六年级数学上册教材分析PPT.pptx

六年级数学上册教材分析六年级数学上册教材分析教材说明：数与代数：第二单元：分数乘法第三单元：分数除法第五单元：百分数空间与图形：第一单元：位置第四单元：圆统计与概率：统计与概率：第六单元：扇形统计图实践活动：实践活动：数学乐园数学广角教学目标：1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。编写特点：1.改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。2.改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。4.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。单单 元元 分分 析析 第一单元第一单元 位置位置教学目标教学目标1.能用数对表示具体情境中物体的位置。2.能在方格纸上用数对确定物体的位置。编排特点编排特点1.从实际情境出发，提升学生的已有经验。2.呈现丰富的生活情境并注意联系学生的已有知识，帮助学生掌握用数对确定位置的方法。教学建议教学建议1.充分利用学生已有的生活经验和知识，鼓励学生自主探索、合作交流。2.注意渗透数形结合的思想。第二单元分数乘法第二单元分数乘法教学目标教学目标1.理解并掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。2.理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。3.会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。4.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。编排特点编排特点1.让学生在现实情景中体会和理解数学。2.结合具体情境体会运算意义教学建议教学建议1.在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新的知识。2.让学生在现实情景中学习计算。3.改变学生学习方式，通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学习分数乘法。第三单元分数除法第三单元分数除法教学目标教学目标1.理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。2.会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。3.理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值。4.能运用比的知识解决有关的实际问题。编排特点编排特点1.关注相关知识的类比，帮助学生理解所学知识。2.借助操作与图示，引导学生探索并理解分数除法的计算方法。3.部分内容作了适当的精简或加强处理。4.调整了分数除法应用问题的编排，鼓励学生用方程解决问题。教学建议教学建议1.充分利用教材，促进学习迁移。2.加强直观教学，结合操作和图形语言，探索、理解计算方法。3.抓住学习的关键，组织针对性练习。第四单元圆第四单元圆教学目标教学目标1.认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系；学会用圆规画圆。2.理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。编排特点编排特点1.使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，渗透曲线图形与直线图形的内在联系。2.加强启发性和探索性，注重让学生动手操作。3.介绍圆周率的史料，渗透爱国主义教育。教学建议教学建议1.加强动手操作，培养学生自主探索能力。2.注重知识的前后联系，体现“化曲为直”“化圆为方”的转化思想。第五单元百分数第五单元百分数教学目标教学目标1.理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。2.能够进行小数、分数和百分数的互化。3.理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。4.在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。编排特点编排特点（1）从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解数学。（2）设置数学活动情境培养学生的创新意识和探索精神。教学建议教学建议1.加强数学与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识。2.开放课堂，扩大学生自主探索的空间。3.加强知识间的联系，培养学生迁移类推能力。4.注意概念之间的联系与区别，以提高学生解决问题的能力。第六单元统计第六单元统计教学目标教学目标通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息.编排特点编排特点1.在学生已有的知识经验基础上，教学扇形统计图。2.挖掘生活中的数学素材，凸现统计的实用价值。教学建议教学建议1.注意根据学生已有的知识基础，把握新知识的生成点。2.注重从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点和用途。第七单元数学广角第七单元数学广角教学目标教学目标1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性。3.在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。编排特点编排特点1.由孙子算经中的“鸡兔同笼”问题引入，激发学生的解题兴趣。2.注重体现解决“鸡兔同笼”问题的不同思路和方法。3.拓宽对“鸡兔同笼”问题的认识，明确其在生活中的应用。教学建议教学建议1.注意渗透化繁为简的思想。2.适当把握教学要求。