古代诗歌鉴赏修辞手法.pptx

古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏之修辞手法之修辞手法考纲说明考纲说明：鉴赏古代诗歌：鉴赏古代诗歌的修辞手法的修辞手法一一、修修辞辞手手法法比喻、比拟比喻、比拟、对比、对比、夸张、借代、排比、夸张、借代、排比、设设问、反问问、反问、双关、双关、对偶、互对偶、互文、叠字、文、叠字、反复反复、通、通感等。感等。通感通感与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛（李白）（李白）一为迁客去长沙，西望长安不见家。一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。绝绝 句石柔句石柔来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。诗人运用通感的手法，用触觉来描写视觉感受，诗人运用通感的手法，用触觉来描写视觉感受，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈。突出杨花随风飘荡不能自主的无奈。诗人由笛声想到梅花诗人由笛声想到梅花，将听，将听觉诉诸视觉，通感交织，觉诉诸视觉，通感交织，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。烘托了去国怀乡的悲愁情绪。对偶对偶 用用结构相同、字数相同的一构相同、字数相同的一对句子或句子或短短语来表达两个相来表达两个相对或相近的意思。或相近的意思。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫杜甫登高登高 从篇法从篇法结构来构来讲，这首首诗四四联八句，句八句，句句皆句皆对仗，仗，对得得圆浑自然，不自然，不见斧斧凿之痕。之痕。“无无边落木落木”对“不尽不尽长江江”使使诗的意境的意境显得广得广阔深深远，“萧萧”的落叶声的落叶声对“滚滚”的水的水势更更使人使人觉得气象万千。更重要的是，从得气象万千。更重要的是，从这里感里感受到受到诗人韶人韶华易逝，壮志易逝，壮志难酬的苦痛。酬的苦痛。作用术语：从形式看，语言简练，整齐对称作用术语：从形式看，语言简练，整齐对称；从；从内容看，意义集中含蓄。内容看，意义集中含蓄。对对比比以以不同事物或同一事物的不同方面来不同事物或同一事物的不同方面来对对比，以比，以突出所描写的事物的特征。突出所描写的事物的特征。作作用用术语：更：更鲜明有力地突出事物特征。明有力地突出事物特征。陶 者梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。这这首诗运用首诗运用对比对比手法，手法，制陶者辛劳却屋无片瓦制陶者辛劳却屋无片瓦与富贵者不劳却居住大与富贵者不劳却居住大厦形成厦形成鲜明对比鲜明对比，深刻深刻地揭露了极端不合理的地揭露了极端不合理的社会现象，表达了诗人社会现象，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。对劳苦人民的深切同情。1、对比手法比手法答答题步步骤l(1)运用运用对比的修比的修辞手辞手法法；（明技巧）；（明技巧）l(2)将甲与乙将甲与乙进行行对比，突出了甲比，突出了甲的特点；的特点；（释运用）运用）l(3)表达了表达了诗人人的思的思想情感。想情感。(析作用析作用)昭君怨昭君怨 郑域郑域 道道是花来春未，道是雪来香异。竹外是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。一枝斜，野人家。冷冷落竹篱茅舍，落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。问：这首首词下下阕，用用了了什什么么手手法法？表表现了什么思想？了什么思想？答答案案：用用对比比的的手手法法。（2分分）明明写写梅梅花花不不择环境境不不管管是是“冷冷落落竹竹篱茅茅舍舍”，还是是“富富贵正正堂堂琼榭榭”都都“一一般般开开”，（2分分）暗暗赞贫贱不移、富不移、富贵不淫的高不淫的高洁品格。（品格。（2分）分）2、比、比喻手法手法答答题步步骤l(1)运用比运用比喻的修辞手法的修辞手法；（明技巧）；（明技巧）l(2)将甲比作乙，形象地写出了甲将甲比作乙，形象地写出了甲的特点；的特点；（释运用）运用）l(3)表达了表达了诗人人的思想情感。的思想情感。(析作用析作用)3、比、比拟手法手法答答题步步骤l(1)运用运用拟人（或人（或拟物）的修辞手法物）的修辞手法；（明技巧）（明技巧）l(2)赋予某物以人的情感，形象地写出予某物以人的情感，形象地写出了某物了某物的特点；的特点；（释运用）运用）l(3)表达了表达了诗人人的思想情感（或渲的思想情感（或渲染了染了气氛）。气氛）。(析作用析作用)（2010浙江）浙江）阅读下面下面这首首诗，完成下面的，完成下面的题目。目。定定 林林 宋宋 王安石王安石漱甘凉病齿漱甘凉病齿，坐坐旷息烦襟。旷息烦襟。因脱水边因脱水边屦屦j,就就敷岩上衾。敷岩上衾。但留云对宿，仍但留云对宿，仍值月相寻。值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。真乐非无寄，悲虫亦好音。【注注】定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。常到此游憩。仍：又。仍：又。22简析第三析第三联中中诗人表人表现情感的手法。（情感的手法。（3分）分）运用拟人手法，运用拟人手法，（第一步指出手法第一步指出手法）诗人把诗人把“云云”和和“月月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月追人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月追寻。寻。（第二步解第二步解释怎怎样运用手法运用手法）写出在定林流连忘返写出在定林流连忘返的愉悦心境。的愉悦心境。（第三步第三步说明表达效果明表达效果）4、夸、夸张手法手法答答题步步骤l(1)运用夸运用夸张的修辞手法的修辞手法；（明技巧）；（明技巧）l(2)形象地写出了甲形象地写出了甲的特点；的特点；（释运用）运用）l(3)突出了突出了诗人人的思想情感。的思想情感。(析作用析作用)l阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。l逢入京使岑参逢入京使岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟故园东望路漫漫，双袖龙钟【注注】泪不干。泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【注注】龙钟：湿漉漉的样子。龙钟：湿漉漉的样子。l问题：问题：“双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？么修辞手法？表达了什么样的思想感情？【参考答案参考答案】诗人运用了人运用了夸夸张的修辞手法的修辞手法，说泪下如雨湿袖泪下如雨湿袖难干，干，这种夸种夸张手法的运手法的运用用强烈地表达了烈地表达了诗人的情感。人的情感。诗人托入京人托入京使捎使捎话时内心波内心波澜起伏，起伏，深切思念深切思念亲人的人的心情心情可可见一斑。一斑。辽宁宁【正宫正宫】塞鸿秋塞鸿秋浔阳即景周德清浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注注 周德清（周德清（12771365），号挺），号挺斋，高安，高安（今属江西）人。（今属江西）人。淀：即淀：即蓝靛，靛，蓝色染料。色染料。、请各各举一例一例说明明这首散曲运用的三种修辞手首散曲运用的三种修辞手法法。比比喻、夸、夸张，如将，如将长江比作白江比作白练，将江帆比作疾，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开，将天上一字排开的的飞鸿比作一条比作一条线等。等。对偶偶，如一二两句，如一二两句对偶，三四句、五六句偶，三四句、五六句对偶。偶。比比拟，如，如说新月新月“学学”扇。扇。借代借代 可用部分代表全体，具体代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。替抽象，用特征代替人。知否，知否知否，知否?应是绿肥红瘦应是绿肥红瘦 李清照李清照如梦令如梦令 “绿绿”和和“红红”分别代替叶和花，分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。写叶的茂盛和花的凋零。终岁不闻丝竹声终岁不闻丝竹声白居易白居易琵琶行琵琶行 诗中以诗中以“丝竹丝竹”代音乐代音乐。何以解忧，惟有杜康何以解忧，惟有杜康曹操曹操短歌行短歌行 诗中以诗中以“杜康杜康”代酒。代酒。5、借代手法、借代手法答答题步步骤l(1)运用借代的修辞手法运用借代的修辞手法；（明技巧）；（明技巧）l(2)用乙代指甲，突出了甲的用乙代指甲，突出了甲的；（释运用）运用）l(3)写出了写出了诗人人的情感。的情感。(析作用析作用)6 6、双、双关：关：东边日出西日出西边雨，道是无雨，道是无晴晴却有却有晴晴 （情情）低低头弄弄莲子子，莲子子清如水。清如水。（爱你你）春蚕到死春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰方尽，蜡炬成灰泪泪始干。始干。（思念思念）（眼泪眼泪）作用术语：表达委婉含蓄，意味深长作用术语：表达委婉含蓄，意味深长的情感的情感6、双关手法、双关手法答答题步步骤l(1)运用双关的修辞手法运用双关的修辞手法；（明技巧）；（明技巧）l(2)其表面上指其表面上指，实际上指上指；（释运用）运用）l(3)表达了表达了诗人人的情感。的情感。(析作用析作用)