语义分析法.pptx

LOGO语义特征分析法语言学及应用语言学语言学及应用语言学 刘慧刘慧Company Logo语义学中的语义特征语义学中的语义特征u概念概念“语义特征”原是语义学中的概念。指的是某个词在意义上所具有的特点。u语义学中分析、描写词的语义特征的目的语义学中分析、描写词的语义特征的目的.从某个特定角度对某一个语义类再进行细分类。例如：为了说明同一个家族中不同辈分和相互之间的关系。（+表示正面特征；表示负面特征）母亲【+直系，男性，+女性，+长辈，同辈，+年长，年幼】父亲【+直系，+男性，女性，+长辈，同辈，+年长，年幼】哥哥【+直系，+男性，女性，长辈，+同辈，+年长，年幼】姐姐【+直系，男性，+女性，长辈，+同辈，+年长，年幼】弟弟【+直系，+男性，女性，长辈，+同辈，年长，+年幼】妹妹【+直系，男性，+女性，长辈，+同辈，年长，+年幼】舅妈【直系，男性，+女性，+长辈，同辈，+年长，年幼】舅父【直系，+男性，女性，+长辈，同辈，+年长，年幼】语义学中分析、描写词的语义特征的目的语义学中分析、描写词的语义特征的目的.为了凸显同属于一个语义类的不同词语间的差异。为了凸显同属于一个语义类的不同词语间的差异。例如：动词“吃”“喝”同属一个语义类饮食类。但语义上有差别。喝【动作，对象为液体，对象为固体，用容器，使事物消失】吃【动作，对象为液体，对象为固体，用容器，使事物消失】区别看似同义实际不同义的词区别看似同义实际不同义的词看【凭借眼睛，被动感知，自主，可控】看见【凭借眼睛，被动感知，自主，可控】语法学中的语义特征语法学中的语义特征u语法学中借用语义特征这个概念的语法学中借用语义特征这个概念的目的目的解释造成同形多义句法格式的原因解释造成同形多义句法格式的原因说明在某个句法格式中，为什么同是动词或者说明在某个句法格式中，为什么同是动词或者同是形容词，或者同是名词，但是有的能进入同是形容词，或者同是名词，但是有的能进入有的不能进入。有的不能进入。语法学中的语义特征语法学中的语义特征u某一小类实词的语义特征是指该某一小类实词的语义特征是指该小类实词所特有的、能对小类实词所特有的、能对它所在它所在的句法格式的句法格式起制约作用的、并足起制约作用的、并足以区别于其他小类实词的语义内以区别于其他小类实词的语义内涵或者说语义要素。涵或者说语义要素。语法研究中的语义特征，它着眼于分析概括处于同一语法研究中的语义特征，它着眼于分析概括处于同一句法格式的各个实例中的同一关键位置上的实词所共句法格式的各个实例中的同一关键位置上的实词所共有的语义特征。有的语义特征。语法学语义特征概念的含义语法学语义特征概念的含义u离开具体句式，单纯从词汇角度概括出的一些词离开具体句式，单纯从词汇角度概括出的一些词的语义特点不一定有句法上的价值。例如：从词的语义特点不一定有句法上的价值。例如：从词汇角度，可以将汇角度，可以将“自行车，卡车，公共汽车，电自行车，卡车，公共汽车，电车，火车车，火车”归为一类，它们都具有交通工具的语归为一类，它们都具有交通工具的语义特征。词汇学上这是有价值的，但在句法学不义特征。词汇学上这是有价值的，但在句法学不一定有句法价值。一定有句法价值。u某些实词是否具有某种语义特征要在具体的句法某些实词是否具有某种语义特征要在具体的句法格式中确定和概括。例如：格式中确定和概括。例如：“名名词（主（主语）+动词+名名词1+给+名名词2”这一句式中，在这一句式中，在“动词动词”位置上出现的动词都含有位置上出现的动词都含有“给予给予”的语义特征。的语义特征。在在“张三写给李四一封信张三写给李四一封信中，中，”写写“也就具有了也就具有了”给予给予“的语义特征。的语义特征。名词（主语）名词（主语）+动词动词+名词名词1+给给+名词名词2u他他送送了一个手机给小王。了一个手机给小王。u他他交交了五千元定金给王老板。了五千元定金给王老板。u他他买买了一辆自行车给小孙子。了一辆自行车给小孙子。u他他偷偷了一份情报给希尔公司。了一份情报给希尔公司。u他他煮煮了一点百合汤给王大妈。了一点百合汤给王大妈。u他他做做了一只风筝给弟弟。了一只风筝给弟弟。通过变换分析可以得出上述句子语法意义不同在于句子中所用动通过变换分析可以得出上述句子语法意义不同在于句子中所用动词。将上述句子中动词分为三类，词。将上述句子中动词分为三类，A类给予意，如送、交。类给予意，如送、交。B类取得意，如买、偷。类取得意，如买、偷。C类制作意。类制作意。名词（主语）名词（主语）+动词动词+名词名词1+给给+名词名词2u上述三组动词语义特征描写、比较上述三组动词语义特征描写、比较A类动词：【类动词：【+给予，给予，-取得，取得，-制作】制作】B类动词：【类动词：【-给予，给予，+取得，取得，-制作】制作】C类动词：【类动词：【-给予，给予，-取得，取得，+制作】制作】关于关于“形容词（一）点儿形容词（一）点儿”祈使句式祈使句式 A.虚心点儿！虚心点儿！积极点儿！极点儿！坚强点儿！点儿！主主动点儿！点儿！灵活点儿！灵活点儿！大方点儿！大方点儿！B.粗一点儿！粗一点儿！近一点儿！近一点儿！高一点儿！高一点儿！浓一点儿！一点儿！大一点儿！大一点儿！慢一点儿！慢一点儿！C.*骄傲点儿！傲点儿！*悲悲观点儿！点儿！*罗嗦点儿！点儿！*胆小点儿！胆小点儿！*嘈嘈杂点儿！点儿！*蛮横点儿！蛮横点儿！D.*可可爱点儿！点儿！*健康点儿！健康点儿！*伟大点儿！大点儿！*优秀点儿！秀点儿！*美美丽点儿！点儿！*高尚点儿！高尚点儿！四四组格式中的形容格式中的形容词的的语义特征可以用矩特征可以用矩阵图区区别如下：如下：形形A：褒褒义，贬义，可控，可控 形形B：褒褒义，贬义，可控，可控 形形C：褒褒义，贬义，可控可控 形形D：褒褒义，贬义，可控，可控可可见，只有同，只有同时具具备贬义和和可控可控两两项语义特征的形容特征的形容词才能才能够进入以上格式。入以上格式。语义特征分析语义特征分析 通过分析某句法格式的各个实例中处通过分析某句法格式的各个实例中处于关键位置上的实词具有的共同的语于关键位置上的实词具有的共同的语义特征，来解释说明代表这些实例的义特征，来解释说明代表这些实例的句法格式之所以独具特色、之所以能句法格式之所以独具特色、之所以能与其他句法格式相区别、之所以只允与其他句法格式相区别、之所以只允许一部分词语进入而不允许那一部分许一部分词语进入而不允许那一部分的原因。的原因。谢谢观赏