“五育并举”背景下高职院校高质量发展调查——以四川工商职业技术学院为例.pdf

130/总第244期/2023/11教学互动“五育并举”背景下高职院校高质量发展调查以四川工商职业技术学院为例程新松 何利修 李欣玲 邝 野 邓雨叶（四川工商职业技术学院，四川 成都 611830）摘要：青年兴则国兴，青年强则国强。新时代的大学生是祖国未来各条战线的生力军，是社会主义的建设者和接班人，我们应当坚持德智体美劳“五育”融合，促进学生全面而有个性地发展，这既是教育的本质内涵，也是培养合格社会主义建设者和接班人的必然要求，这样才能促进学生肩负起建设祖国的责任，实现中华民族伟大复兴的伟大梦想。关键词：“五育”；高职院校；调查研究；四分图高等教育是以培养高级专门人才、开展高深学术研究、推动科技社会服务、引领文化传承为基本职能的专门教育。立德树人、培养高级专门人才是高等学校不同于基础教育等其他各类教育的最显著特征，如何促进高职大学生在德育、智育、体育、美育、劳育等各方面得到充分而均衡的发展，把这些高级专门人才培养成为拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才，是横亘在当前高等教育工作者面前的重大时代命题。德智体美劳是衡量人才的一个标准，也是近些年来高等教育发展的一个目标，青年大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，我们应当坚持德智体美劳“五育”融合，引领各级各类学校教育回归育人本源，促进学生全面而有个性地发展，是“为了每一个学生的终身发展”，既是教育的本质内涵，也是培养合格社会主义建设者和接班人的必然要求。一、调查设计及研究方法（一）调查对象及调查指标体系设计本次调查对象为四川工商职业技术学院在校学生，调查指标体系设计如表 1 所示。表 1“德智体美劳”调查指标体系设计（二）研究方法从德育、智育、体育、美育、劳育五个方面入手进行四分图模型分析。先针对德育进行四分图模型分析，其影响因素分别为德育课程、“学习百年党史，手绘红色会址”作品展活动、“爱心捐助”活动等，后续同理对智育、体育、美育、劳育进行三级指标设置并分析：调查指标体系中的二级指标排列依次进行四分图模型分析，其影响因素为分类后的三级指标。在画图之前先要对满意度和重要性两类数据进行指标值的计算。测评方法步骤如下：公式（1）Si=，分别计算学生对每个三级指标的重要程度；公式（2）Vi=，对满意度指标数进行标准化处理；公式（3）ZS=，对重要性指标数进行标准化处理；公式（4）ZV=。其中 Si为学生对第 i 个指数的绝对满意，Vi为第 i 个指数的权重；i 为影响学生相对满意性的主要指标数量；j 为评定各个指数相对满意性的划分级别；Xj为指数对应时间为 j 时的得分；sj为重视程度等级 j 时相应的得分；yij为第 i 项指数选 j 级满意度的学生占总数的百分比；tij为第 i项指数选 j 级重视程度的学生占总人数的百分比。ZS 为经过标准化处理后的满意度值，Si为二级指标内所有指标数的平均数。S为二级指标内所有指标数的标准差。ZV 为经过标准化处理后的重要性值，Vi为二级指标内所有指标数的平均数。v为二级指标内所有指标数的标准差。二、调查结果与分析本次共收集问卷 1461 份，去除无效问卷 141 份后有 1320份，有效率 90.35%。随机抽选 500 份问卷进行研究，其中经济管理学院占35.21%，智能制造与信息工程学院占16.38%，电子商务学院占12.81%，国际旅游与体育学院占 12.68%，轻工工程学院占 12.44%，设计艺术学院占 10.48%，总体比例较均衡，符合学校情况。（一）德育在画德育四分图之前，要计算出学生对每个三级指标的满意度和重要性的指标数，并计算出四分图里的横纵坐标，其中德育课程的各个等级分数占比为 40.86%、30.53%、25.94%、1.51%、1.16%。根据公式（1）得出满意度指标值为 4.0574。在德育课程重要性各个等级分数所占比为 44.56%、30.53%、23.07%、0.96%、0.89%。根据公式（2）得出重要性指标值为4.1694。之后依次算出“学习百年党史，手绘红色会址”作品展活动、“爱心捐助”活动、“626”禁毒宣讲会活动、团课设置的满意度和重要性指标值，再对所有满意度的指标值用公131总第244期/2023/11/教学互动式（3）进行标准化处理；对所有重要性的标准值用公式（4）进行标准化处理得到的横纵坐标值，并绘制成德育四分图模型。图 1 德育四分图模型根据图 1 可以看出“学习百年党史，手绘红色会址”作品展活动、“爱心捐助”活动、“626”禁毒宣讲会活动、德育课程在优势区。团课设置在机会区，需要进行改进。（二）智育在画智育四分图之前，要计算出学生对每个三级指标的满意度指标数和重要性指标数，并计算出四分图里的横纵坐标，其中智育课程（专业课）三级指标满意度的各个等级分数占比为 41%、31.07%、24.98、1.51%、1.44%。根据公式（1）得出满意度指标值为 3.9030。在智育课程（专业课）三级指标重要性各个等级分数占比为 44.49%、31.28%、22.59%、0.82%、0.82%。根据公式（2）得出重要性指标值为 4.1780。之后依次算出选修课程、互联网+等创新创业竞赛、学校对互联网+等竞赛提供帮助、英语口语等专业性学科竞赛、辩论比赛的满意度和重要性指标值，再对所有满意度的指标值用公式（3）进行标准化处理；对所有重要性的标准值用公式（4）进行标准化处理得到的横纵坐标值，并绘制成智育四分图模型。图 2 智育四分图模型根据图 2 可以看出，互联网+等创新创业竞赛、辩论比赛、专业课在优势区，选修课程、学校对互联网+等竞赛提供帮助、英语口语等专业性学科竞赛在机会区，需要进行改进。（三）体育在画体育四分图之前，要计算出学生对每个三级指标的满意度指标数和重要性指标数并计算出四分图里的横纵坐标，其中体育课程三级指标满意度的各个等级分数占比为 41.20%、31.21%、24.78%、1.57%、1.23%。根 据 公 式（1）得 出 满 意度指标值为 4.0836。在体育课程三级指标重要性各个等级分数占比为 44.28%、30.60%、23.55%、0.75%、0.82%。根据公式（2）得出重要性指标值为 4.1677。之后依次算出基础体育设施建设情况、运动会活动、校园跑活动、2022-TBCBA 篮球明星赛、工商跑团举办的防艾马拉松的满意度和重要性指标值，再对所有满意度的指标值用公式（3）进行标准化处理；对所有重要性的标准值用公式（4）进行标准化处理得到的横纵坐标值，并绘制成体育四分图模型。图 3 体育四分图模型根据图 3 我们可以看出体育课程在优势区，防艾马拉松等跑团活动、2022-TBCBA 篮球明星赛在维持区，基础体育设施建设、运动会活动情况在修补区，校园跑活动在机会区。（四）美育在画美育四分图之前，要计算出学生对每个三级指标的满意度指标数和重要性指标数并计算出四分图里的横纵坐标。其中美育课程三级指标满意度的各个等级分数占比为 40.93%、30.87%、25.60%、1.51%、1.10%。根 据 公 式（1）得 出 满 意度指标值为 4.0945。在美育课程三级指标重要性各个等级分数占比为 43.87%、31.14%、23.34%、0.75%、0.89%。根据公式（2）得出重要性指标值为 4.1632。之后依次算出文创设计比赛、“旧物换新颜，环保迎大运”环保服装设计大赛、摄影类比赛、“园艺疗心植物创意画制作”比赛、“善爱我心理漫画”比赛、525 花车巡游活动、手工协会手工创意类比赛的满意度和重要性指标值，再对所有满意度的指标值用公式（3）进行标准化处理；对所有重要性的标准值用公式（4）进行标准化处理得到的横纵坐标值，并绘制成美育四分图模型。图 4 美育四分图模型根据图 4 我们可以看出“善爱我心理漫画”比赛、“旧物132/总第244期/2023/11教学互动换新颜，环保迎大运”环保服装设计大赛、摄影类比赛在优势区。“园艺疗心植物创意画制作”比赛、525 花车巡游活动在维持区。手工协会手工创意类比赛、文创设计比赛、美育课程在机会区。（五）劳育在画劳育四分图之前，要计算出学生对每个三级指标的满意度指标数和重要性指标数并计算出四分图里的横纵坐标。其中劳育课程三级指标满意度的各个等级分数占比为 40.25%、32.03%、25.80%、0.82%、1.10%。根据公式（1）得出满意度指标值为 4.1089。在劳育课程三级指标重要性各个等级分数所占比为 43.87%、31.21%、23.55%、0.48%、0.89%。根据公式（2）得出重要性指标值为 4.1669。之后依次算出百姓农场劳动教育实践活动、志愿服务活动、“三下乡”等社会实践类活动、星级寝室、特色寝室建设的满意度和重要性指标值，再对所有满意度的指标值用公式（3）进行标准化处理；对所有重要性的标准值用公式（4）进行标准化处理得到的横纵坐标值，并绘制成劳育四分图模型。图 5 劳育四分图模型根据图 5 我们可以看出志愿服务活动、“三下乡”等社会实践类活动在优势区。百姓农场劳动教育实践活动、劳育课程在修补区。星级寝室、特色寝室建设在机会区。三、存在的问题（一）德育教育较为完善从总体分析来看，德育教育满意度的均值约为 4.089。说明学生处于比较满意的状态，但根据柱状图表可知“学习百年党史，手绘红色会址”作品展活动、“爱心捐助”活动、“626”禁毒宣讲会活动、德育课程活动较好，需持续发展。团课设置满意度较低需要改进，说明有部分学生认为团课设置缺乏吸引力，也说明工商职院在团课内容与形式上有继续优化完善的必要性，需要进一步提升学生德育教育的满意度。（二）智育教育需进行优化从上述分析可知，智育教育满意度的均值为 4.0459。细看各个维度的柱状图可以发现，对于互联网+等创新创业竞赛、辩论比赛、专业课的学生满意度较高，属于该校智育教育较为优势的项目。但选修课程、学校对互联网+等竞赛提供帮助、英语口语等方面需要学校进一步优化。（三）体育教育需进行优化从上述分析可知，体育教育的满意度均值为 4.04145，属于五个二级指标中最低，从整体数据趋势可看出工商职院基础体育设施建设需要完善修补，增加设施维护。学生对于校园跑活动的意见较大，说明当前校园跑的设置制度存在不合理化与强制性。可在后期增加校园跑 App 的娱乐性，如叠加“可梦精灵宝”等乐跑捕捉收集宠物小游戏或开放多人定位系统的捉迷藏游戏，增加乐跑的趣味性；也可以提供一定的奖励机制，学生每学期可以根据自己校园跑的公里数兑换小奖品或获得荣誉证书奖励。（四）美育教育合理从表格分析可知，美育教育的满意度均值约为 4.112，属于五个项目中满意度最高。其中“善爱我心理漫画”比赛、“旧物换新颜，环保迎大运”环保服装设计大赛、摄影类比赛所获满意度更高更受学生喜欢。“园艺疗心植物创意画制作”比赛、525 花车巡游活动较受欢迎但学生普遍认为该类活动总体重要性不高，可在资源无法分配平均时减少该类项目投放。手工协会手工创意类比赛、文创设计比赛、美育课程对大学生而言重要性与满意度皆偏低，说明该类项目仍需进行优化。（五）劳育教育水平较合理从上述分析可知，劳育教育的满意度均值约为 4.099，满意度偏高，本校做得相对较好。满意度最高的两个指标为志愿服务活动、“三下乡”等社会实践类活动，说明本校的社会志愿性活动做得较好。百姓农场劳动教育实践活动、劳育课程根据词云出现普及度和可参与的开放性不强，学生想参与却没有合适机会的问题，后续应改善志愿与实践类活动的参与度。星级寝室、特色寝室建设的制定也使学生颇有微词，后续可调整查寝时间保障学生休息与睡眠，同时增强宿舍卫生重要度宣讲，在潜移默化下培养学生自觉劳动。参考文献：1 邓永禄.论加强高校大学生德智体美劳全面发展的重要性 J.鄂州大学学报，2022，29（1）：34-36.2 冯建军.构建德智体美劳全面培养的教育体系：理据与策略 J.西北师大学报（社会科学版），2020（3）：8-9.3 梁帮龙.以“德智体美劳”五育并举提升研究生育人质量 J.公关世界，2022（2）：66-67.4 张红.新时代高校“五育融合”研究 D.银川：宁夏大学，2022.基金项目：基于四分图模型的高职院校五育并举发展路径研究以四川工商职业技术学院为例。作者简介：1.程新松，男，四川乐山人，本科，研究方向：电子商务；2.何利修，女，四川珙县人，大专，研究方向：电子商务；3.李欣玲，女，四川平昌人，大专，研究方向：电子商务；4.邝野，男，四川成都人，大专，研究方向：农科经济管理、农科党建；5.邓雨叶，女，四川成都人，硕士研究生，助教，研究方向：工商管理。