高中地理22可持续发展基本内涵鲁教版必修3.pptx

现场调研现场调研关关于于可可持持续续发发展展的的概概况况，你你已已经经掌掌握握的的知知识识点有哪些？你的疑问有哪些？点有哪些？你的疑问有哪些？说一说：扬州近说一说：扬州近3030年来的发展变化。年来的发展变化。学习目标学习目标利利用用实实际际生生活活的的案案例例进进行行判判断断，讨讨论论归归纳纳可可持持续续发发展展的的概概念念。利利用用案案例例如如某某地地区区的的经经济济现现象象，理理解解可可持持续续发发展展的的基基本本内内涵涵和基本原则，培养学生的社会责任感。和基本原则，培养学生的社会责任感。利用分组讨论的方式，角色扮演理解可持续发展的意义。利用分组讨论的方式，角色扮演理解可持续发展的意义。通通过过小小组组合合作作学学习习，讨讨论论个个人人个个人人在在可可持持续续发发展展中中应应具具备备的的态度和责任。态度和责任。4一种观念传播速度之快、可接受程度之广、应用频率之高，历史罕见近十几年（20世纪90年代以来）不同社会制度、不同发展水平、不同自然环境背景、不同宗教信仰的国家和地区多学科、多领域（政治、经济、科学、文化、教育）可持续发展观念人类发展史上的一个奇迹科学概念、发展模式、行为准则一、可持续发展的内涵一、可持续发展的内涵一、可持续发展的内涵一、可持续发展的内涵探究活动探究活动探究活动探究活动11：阅读：阅读：阅读：阅读“可持续发展复合系统图可持续发展复合系统图可持续发展复合系统图可持续发展复合系统图”，理解，理解，理解，理解可持续发展的内涵。可持续发展的内涵。可持续发展的内涵。可持续发展的内涵。读图思考：读图思考：1.图图中中字字母母代代表表什什么么子系统？子系统？2.可可持持续续发发展展的的三三大大子子系系统统中中哪哪一一个个最最重重要？要？3.它它们们各各具具有有怎怎样样的的地位？地位？4.扬扬州州近近30年年来来的的发发展展变变化化如如何何体体现现可可持持发发展展的的内内涵涵（如如下下表表）?6一、可持续发展的内涵一、可持续发展的内涵7扬州近扬州近30年来的重大发展年来的重大发展扬州的扬州的GDP增长增长105倍，居民人均可支配收入增长倍，居民人均可支配收入增长48.4倍倍宁启铁路扬州段、润扬长江大桥、环城高速公路、沿江高宁启铁路扬州段、润扬长江大桥、环城高速公路、沿江高等级公路建成通车等级公路建成通车全市城乡实现了免费义务教育全市城乡实现了免费义务教育实施了实施了“双东双东”历史街区保护与复兴工程历史街区保护与复兴工程 新能源、新光源、新材料等新能源、新光源、新材料等“三新三新”产业迅速崛起产业迅速崛起投资投资10多亿元，实施了多亿元，实施了“蓝天碧水蓝天碧水”工程工程 绿地面积不断扩大，绿化覆盖率达到绿地面积不断扩大，绿化覆盖率达到37.1%；热电厂将有毒污泥通过掺烧煤炭焚烧转化为电能热电厂将有毒污泥通过掺烧煤炭焚烧转化为电能一、可持续发展的内涵一、可持续发展的内涵二、可持续发展的原则二、可持续发展的原则探究活动探究活动探究活动探究活动22：开展小组合作学习，理解可持续发展的：开展小组合作学习，理解可持续发展的：开展小组合作学习，理解可持续发展的：开展小组合作学习，理解可持续发展的原则。原则。原则。原则。活动要求：活动要求：1.任任选选右右图图中中任任一一图图片片说说明明你你对对可可持持续续发发展展原原则则的的理理解解。2.每每一一幅幅图图片片分分别别遵遵循循或或违违背背了了可可持持续续发发展展的的什什么么原原则则？9留得青山在，不怕没柴烧留得青山在，不怕没柴烧竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼推进西部大开发和东北老工业基地的振兴推进西部大开发和东北老工业基地的振兴联合国推广联合国推广“人与生物圈人与生物圈”计划计划创立全球环保同盟创立全球环保同盟你还能举其他案例吗？二、可持续发展的原则二、可持续发展的原则探究活动探究活动探究活动探究活动22：开展小组合作学习，理解可持续发展的：开展小组合作学习，理解可持续发展的：开展小组合作学习，理解可持续发展的：开展小组合作学习，理解可持续发展的原则。原则。原则。原则。三、人地协调关系的途径三、人地协调关系的途径探究活动探究活动探究活动探究活动33：找出协调人地关系的主要途径。：找出协调人地关系的主要途径。：找出协调人地关系的主要途径。：找出协调人地关系的主要途径。活动要求：活动要求：1.活动：活动：“大家来找茬大家来找茬”（如右图）：（如右图）：2.生态扬州建设还有哪些生态扬州建设还有哪些不足？不足？11转变转变发展和消费模式发展和消费模式，发展，发展清洁生产和循环经济清洁生产和循环经济、绿色农业和生态农业绿色农业和生态农业、适度消费和文明消费适度消费和文明消费等重要途等重要途径；径；控制控制人口数量人口数量，提高，提高人口素质人口素质；实行自然资源的实行自然资源的可持续可持续利用；利用；发展科技，提高生产效率；发展科技，提高生产效率；参加国际协作，保护世界环境；参加国际协作，保护世界环境；加强环境管理和公众参与。加强环境管理和公众参与。三、人地协调关系的途径三、人地协调关系的途径探究活动探究活动探究活动探究活动33：找出协调人地关系的主要途径。：找出协调人地关系的主要途径。：找出协调人地关系的主要途径。：找出协调人地关系的主要途径。12三、人地协调关系的途径三、人地协调关系的途径探究活动探究活动探究活动探究活动33：找出协调人地关系的主要途径。：找出协调人地关系的主要途径。：找出协调人地关系的主要途径。：找出协调人地关系的主要途径。13 节约资源，减少污染节约资源，减少污染垃圾分类，回收利用垃圾分类，回收利用节约用水、用电、用纸节约用水、用电、用纸绿色消费，选购环保产品绿色消费，选购环保产品珍爱生灵，万物共存珍爱生灵，万物共存做一个环保志愿者做一个环保志愿者三、人地协调关系的途径三、人地协调关系的途径重点图像判断下图中字母分别代表可持续发展的哪个系统。课堂评估课堂评估E活动：绘制概念图活动：绘制概念图E反思：收获与疑问反思：收获与疑问