班主任与家长沟通的策略.pptx

班主任与家长沟通的策略班主任与家长沟通的策略班主任与家长沟通的策略班主任与家长沟通的策略 搭建家校搭建家校搭建家校搭建家校“心桥心桥心桥心桥”景洪市小街小学景洪市小街小学景洪市小街小学景洪市小街小学 夏昌富夏昌富夏昌富夏昌富 一、值得教师注意的七种一、值得教师注意的七种“家教家教”类型类型粗暴专制型粗暴专制型“棍棒出孝子棍棒出孝子”。溺爱型溺爱型“可怜天下父母心可怜天下父母心”。袒护型袒护型“孩子还是自家的好孩子还是自家的好”。放任型放任型“树大自然直树大自然直”。情绪型情绪型“冷热无常冷热无常”。物质型物质型“滥施奖励滥施奖励”。至尊型至尊型“众星捧月众星捧月”。二、与家长沟通的八种策略二、与家长沟通的八种策略保持与家长的经常性的沟通保持与家长的经常性的沟通（1）与家长沟通的效果好，家长可以理解、支持、配合学校老师）与家长沟通的效果好，家长可以理解、支持、配合学校老师的工作。的工作。（2）教师与家长的良好沟通有助于解决教育中产生的矛盾。）教师与家长的良好沟通有助于解决教育中产生的矛盾。方法指导方法指导 A树立正确的沟通意识树立正确的沟通意识 B教师与家长应该保持经常性的联系教师与家长应该保持经常性的联系 C与家长沟通时要真诚、友善与家长沟通时要真诚、友善二、与家长沟通的八种策略二、与家长沟通的八种策略与家长合作莫忘与家长合作莫忘“手表定律手表定律”（1）教师与家长步调一致有助于教育工作的开展）教师与家长步调一致有助于教育工作的开展（2）手表定律不克服，学生将难以获得健全的身心发展）手表定律不克服，学生将难以获得健全的身心发展方法指导方法指导 A教师应当与家长加强沟通，了解彼此的教育构想教师应当与家长加强沟通，了解彼此的教育构想 B教师应当锻炼沟通技巧，实现有效沟通教师应当锻炼沟通技巧，实现有效沟通二、与家长沟通的八种策略二、与家长沟通的八种策略营造温馨的营造温馨的“自己人自己人”效应效应（1）创造创造“自己人自己人”效应，可以拉近与家长的距离，促进沟通的开展效应，可以拉近与家长的距离，促进沟通的开展（2）创造创造“自己人自己人”效应，让教育工作开展得更加顺利效应，让教育工作开展得更加顺利方法指导方法指导 A与对方站在同一个位置与对方站在同一个位置 B强调双方一致的地方强调双方一致的地方 C说话中肯，使人信服说话中肯，使人信服 D展现良好的个人魅力展现良好的个人魅力 二、与家长沟通的八种策略二、与家长沟通的八种策略关注关注“影响力此消彼长影响力此消彼长”效应效应（1）会使教师无法完成沟通工作，失去教育孩子的契机会使教师无法完成沟通工作，失去教育孩子的契机（2）会使教师与家长之间形成不和谐的状态会使教师与家长之间形成不和谐的状态方法指导方法指导 A学习班级管理和学生教育工作的经验与知识，学科指导，学习班级管理和学生教育工作的经验与知识，学科指导，让自己更加有威信让自己更加有威信 B用坚毅的性格和高尚的师德应对与家长的每次交流用坚毅的性格和高尚的师德应对与家长的每次交流二、与家长沟通的八种策略二、与家长沟通的八种策略见什么人说什么话见什么人说什么话（1）见什么人说什么话，是人际交往中对礼貌的要求）见什么人说什么话，是人际交往中对礼貌的要求（2）见什么人说什么话，是灵活沟通的需要）见什么人说什么话，是灵活沟通的需要方法指导方法指导 A沟通要看对象沟通要看对象 B沟通时也要注意沟通对象的接受能力沟通时也要注意沟通对象的接受能力二、与家长沟通的八种策略二、与家长沟通的八种策略主动让家长了解学校主动让家长了解学校（1）主动让家长了解学校，打消家长疑虑）主动让家长了解学校，打消家长疑虑（2）让家长参与到学校管理中来，改变教师和家长的合作方式）让家长参与到学校管理中来，改变教师和家长的合作方式 方法指导方法指导 A邀请家长来学校参观，亲自考察和了解学校邀请家长来学校参观，亲自考察和了解学校 B建立以家长为主角的新模式家长座谈会建立以家长为主角的新模式家长座谈会 C运用多种手段向家长展示教学情况运用多种手段向家长展示教学情况二、与家长沟通的八种策略二、与家长沟通的八种策略把握说话时机与场合把握说话时机与场合（1）在不同场合下谈事，会对家长的情绪有很大的影响）在不同场合下谈事，会对家长的情绪有很大的影响（2）找准时机和场合是具体问题具体分析的要求）找准时机和场合是具体问题具体分析的要求方法指导方法指导 A与家长沟通时要注意场合和时机与家长沟通时要注意场合和时机 B教师家访提前约定教师家访提前约定 C报喜时大张旗鼓，报忧时回避他人报喜时大张旗鼓，报忧时回避他人二、与家长沟通的八种策略二、与家长沟通的八种策略妙用妙用“冷热水效应冷热水效应”（1）冷热水效应可用于巧妙说服家长）冷热水效应可用于巧妙说服家长（2）冷热水效应可用于提高家长增加对学校教育工作的满足感）冷热水效应可用于提高家长增加对学校教育工作的满足感方法指导方法指导 A根据实际情况确定目的根据实际情况确定目的 B斟酌使用，不要太过火斟酌使用，不要太过火2013.2.16