型 C.C.基因重组发生在有性生殖的过程中基因重组发生在有性生殖的过程中 D.D.非同源染色体上的非等位基因可以发生重组非同源染色体上的非等位基因可以发生重组A5.5.右图为高等动物的细胞分裂示意图。图中不可右图为高等动物的细胞分裂示意图。图中不可能反映的是能反映的是 ()A A.发生了基因突变发生了基因突变 B.B.发生了染色单体互换发生了染色单体互换 C.C.该细胞为次级卵母细胞该细胞为次级卵母细胞 D.D.该细胞为次级精母细胞该细胞为次级精母细胞 解析解析 题中所给图因无同源染色体，为减数第题中所给图因无同源染色体，为减数第 二次分裂的后期图，又因为细胞质均等分裂，二次分裂的后期图，又因为细胞质均等分裂，故此细胞为次级精母细胞或第一极体。姐妹染故此细胞为次级精母细胞或第一极体。姐妹染 色单体形成的两条染色体上的基因若不相同，色单体形成的两条染色体上的基因若不相同，只有两条途径，一是基因突变，二是染色体的只有两条途径，一是基因突变，二是染色体的 交叉互换。交叉互换。C考点四考点四 基因工程的操作工具和步骤基因工程的操作工具和步骤1.1.基因工程操作工具基因工程操作工具（1 1）基因的）基因的“剪刀剪刀”限制性核酸内切酶（简限制性核酸内切酶（简 称限制酶）称限制酶）分布：主要在微生物体内。分布：主要在微生物体内。特性：一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸特性：一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸 序列，并在特定序列，并在特定 的切点上切割的切点上切割DNADNA分子。分子。实例：实例：EcoEcoR I R I 限制酶能专一识别限制酶能专一识别GAATTCGAATTC序序 列，并在列，并在G G和和A A之间将这段序列切开。之间将这段序列切开。切割结果：产生两个带有黏性末端的切割结果：产生两个带有黏性末端的DNADNA片段。片段。作用：基因工程中重要的切割工具，能将外来的作用：基因工程中重要的切割工具，能将外来的DNADNA切断，对自己的切断，对自己的DNADNA无损害。无损害。(2)(2)基因的基因的“针线针线”DNADNA连接酶连接酶催化对象：两个具有相同黏性末端的催化对象：两个具有相同黏性末端的DNADNA片段。片段。催化位置：脱氧核糖与磷酸之间的缺口。催化位置：脱氧核糖与磷酸之间的缺口。催化结果：形成重组催化结果：形成重组DNADNA。(3)(3)常用的运载体常用的运载体质粒质粒本质：小型环状本质：小型环状DNADNA分子。分子。作用作用a.a.作为运载工具，将目的基因送到宿主细胞中去；作为运载工具，将目的基因送到宿主细胞中去；b.b.用它在宿主细胞内对目的基因进行大量复制。用它在宿主细胞内对目的基因进行大量复制。条件条件a.a.能在宿主细胞内稳定保存并大量复制；能在宿主细胞内稳定保存并大量复制；b.b.有多个限制酶切点；有多个限制酶切点；c.c.有标记基因。有标记基因。2.2.基因工程操作步骤图解基因工程操作步骤图解提醒提醒 （1 1）微生物常做受体细胞的原因是因其繁）微生物常做受体细胞的原因是因其繁殖速度快、代谢旺盛、目的产物多。殖速度快、代谢旺盛、目的产物多。（2 2）目的基因表达的标志：通过转录翻译合成出）目的基因表达的标志：通过转录翻译合成出相应的蛋白质。相应的蛋白质。对应训练对应训练6.6.基因工程是在现代生物学、化学和工程学基础上基因工程是在现代生物学、化学和工程学基础上 建立和发展起来的，并有赖于微生物学理论和技建立和发展起来的，并有赖于微生物学理论和技 术的发展，现在基因工程在动植物育种上有广泛术的发展，现在基因工程在动植物育种上有广泛 而重要的应用。基因工程基本操作流程如下图，而重要的应用。基因工程基本操作流程如下图，请据图分析回答：请据图分析回答：（1 1）图中）图中A A是是 ，最常用的是，最常用的是 ；在基因；在基因工程中，需要在工程中，需要在 酶的作用下才能完成剪接酶的作用下才能完成剪接过程。过程。（2 2）在上述基因工程的操作过程中，可以遵循碱基）在上述基因工程的操作过程中，可以遵循碱基互补配对原则的步骤有互补配对原则的步骤有 （用图解中序号表（用图解中序号表示）。示）。（3 3）不同种生物之间的基因移植成功，从分子水平）不同种生物之间的基因移植成功，从分子水平分析，进行基因工程的主要理论依据是分析，进行基因工程的主要理论依据是 ，也说明了生物共用一套，也说明了生物共用一套 。（4 4）研究中发现，番茄体内的蛋白酶抑制剂对害虫）研究中发现，番茄体内的蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用，导致害虫无法消化食物而被杀的消化酶有抑制作用，导致害虫无法消化食物而被杀死，人们成功地将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米死，人们成功地将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内，玉米获得了与番茄相似的抗虫性状，玉米这种体内，玉米获得了与番茄相似的抗虫性状，玉米这种变异的来源是变异的来源是 。（5 5）科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，）科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法将该基因导入金茶花叶片细胞并用基因工程的方法将该基因导入金茶花叶片细胞的染色体的染色体DNADNA上，经培养长成的植株具备了抗病性，上，经培养长成的植株具备了抗病性，这说明这说明 。如果把该基因导入叶绿。如果把该基因导入叶绿体体DNADNA中，将来产生的配子中中，将来产生的配子中 （填（填“一定一定”或或“不一定不一定”）含有抗病基因。）含有抗病基因。解析解析 （1 1）基因工程中需要的酶有：限制性核酸内）基因工程中需要的酶有：限制性核酸内切酶和切酶和DNADNA连接酶，很容易漏掉一种酶。连接酶，很容易漏掉一种酶。（2 2）解题的关键点是）解题的关键点是“可以可以”遵循碱基互补配对的遵循碱基互补配对的步骤。获取目的基因的方法主要有直接分离法和人步骤。获取目的基因的方法主要有直接分离法和人工合成法，人工合成法包括工合成法，人工合成法包括mRNAmRNA逆转录和蛋白质逆转录和蛋白质氨基酸序列推测法，人工合成目的基因涉及碱基互氨基酸序列推测法，人工合成目的基因涉及碱基互补配对。另外，过程补配对。另外，过程拼接和过程拼接和过程目的基因扩增目的基因扩增和筛选也涉及碱基互补配对。和筛选也涉及碱基互补配对。（四）基因突变和基因重组的比较（四）基因突变和基因重组的比较基因突变基因突变基因重组基因重组本质本质基因的分子结构发生改变，产基因的分子结构发生改变，产生了新基因，出现了新性状生了新基因，出现了新性状不同基因的重新组合，不产不同基因的重新组合，不产生新基因，而是产生新基因生新基因，而是产生新基因型，使性状重新组合型，使性状重新组合发生时发生时间间及原及原因因细胞分裂间期细胞分裂间期DNADNA分子复制时，分子复制时，由于外界理化因素或自身生理由于外界理化因素或自身生理因素引起的碱基互补配对差错因素引起的碱基互补配对差错或碱基对的丢失或碱基对的丢失减数第一次分裂过程中，同减数第一次分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换，以及非同源染间交叉互换，以及非同源染色体上基因自由组合色体上基因自由组合条件条件外界条件的剧变和内部因素的外界条件的剧变和内部因素的相互作用相互作用不同个体的杂交，有性生殖不同个体的杂交，有性生殖过程中减数分裂和受精作用过程中减数分裂和受精作用意义意义生物变异的根本来源，也是生生物变异的根本来源，也是生物进化的原始材料；通过诱变物进化的原始材料；通过诱变育种可培育新品种。育种可培育新品种。是生物变异的来源之一，通是生物变异的来源之一，通过杂交育种，性状的重组，过杂交育种，性状的重组，可培育出新的优良品种可培育出新的优良品种发生发生可能可能可能性很小可能性很小非常普遍非常普遍