液滴移动及影响因素.pptx

装置装置1二氧化碳被二氧化碳被NaOH溶液吸收溶液吸收,液滴移液滴移动值为动值为装置装置2小室烧杯中是清水小室烧杯中是清水,则则液滴移动值为液滴移动值为氧气变化量氧气变化量氧气和二氧化碳氧气和二氧化碳的差值的差值只进行细胞呼吸只进行细胞呼吸时的液滴移动时的液滴移动周测题周测题9、学案、学案P68学案学案P56（2）装置1若液滴右移，则 ；若液滴不移则有 ；若液滴左移则 。（1）装置1中液滴移动完全是 引起的，装置2液滴移动值为 。小室中氧气变化小室中氧气变化氧气和二氧化碳的差值氧气和二氧化碳的差值该植物光合作用强度大于细胞呼吸强度该植物光合作用强度大于细胞呼吸强度该植物光合作用强度等于细胞呼吸强度该植物光合作用强度等于细胞呼吸强度,植物光合作用强度小于细胞呼吸强度植物光合作用强度小于细胞呼吸强度,NaHCO3清水注：NaHCO3是二氧化碳缓冲液思考：思考：（2）若锥形瓶中装一定体积的天然水,水中置水草,由于氧气和二氧化碳在水中溶解度不同,氧气溶解度小,而二氧化碳溶解度相对较大,则水草进行光合作用和细胞呼吸时会引起锥形瓶内气体变化,水的pH值也会如何变化？同时进行光合作用和同时进行光合作用和细胞呼吸的液滴移动细胞呼吸的液滴移动（1）周测）周测2题题29若水草的光合作用强度大于细胞呼吸的强度若水草的光合作用强度大于细胞呼吸的强度,产生的氧产生的氧气多于消耗的氧气气多于消耗的氧气,消耗的二氧化碳多于产生的二氧化碳消耗的二氧化碳多于产生的二氧化碳,尽管增加的氧气量等于减少的二氧化碳量尽管增加的氧气量等于减少的二氧化碳量,但由于二氧化但由于二氧化碳在水中溶解度大于氧气碳在水中溶解度大于氧气,小室中氧气增加量多于二氧化小室中氧气增加量多于二氧化碳的减少量碳的减少量,小室中气体增多小室中气体增多,压强增大压强增大,液滴下移。同时液滴下移。同时,由由于水中溶解二氧化碳减少于水中溶解二氧化碳减少,水的水的pH值升高。如值升高。如:当海洋中爆当海洋中爆发赤潮时发赤潮时,也会出现海水也会出现海水pH值升高的情况。值升高的情况。当水草光合当水草光合作用强度等于细胞呼吸强度时作用强度等于细胞呼吸强度时,氧气和二氧化碳的产生量氧气和二氧化碳的产生量和消耗量都相等和消耗量都相等,小室中气体量不变小室中气体量不变,液滴不移。液滴不移。若水草若水草光合作用强度小于细胞呼吸的强度光合作用强度小于细胞呼吸的强度,消耗氧气多于产生氧消耗氧气多于产生氧气气,产生二氧化碳多于消耗二氧化碳产生二氧化碳多于消耗二氧化碳,减少氧气主要来自小减少氧气主要来自小室空气中室空气中,多产生的二氧化碳较氧气易溶于水中多产生的二氧化碳较氧气易溶于水中,小室中气小室中气体总量减少体总量减少,液滴上移液滴上移,水的水的pH值也降低。值也降低。一、同时进行光合作用和细胞呼吸的液滴移动 1、如图一,小室内放一生长旺盛的大豆苗,与小室相连的刻度玻管内有一液滴,小室内气压变化可引起液滴移动。若小室烧杯中装一定浓度的二氧化碳缓冲液,小室中二氧化碳浓度不变,变化的只有氧气,玻管中液滴移动完全是小室中氧气变化引起的。若该植物光合作用强度大于细胞呼吸强度,小室内二氧化碳浓度不变,叶片光合作用产生的氧气多于细胞呼吸消耗的氧气,小室中气体增多,压强增大,液滴右移。若该植物光合作用强度等于细胞呼吸强度,光合作用产生的氧气等于细胞呼吸消耗的氧气,小室中气体量不变,液滴不移。若植物光合作用强度小于细胞呼吸强度,光合作用产生氧气小于细胞呼吸消耗氧气,小室中气体量减少,液滴左移。2、若小室烧杯中换成清水,则液滴移动值为氧气和二氧化碳的差值。3、如图二,若锥形瓶中装一定体积的天然水,水中置水草,由于氧气和二氧化碳在水中溶解度不同,氧气溶解度小,而二氧化碳溶解度相对较大,则水草进行光合作用和细胞呼吸时会引起锥形瓶内气体变化,水的pH值也会发生变化。若水草的光合作用强度大于细胞呼吸的强度,产生的氧气多于消耗的氧气,消耗的二氧化碳多于产生的二氧化碳,尽管增加的氧气量等于减少的二氧化碳量,但由于二氧化碳在水中溶解度大于氧气,小室中氧气增加量多于二氧化碳的减少量,小室中气体增多,压强增大,液滴下移。同时,由于水中溶解二氧化碳减少,水的pH值升高。如:当海洋中爆发赤潮时,也会出现海水pH值升高的情况。当水草光合作用强度等于细胞呼吸强度时,氧气和二氧化碳的产生量和消耗量都相等,小室中气体量不变,液滴不移。若水草光合作用强度小于细胞呼吸的强度,消耗氧气多于产生氧气,产生二氧化碳多于消耗二氧化碳,减少氧气主要来自小室空气中,多产生的二氧化碳较氧气易溶于水中,小室中气体总量减少,液滴上移,水的pH值也降低。二、只进行细胞呼吸时的液滴移动 1、如图三,将部分消毒过的水稻种子置于密闭试管内支架上,试管内装一定体积的浓NaOH溶液,试管中二氧化碳被NaOH溶液吸收,气体变化量为氧气变化量。若种子(干种子)只进行无氧呼吸,种子不消耗氧气,而产生的二氧化碳又被NaOH溶液吸收,小室气体不变,液滴不移。若种子(刚萌发的种子)既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,有氧呼吸消耗氧气,产生的二氧化碳又被NaOH溶液吸收,则小室中气体减少,液滴左移。若种子(萌发一段时间的种子)只进行有氧呼吸,消耗小室中氧气,产生的二氧化碳被NaOH溶液吸收,液滴也左移。2、将上述装置试管中浓NaOH溶液换成清水,小室中气体变化量为氧气和二氧化碳的差值。若种子(干种子)只进行产酒精和二氧化碳的无氧呼吸,不消耗氧气,但产生二氧化碳,小室中气体量增加,液滴右移。若种子(刚萌发的种子)既进行有氧呼吸又进行产酒精和二氧化碳的无氧呼吸,有氧呼吸消耗的氧气和产生的二氧化碳体积相同,但无氧呼吸不消耗氧气只产生二氧化碳,小室中气体量增加,液滴右移。若种子(萌发一段时间的种子)只进行有氧呼吸,消耗的氧气与产生的二氧化碳的体积相等,小室中气体体积不变,液滴不移。3、将消毒过的水稻种子换成消毒过的花生种子,浓NaOH溶液换成清水,小室中气体变化量为氧气和二氧化碳的差值。若花生种子只进行产酒精和二氧化碳的无氧呼吸,不消耗氧气,但产生二氧化碳,试管中气体量增加,液滴右移。若花生种子只进行有氧呼吸,由于花生种子的主要成分为脂肪,呼吸熵小于1,消耗1mol氧气并不能产生1mol二氧化碳,小室中气体量减少,液滴左移。若花生种子既进行有氧呼吸又进行产酒精和二氧化碳的无氧呼吸,液滴移动分如下三种情况:若花生种子无氧呼吸产生的二氧化碳量多于有氧呼吸消耗的氧气与产生的二氧化碳的差值,小室中气体量增多,液滴右移。若花生种子无氧呼吸产生的二氧化碳量等于有氧呼吸消耗的氧气与产生的二氧化碳的差值,小室中气体量不变,液滴不移。若花生种子无氧呼吸产生的二氧化碳量小于有氧呼吸消耗的氧气与产生的二氧化碳的差值,小室中气体量减少,液滴左移。罗定中学罗定中学2015届生物届生物20分钟训练分钟训练91-6:CDBC AC AD7答案：（答案：（1）局部电流（或电信号，神经冲动）局部电流（或电信号，神经冲动）突突触小泡触小泡 （特异性）受体（特异性）受体（2）内正外负）内正外负 无无 兴奋在神经元之间只能单向传兴奋在神经元之间只能单向传递递（3）血浆中的蛋白质和液体渗出）血浆中的蛋白质和液体渗出 非特异性非特异性8.(1)在大于在大于800 lx的光照条件下培养的光照条件下培养(2)聚乙二醇聚乙二醇(PEG)细胞全能性克服不同生物远源杂交不亲和的细胞全能性克服不同生物远源杂交不亲和的障碍障碍(3)既能迅速大量繁殖，又能产生专一的抗体特既能迅速大量繁殖，又能产生专一的抗体特定的选择培养基定的选择培养基9、酵母菌呼吸作用消耗的氧气量、酵母菌呼吸作用消耗的氧气量 酵母菌吸收氧气和酵母菌吸收氧气和放出二氧化碳的差值放出二氧化碳的差值 既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸题题序序12345678答答案案DDCCBDCDBC9、答案答案(1)动物无细胞壁，有中心体动物无细胞壁，有中心体(2)DNA的复制分的复制分裂间着丝点分裂，姐妹染色单体分开裂间着丝点分裂，姐妹染色单体分开(3)后后808(4)乙乙1 2 2(5)乙、丙甲、丁乙、丙甲、丁(6)核糖体、中心体、线粒核糖体、中心体、线粒体（体（7）、分裂期）、分裂期 分裂间期分裂间期 2010.(1)有无细胞壁有无细胞壁 细胞核中的细胞核中的DNA不会随细胞增大而增加不会随细胞增大而增加 细胞的表面积与体积的比例关系限制了细胞的长大细胞的表面积与体积的比例关系限制了细胞的长大(2)基因的选择性表达基因的选择性表达(3)哺乳动物成熟的红细胞哺乳动物成熟的红细胞 无细胞壁的保护及无核膜和各种细无细胞壁的保护及无核膜和各种细胞器膜胞器膜(4)原癌基因和抑癌基因原癌基因和抑癌基因 核糖体、中心体核糖体、中心体限时训练限时训练911（16分）分）(1)山羊细胞具有核膜包被的细胞核，而山羊支原体山羊细胞具有核膜包被的细胞核，而山羊支原体不具有不具有 细胞质细胞质(2)脱氧核糖核苷酸脱氧核糖核苷酸 (3)核糖体核糖体 (4)有丝分裂的后期有丝分裂的后期 8 (5)蛋白蛋白质质 基因的选择性表达基因的选择性表达12答案：答案：(1)“着丝点一分为二是受基因控制的生理活动着丝点一分为二是受基因控制的生理活动”或或“着着丝点一分为二是纺锤丝牵引的结果丝点一分为二是纺锤丝牵引的结果”(2)解离、漂洗、染色和制片解离、漂洗、染色和制片 细胞分裂后期细胞分裂后期(3)见下表见下表结果结果结论结论着丝点一分为二是受基因控制的着丝点一分为二是受基因控制的生理活动生理活动1 1号瓶中洋葱根尖细胞有丝分号瓶中洋葱根尖细胞有丝分裂后期细胞所占比例明显低裂后期细胞所占比例明显低于于2 2号瓶号瓶着丝点一分为二是纺锤丝牵拉作着丝点一分为二是纺锤丝牵拉作用引起的用引起的（4）图略）图略1下表表示人体三种不同细胞中的基因存在及表达情况：下表表示人体三种不同细胞中的基因存在及表达情况：基因存在情况基因存在情况基因表达情况基因表达情况甲甲乙乙丙丙丁丁甲甲乙乙丙丙丁丁胰岛胰岛B细胞细胞眼晶状体细胞（胚胎中）眼晶状体细胞（胚胎中）神经细胞神经细胞来来源源:学学*科科*网网Z*X*X*K下列有关说法不正确的是（下列有关说法不正确的是（）A甲基因可能是控制胰岛素合成的基因甲基因可能是控制胰岛素合成的基因B丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因C三种细胞不同的根本原因是细胞中遗传信息不同三种细胞不同的根本原因是细胞中遗传信息不同D三种细胞都有甲、乙、丙、丁四种基因的根本原因三种细胞都有甲、乙、丙、丁四种基因的根本原因是人体细胞都来源于同一个受精卵是人体细胞都来源于同一个受精卵CA影响光合作用速率的环境因素及其运用影响光合作用速率的环境因素及其运用O2CO2H2O光能光能叶绿体叶绿体(CH2O)+水水光照强度光照强度光质光质酶酶温度温度矿质元素矿质元素光照时间光照时间光合面积光合面积COCO2 2浓度浓度影响光合作用的因素影响光合作用的因素 1光照强度对光合作用强度的影响光照强度对光合作用强度的影响单一变量坐标图分析单一变量坐标图分析(1)描述光照强度对光合作用强度影响的曲线并指出A、B、C三点的生理含义？(2)如果是阴生植物，B点在横轴上是向左移还是向右移？(3)如果自然界中某种植物，在白天光照强度较长时间为B的条件下能否正常生长？（4）根据上图，你认为采取什么措施能增加光合产量？间作套种，间作套种，光合面积光合面积阴生，阳生阴生，阳生合理密植合理密植 2CO2浓度对光合作用强度的影响浓度对光合作用强度的影响单一变量坐标图分析单一变量坐标图分析（1）描述CO2浓度对光合作用强度影响的曲线并指出关键点的生理含义？（2）根据CO2浓度对光合作用影响的曲线，你认为采取什么措施能增加光合产量？（3）北魏贾思勰齐民要术中提到种植农作物时要“正其行，通其风”，你如何理解这句话？有利于作物充分地利用环境中的有利于作物充分地利用环境中的“气肥气肥”和光能和光能 坐标图表示的是坐标图表示的是COCO2浓度对光合速率的影浓度对光合速率的影响响,这里的光合速率这里的光合速率是表观光合速率还是是表观光合速率还是真正光合速率？真正光合速率？含水量或矿质元素对光合作用强度的影响含水量或矿质元素对光合作用强度的影响知识延伸知识延伸含水量或矿质含水量或矿质元素元素在不考虑光照强度对呼吸速率影响的情况下：OA 段代表植物呼吸速率OD 段表示植物表观光合作用速率OA+OD 段表示真正光合速率它们的关系为：真正光合速率=表观光合速率呼吸速率。表观光合速率和真正光合速率的关系表观光合速率和真正光合速率的关系 或：总光合速率=净光合速率呼吸速率3温度对光合作用强度的影响温度对光合作用强度的影响 单一变量坐标图分析单一变量坐标图分析如果想要提高产量，如何控制温度？控制昼夜温差控制昼夜温差例题分析，发现规律例题分析，发现规律将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO2浓度，浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以CO2吸收速率表吸收速率表示），测定结果如上图。示），测定结果如上图。下列相关叙述，正确的是下列相关叙述，正确的是A 如果光照强度适当降低，如果光照强度适当降低，a点左移，点左移，b点左移点左移B 如果光照强度适当降低，如果光照强度适当降低，a点左移，点左移，b点右移点右移C 如果光照强度适当增强，如果光照强度适当增强，a点右移，点右移，b点右移点右移D 如果光照强度适当增强，如果光照强度适当增强，a点左移，点左移，b点右移点右移看金榜看金榜89页例题页例题1当外界条件改变时，当外界条件改变时，CO2（光）补（光）补偿点和饱和点的移动规律如下偿点和饱和点的移动规律如下呼吸速率增加，呼吸速率增加，CO2（光）补偿点应右移（光）补偿点应右移呼吸速率减小，呼吸速率减小，CO2（光）补偿点应左移（光）补偿点应左移呼吸速率基本不变，条件的改变使光合速率下降时，呼吸速率基本不变，条件的改变使光合速率下降时，CO2（光）（光）补偿点应右移，补偿点应右移，CO2（光）饱和点应左移（光）饱和点应左移呼吸速率基本不变，条件的改变使光合速率增加时，呼吸速率基本不变，条件的改变使光合速率增加时，CO2（光）补偿点应左移，（光）补偿点应左移，CO2（光）饱和点应右移（光）饱和点应右移在相同光照和温度条件下，空气中在相同光照和温度条件下，空气中CO2含量与植物光合产含量与植物光合产量（有机物积累量）的关系如图所示。理论上某种量（有机物积累量）的关系如图所示。理论上某种C3植物植物能更有效地利用能更有效地利用CO2，使光合产量高于，使光合产量高于m点的选项是点的选项是A.若若a点在点在a2，b点在点在b2时时B.若若a点在点在a1，b点在点在b1时时C.若若a点在点在a2，b点在点在b1时时D.若若a点在点在a1,b点在点在b2时时能力提升能力提升解析：解析：a点是点是CO2的补偿点，的补偿点，b点是点是CO2的饱和点。的饱和点。不同种植物或同种植物不同的个体间存在差异，从理不同种植物或同种植物不同的个体间存在差异，从理论上看，若某个个体能在比论上看，若某个个体能在比a点更低的点更低的CO2浓度条件下，浓度条件下，整个曲线的起点将向左移，因而能更充分地利用低浓整个曲线的起点将向左移，因而能更充分地利用低浓度度CO2进行光合作用；同理，将进行光合作用；同理，将b点向右移，该个体在点向右移，该个体在更高的更高的CO2浓度供应下进行光合作用，曲线将在原有浓度供应下进行光合作用，曲线将在原有基础上继续升高，也会具有较高的光合产量。基础上继续升高，也会具有较高的光合产量。多变量坐标图分析多变量坐标图分析方法提示：方法提示：本坐标图能够分别反本坐标图能够分别反映光照强度和映光照强度和CO2浓度对光合速浓度对光合速率的影响，应分别进行分析率的影响，应分别进行分析 讨论：（1）P点限制光合速率的变量是什么？为什么？（2）Q点限制光合速率的变量是光照强度，对吗？（3）光照强度、温度、CO2浓度等环境因素都对光合作用强度产生影响，生产实践中应如何操作，从而达到增产的目的？发现规律发现规律P点时，限制光合速率的因素应为点时，限制光合速率的因素应为 所表示的因子，所表示的因子，随其因子的不断加强，光合速率不断提高。随其因子的不断加强，光合速率不断提高。到到Q点时，点时，所表示的因素不再是影响光合速率的因子，所表示的因素不再是影响光合速率的因子，要想提高光合速率，可采取适当提高图示的其他因子要想提高光合速率，可采取适当提高图示的其他因子横坐标横坐标横坐标横坐标图中甲、乙、丙分别表示几种环境因素对小麦光合作用图中甲、乙、丙分别表示几种环境因素对小麦光合作用强度的影响，除各图中所示因素外，其他因素均控制在强度的影响，除各图中所示因素外，其他因素均控制在小麦生长的适宜范围。请据图回答以下问题：小麦生长的适宜范围。请据图回答以下问题：能力提升能力提升1）甲图）甲图P点，限制小麦光合作用强度的因素为点，限制小麦光合作用强度的因素为 。乙图乙图Q点，高点，高CO2浓度条件下，若要进一步提高光合作浓度条件下，若要进一步提高光合作用应注意满足植物生活的用应注意满足植物生活的 条件（请依据上述三条件（请依据上述三图作答）。预计丙图图作答）。预计丙图Q点之后点之后3条曲线的变化趋势为条曲线的变化趋势为 。（2）夏天中午光照强烈时，小麦光合作用强度低的）夏天中午光照强烈时，小麦光合作用强度低的 主主要原因可以用要原因可以用 图来说明，具体解释为图来说明，具体解释为 。（3）在气候寒冷时，即使在全日照下玫瑰也不能以最）在气候寒冷时，即使在全日照下玫瑰也不能以最快的速度生长，可以用快的速度生长，可以用 图来说明，这是因为图来说明，这是因为 的缘故。的缘故。光照强度光照强度适宜温度适宜温度3条曲线都会随着温度升高而呈逐渐下降趋势条曲线都会随着温度升高而呈逐渐下降趋势乙乙 光照强烈时小麦叶片气孔逐渐关闭，导致体内光照强烈时小麦叶片气孔逐渐关闭，导致体内CO2浓度降低，光合作用强度下降浓度降低，光合作用强度下降甲和丙甲和丙气温较低气温较低，酶活性受限制酶活性受限制下图表示当影响光合作用的因素下图表示当影响光合作用的因素X、Y和和Z变化时，光合作变化时，光合作用合成量和光强度的关系。用合成量和光强度的关系。能力提升能力提升（1）图中）图中X1、X2、X3的差异是由于的差异是由于 影响了光合作用影响了光合作用的的 所导致。要提高大棚作物的光合作用合成量，由所导致。要提高大棚作物的光合作用合成量，由X3增加增加为为X1，最常采取的简便而有效的措施是，最常采取的简便而有效的措施是 。（2）图中）图中Y1、Y2、Y3的差异是由于的差异是由于 影影响了光合作用的响了光合作用的 所致。所致。（3）图中）图中Z1、Z2、Z3的差异表现在光合作用中的差异表现在光合作用中 反应的不同，如果反应的不同，如果Z因素代表植物生长发育期，因素代表植物生长发育期，则代表幼苗期、营养生长和现蕾开花期的曲线依则代表幼苗期、营养生长和现蕾开花期的曲线依次是次是 。