小草之歌公开课.pptx

同学们见过小草吗？同学们见过小草吗？在那些地方见过呢？在那些地方见过呢？田野上山坡上山坡上小河边小河边城市里城市里学习目标：学习目标：1.1.我能正确、流利、有感情的朗读诗歌。我能正确、流利、有感情的朗读诗歌。2.2.学习学习1-31-3小节：小节：用用“”画出小草对自画出小草对自己的评价的词；用己的评价的词；用“”画出小草的表画出小草的表现。现。3.3.学习学习4-64-6小节：小节：小草有什么作用呢？小草有什么作用呢？（画出相关词、句）（画出相关词、句）4.4.浏览一下全文，本首诗歌运用了什么修浏览一下全文，本首诗歌运用了什么修辞手法写小草的？课文第一小节和最后一辞手法写小草的？课文第一小节和最后一小节重复了哪句话？小节重复了哪句话？拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子j左右结构计较 计算我并不计较自己的地位微不足道。讠部 拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子fng上下结构奉献 奉劝我要尽力为大自然奉献自己的力量。大部 拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子f左右结构幸福 福气 只要给我一点点阳光雨露，我就生活得幸福美好。礻部 拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子qu左右结构缺少 缺点 虽然我只是一株小草，但我并不缺少远大的目标。缶部 拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子qi独体结构沙丘 丘陵沙丘被小草锁住了手脚。丿部 拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子su左右结构锁住 锁链 最后走的人记得把大门锁上。钅部 拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子bo左右结构同胞 胞兄 大自然有我的许多同胞。月部 拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子bn左右结构打扮 扮演学生不应该过分注重打扮。扌部 拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子jio左右结构娇气 娇惯 小草把祖国的山河打扮得更俏更娇。女部 拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子lio半包围结构辽阔 辽远春风吹遍了辽阔的大地。辶部计较计较 奉献奉献 幸福幸福 缺少缺少 沙丘沙丘 锁住锁住 同胞同胞 打扮打扮 娇艳娇艳辽阔辽阔自学提示：自学提示：默读诗歌，思考：诗歌是默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？把不从那几方面赞美小草的？把不懂的地方提出来跟同学讨论。懂的地方提出来跟同学讨论。第一部分：第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。小草对大自然奉献多，索取少。第二部分：第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。小草对环境保护有很大的贡献。第三部分：第三部分：小草生命力顽强。小草生命力顽强。小草小草 没有花香没有树高没有花香没有树高我是一棵无人知道的小草我是一棵无人知道的小草从不寂寞从不烦恼从不寂寞从不烦恼你看我的伙伴遍及天涯海角你看我的伙伴遍及天涯海角春风啊春风你把我吹绿春风啊春风你把我吹绿阳光啊阳光你把我照耀阳光啊阳光你把我照耀河流啊山川你哺育了我河流啊山川你哺育了我大地啊母亲把我紧紧拥抱大地啊母亲把我紧紧拥抱春风啊春风你把我吹绿春风啊春风你把我吹绿阳光啊阳光你把我照耀阳光啊阳光你把我照耀河流啊山川你哺育了我河流啊山川你哺育了我大地啊母亲把我紧紧拥抱大地啊母亲把我紧紧拥抱1、这个小节写了小草的什么特、这个小节写了小草的什么特点？点？用用“”画出小草对自己的画出小草对自己的评价的词；用评价的词；用“”画出小草画出小草的表现。的表现。2、作者在写小草时运用了什么、作者在写小草时运用了什么修辞手法？修辞手法？3、你喜欢小草吗？说说喜欢的、你喜欢小草吗？说说喜欢的理由。理由。学习学习1-3节节渺小的小草渺小的小草微不足道的小草微不足道的小草索取少索取少的小草的小草想一想描绘的是什么样的小草想一想描绘的是什么样的小草?我是一株小草，虽然我是一株小草，虽然“我我”很很 ，“我我”的地位的地位 ，我向大自然，我向大自然 ，但是，但是“我我”有有 的精神。的精神。1 1、小草为什么不感到惭愧和气馁？小草为什么不感到惭愧和气馁？因为它为大自然做出了贡献因为它为大自然做出了贡献感悟理解：感悟理解：“我向大自然的索取很少很少我向大自然的索取很少很少”是什么意思？是什么意思？指小草很容易生长，只需要大自然给指小草很容易生长，只需要大自然给它一点点阳光雨露，它就能生存得很好。它一点点阳光雨露，它就能生存得很好。2 2、只要只要就就”这个关联词说明这个关联词说明 了什么？了什么？你能用它说一句话吗？你能用它说一句话吗？小草很容易满足，不求索取，小草很容易满足，不求索取，不图享受不图享受。我是一株小草，虽然我是一株小草，虽然“我我”很很 ，“我我”的地位的地位 ，我向大自然，我向大自然 ，但是，但是“我我”有有 的精神。的精神。读13小结思考 1.这三小节写了小草什么特点？小草渺小但不悲观的特点2 2、作者在写小草时运用了什么修辞手作者在写小草时运用了什么修辞手法？好在哪里？法？好在哪里？课文采用了拟人的手法，把小草课文采用了拟人的手法，把小草当作人，可以使文章表达得更具生动当作人，可以使文章表达得更具生动形象。形象。我是一株小草，大千世界，我很渺（mio）小；可我并不惭愧（cnku），并不气馁（ni），献一点儿绿色在天地间闪耀。我是一株小草，我的地位微不足道；可我并不灰心，并不计较，做一丝奉献只为大自然需要。我是一株小草，我向大自然的索取很少很少；只要给我一点点阳光雨露，我就生活得幸福美好。1 1、4-64-6节中描写的小草又有哪些节中描写的小草又有哪些地方地方值得我们歌颂赞美？值得我们歌颂赞美？从哪些语句中看从哪些语句中看出来？出来？小草能击退洪水小草能击退洪水（防洪）（防洪）锁住沙丘锁住沙丘（固沙）（固沙）装扮祖国山河装扮祖国山河（美化环境）（美化环境）1.“大火手拉手会击退洪水的咆哮”是什么意思？小草将根深深的扎入泥土之中，并连接成网，能够防止水土流失。作用：防洪2.“沙丘被我锁住了手脚”如何理解？用自述的口吻向我们交代小草不让沙尘到处乱跑。作用：固沙3.“把祖国打扮得更俏更娇”讲了小草什么作用？作用：美化环境 不要指责我太弱太小，在风雨面前会随着飘摇；我那密集的根会紧紧地抓住泥土，大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮（poxio）。不要指责我太弱太小，说我缺少远大的目标；有了我，沙尘不再到处乱跑，沙丘（qi）被我锁住了手脚。不要指责我太弱太小，大自然有我的许多同胞；大伙儿挨挨挤挤相互拥抱，把祖国的山河打扮得更俏（qio）更娇（jio 自然灾害的凶猛小草对环境保护有很大的贡献。在风沙面前，小草高昂着头，手拉在风沙面前，小草高昂着头，手拉手像城墙一样巍手像城墙一样巍(w(wi)i)然屹（然屹（y y）立）立;在雨雪面前，小草生生不息，像青松在雨雪面前，小草生生不息，像青松一样高洁；在干旱面前，小草像骆驼一样高洁；在干旱面前，小草像骆驼一样耐旱耐渴；在洪水面前，小草像一样耐旱耐渴；在洪水面前，小草像中流砥（中流砥（d d）柱一样牢固坚定。这就）柱一样牢固坚定。这就是小草，貌似弱小，实则蕴含着强大是小草，貌似弱小，实则蕴含着强大的力量，展示着坚强不屈的品格。的力量，展示着坚强不屈的品格。1 1、小草还有那些地方值得我们歌、小草还有那些地方值得我们歌颂赞美？颂赞美？小草有顽强的生命力。小草有顽强的生命力。2 2、小草为什么说、小草为什么说“不要担心冬天我会不要担心冬天我会面容枯槁面容枯槁”？因为小草拥有顽强的生命力，到因为小草拥有顽强的生命力，到了春天冰雪融化的时候，小草又会扭了春天冰雪融化的时候，小草又会扭动绿色的腰肢，绿遍天涯海角。动绿色的腰肢，绿遍天涯海角。4.4.浏览一下全文，本首诗歌运用了浏览一下全文，本首诗歌运用了什么修辞手法写小草的？课文第一什么修辞手法写小草的？课文第一小节和最后一小节重复了哪句话？小节和最后一小节重复了哪句话？本文运用了本文运用了拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，首首尾呼应尾呼应，赞美了小草虽渺小，但对，赞美了小草虽渺小，但对人类的奉献很大。人类的奉献很大。希望同学们在写作时也能够运用修希望同学们在写作时也能够运用修辞手法描写事物，采用首尾呼应的方式辞手法描写事物，采用首尾呼应的方式突出主题，那你的文章一定会很精彩。突出主题，那你的文章一定会很精彩。1.1.我学会了我学会了2.2.我掌握了我掌握了3.3.我要学习小草什么样的精我要学习小草什么样的精神。神。4.4.从小草身上我获得了从小草身上我获得了启发。启发。学完本课你有什么收获？学完本课你有什么收获？关于小草的古诗 赋得古原草送别 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。关于草的歇后语好马不吃回头草-倔强草人救火-自身难保墙上一根草-两边倒拓展延伸拓展延伸向小草学习向小草学习 你觉得该如何为美化校园环境你觉得该如何为美化校园环境出一份微薄之力呢？出一份微薄之力呢？一、填一填。一、填一填。二、辨字组词。拔（）娇（）拨（）骄（）抱（）缺（）胞（）缸（）三、选词填空。三、选词填空。宽阔宽阔 辽阔辽阔 广阔广阔春风吹遍了（春风吹遍了（）的大地。）的大地。汽车行驶在（汽车行驶在（）的马路上。）的马路上。抬头仰望那（抬头仰望那（）无垠的天空，那些珍）无垠的天空，那些珍珠般的星星正在眨眼睛呢！珠般的星星正在眨眼睛呢！四、近反义词四、近反义词近义词：惭愧（）气馁（）索取（）反义词：索取（）渺小（）封锁（）五、按下面的句式，写一句赞美小草的五、按下面的句式，写一句赞美小草的话。话。小草是小草是_的，它却的，它却_。小草是渺小的，它却那样的乐观、自信。小草是渺小的，它却那样的乐观、自信。再见！再见！