健康教育干预在慢性胃炎护理中的应用效果分析.pdf

中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 收稿日期：2023 年 12 月 22 日 作者简介：庞玉敏（1979），女，汉族，河北唐山人，本科，河北省唐山市丰南区唐坊镇中心卫生院，主管护师，研究方向为全科护理。-194-健康教育干预在慢性胃炎护理中的应用效果分析 庞玉敏 唐山市丰南区唐坊镇中心卫生院，河北 唐山 063308 摘要：摘要：目的 讨论慢性胃炎护理过程中，以健康教育干预为方案的有效性。方法 2022.05-2023.05。录入慢性胃炎患者。共有 71 人。分组运用随机数字表法。参照组 35 人，常规护理干预。试验组 36 人，实施健康教育指导。对各组的干预情况进行探讨。结果 护理后，试验组知信行水平、自我效能、自护能力、生活质量均比参照组分数值高，P0.05。结论 健康教育的应用，使得慢性胃炎护理效果改善。此种护理形式能够促进患者的自我管理水平提高，并且还可提升其知信行水平。关键词：关键词：健康教育；慢性胃炎；自护能力；自我效能 中图分类号：中图分类号：R473.5 慢性胃炎作为消化系统的高发疾病之一，在诊疗技术水平不断进步的背景下，此病的治疗手段也获得一定的更新，使得患者的症状的得到显著控制。而患者病情控制是否优异，还与其自身的自我护理能力有关。就慢性胃炎而言，不仅病程长，而且治愈难度极高，易反复发作1。若病情持续性进展，则患者罹患胃癌的风险还会增加。为予以患者健康的指导，提高其遵医行为，改善疾病的远期疗效，还应予以患者科学的护理干预2-3。本研究探讨健康教育干预的实施，对慢性胃炎病人的影响，报告如下。1 资料与方法 1.1 基础资料 选入慢性胃炎患者 71 例。时间：2022.05-2023.05。分几组：随机数字表法。参照组：试验组各 35 例、36例。前者：男、女：15 例、20 例。年龄：3576（54.585.96）岁。后者：男、女：17 例、19 例。年龄：3677（54.625.45）岁。2 组资料区别小，P0.05。录入条件：经由胃镜检查确诊；具备认知能力；知情此研究。排除条件：意识不清晰；存在消化道并发症；恶性肿瘤。1.2 方法 参照组：应用常规护理方案。综合评估患者的实际情况，予以其基础的疾病知识指导。与此同时，为患者讲解心理因素与慢性胃炎之间的相关性，并向其强调保持良好心态的积极意义。此外，还应告诉患者的胃炎的发病因素、治疗手段等。针对疾病康复期间的各项注意事项，也需要及时向患者说明，让其能够尽量规避诱发因素。患者日常生活中，提醒其注意劳逸结合，定期前往门诊复查。在患者用药方面，主要是说明用药的知识，并让其坚持遵医用药。予以患者饮食方面的指导，提醒其注意饮食卫生、营养等，确保膳食的合理与科学。试验组：应用健康教育形式，如下：（1）个性化宣教。患者入院后，对其文化水平进行评估，掌握其接受程度，并告诉其有关疾病的知识。主要是强调疾病如何治疗、长期干预对策等。在实施健康指导过程中，需要注意宣教的形式，如集体讲座、手册发放、互联网信息平台等。实施宣教期间，护理人员需要以专业的角度告诉其有关知识，以此提高其认知水平，并积极配合治疗。告诉患者戒除生活中不良生活、饮食习惯的必要性，让其不要生闷气，并以平常的心态面对日常生活。（2）饮食管理。以患者的日常饮食习惯为依据，分析其饮食喜好。在此基础上，予以患者饮食方面的针对性指导。主要是让患者在日常生活中多食用新鲜、清淡的食物，并确保营养的丰富。提醒患者尽量不要食用辛辣、生冷、刺激的食物。坚持少食多餐的原则。尤其是要说明忌烟酒对疾病康复的重要性。说明饮食卫生与疾病复发的相关性，利用视频、手册等形式对患者进行宣教，并在宣教后提问，如：“慢性胃炎饮食方面的注意事项有哪些？”“如何做中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生-195-好科学、合理膳食？”等。针对回答错误的患者，应再次进行宣教，以此提高其整体认知程度。（3）心理疏导。病人的心理状态与其预后、康复效果等均有一定的相关性。实施心理干预期间，主要是预先明确其不良心态出现的原因，分析是否与身体不适、食欲不佳的有关。此外，患者的长时间治疗，病情反复发作等，也会影响患者的心理状态。评估患者紧张、焦虑、恐惧情绪的严重程度，予以其积极的沟通与咨询，帮助其缓解不良情绪。与此同时，予以患者更多地鼓励，让其聆听音乐，意念冥想，参与娱乐活动，从而减轻自身的紧张感。（4）日常生活指导。患者院外，借助于 QQ 群、微信等网络平台，开展生活方面的指导。有关症状处理、复发预防等知识，以文章的形式推送给患者。与此同时，解答患者、患者家属的相关疾病问题，并鼓励患者之间进行沟通、交流，互相分享自我管理的检验。说明养成规律地作息的必要性，并叮嘱患者不要熬夜，不可过度疲劳。1.3 观察指标（1）自我感受负担。自我感受负担量表用于该指标的评析。如情感、经济、身体等。自我感受负担严重，分数值高。（2）知信行评分。从知识、态度、行为等角度进行评定。总分最高 170 分，最低为 34 分。分数高，表示知信行水平高。（3）自我效能。应用自我效能量表检验该指标。包括情绪控制、自我保健等维度。每个维度的最高、最低各为 100 分、0 分。效能感良好，分值高。（4）自护能力。自我护理能力量表检验此指标。涉及维度有自护责任感、技能等。分数值大，提示自护能力优异。1.4 统计学方法 SPSS27.0 软件处理数据。行 t 检验、X2检验。P0.05，价值存在。2 结果 2.1 自我感受负担 护理后，自我感受负担方面提示，试验组分数值下降幅度更大，P0.05。（见表 1）。2.2 知信行评分 护理后，试验组知信行评分较参照组更高，P0.05。（见表 2）。2.3 自我效能 护理后，自我效能显示为试验组所获分值更大，P0.05。（见表 3）。表 1 自我感受负担（S，分）组别 例数（n）情感负担 经济负担 身体负担 护理前 护理后 护理前 护理后 护理前 护理后 试验组 36 13.262.49 9.701.32 13.741.50 9.621.57 14.952.42 10.741.31 参照组 35 13.312.52 11.381.26 13.691.47 11.851.66 15.022.38 12.401.22 t 0.0841 5.4829 0.1418 5.8169 0.1229 5.5217 P 0.9332 0.0000 0.8876 0.0000 0.9026 0.0000 表 2 知信行评分（S，分）组别 例数（n）知识 态度 行为 总分 护理前 护理后 护理前 护理后 护理前 护理后 护理前 护理后 试验组 36 68.634.47 92.325.60 12.122.22 22.854.74 11.852.66 20.623.43 92.724.32 134.6412.22 参照组 35 68.584.51 81.225.37 12.092.17 16.732.26 11.872.70 15.692.53 92.684.29 102.4311.17 t 0.0469 8.5207 0.0576 6.9118 0.0314 6.8764 0.0391 11.5832 P 0.9627 0.0000 0.9543 0.0000 0.9750 0.0000 0.9689 0.0000 中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生-196-表 3 自我效能（S，分）组别 例数（n）自我保健 情绪控制 管理健康 合理休息 护理前 护理后 护理前 护理后 护理前 护理后 护理前 护理后 试验组 36 62.202.15 83.054.48 69.844.22 85.475.26 66.235.21 86.435.12 67.795.16 84.796.55 参照组 35 62.182.32 75.963.70 69.794.16 76.795.55 66.195.09 81.645.40 67.825.48 76.846.22 t 0.0377 7.2597 0.0503 6.7654 0.0327 3.8364 0.0238 5.2415 P 0.9700 0.0000 0.9601 0.0000 0.9740 0.0003 0.9811 0.0000 表 4 自护能力（S，分）组别 例数（n）自护责任感 自护技能 自护概念 健康知识 护理前 护理后 护理前 护理后 护理前 护理后 护理前 护理后 试验组 36 16.202.15 30.054.48 19.842.22 29.473.26 17.232.21 37.435.12 16.792.16 36.793.55 参照组 35 16.182.32 21.963.70 19.792.16 26.793.55 17.192.09 31.645.40 16.822.48 31.843.22 t 0.0377 8.2837 0.0962 3.3147 0.0783 4.6373 0.0544 6.1487 P 0.9700 0.0000 0.9237 0.0015 0.9378 0.0000 0.9568 0.0000 2.4 自护能力 护理后，试验组自护能力评分比参照组高，P0.05。（见表 4）。3 讨论 慢性胃炎在消化道疾病中多见，并且在世界范围内的发病率能够达到 50%左右。与此同时，胃炎还是胃部溃疡、癌症发生的危险因素，对患者的身体健康影响严重，甚至有威胁其生命健康的可能。慢性胃炎发生后，症状可见进食后上腹不适，且有一定的腹部疼痛感，存在恶心、腹胀表现。此病除干扰患者正常的生活外，还会导致其睡眠质量的降低4-6。为提高患者的预后效果，提高其对疾病的认知程度，还应配合有效的护理对策。健康教育作为认知层面的干预对策之一，不仅能够提高病人对疾病知识的掌握与理解程度，而且有助于促进其病情控制效果的提高。现阶段，在慢性疾病患者管理期间，健康教育已经成为关键性的环节。在健康教育实施过程中，患者不仅能够全面把握疾病的内容，而且还可知晓更多的健康知识，这就使得其健康信念获得增强，最终改善不良的行为。基于此，患者能够做到饮食、生活的合理，并养成良好的运动习惯，最终促使其疾病的总体控制效果提升。实际应用过程中，护理人员、患者之间能够维持高强度的互动，并在多个环节为患者提供疾病知识、信息等。通过向患者提问，并由后续进行反馈等互动形式，能够使患者掌握的知识得到巩固7-8。而以此为基础，纠正患者的不良生活习惯，可达到提高其自我效能的目的。久而久之，患者的健康行为养成，疾病知信行水平提升，最终使得其生活质量获得改善。与患者的年龄段、心理特征、理解能力等进行结合，为其制定具有针对性的健康教育方案，并在明确其病情的基础上，开展相应的社会教育活动，均能够使患者学习到更多的慢性胃炎知识。特别是予以患者相应的心理指导，为其提供健康宣教，并告诉其有关的健康、卫生保健知识，均能够使患者的错误认知得到纠正。而患者正确意识到影响其健康的危险因素后，能够转变健康观念，进而养成健康的生活习惯。通过予以患者饮食、用药、运动等教育指导，能够提高其遵医行为，巩固病情的控制效果，减少疾病的复发频率，从而提高其自我管理能力9-10。本研究结果可见，护理后，试验组各指标改善情况更加显著，P0.05。综上所述，健康教育应用在慢性胃炎患者中，可有效改善其自我效能、自护能力，并且对促进其生活质量的提升意义显著。参考文献 1邱玉美.慢性胃炎患者接受个性化延伸护理联合标准化健康教育路径护理的效果J.中国医药指南,2023,21(5):183-185.中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生-197-2刘艳春,孙孟,刘阳.回馈理论指导的健康教育对慢性胃炎患者自我效能 疾病知信行水平的影响J.黑龙江医学,2023,47(2):188-191.3卢碧卿.自我效能干预结合饮食调护对慢性胃炎患者自我效能及睡眠质量的影响J.世界睡眠医学杂志,2022,9(8):1535-1537.4 段 海 娇.基 于 微 信 平 台 的 远 程 延 伸 护 理 在 慢 性 胃 炎 患 者 中 的 应 用 研 究 J.当 代 护 士(上 旬刊),2022,29(8):77-80.5陈晓华,胡卫华,杨桃.强化心理干预对慢性胃炎患者心理状态及生活质量的影响分析J.心理月刊,2022,17(14):123-125.6肖博,杨瑾,侯仕莺等.“互联网+”时代远程护理在社区慢性胃炎患者中的应用J.齐鲁护理杂志,2022,28(3):40-43.7赖思琪.个性化护理对慢性胃炎患者心理状态及疼痛程度的影响J.中国社区医师,2021,37(33):172-173.8麦玉娟,刘珍凤,李艳如.家庭教育-环境改良-功能干预在慢性胃炎患儿护理中的应用J.齐鲁护理杂志,2021,27(21):105-108.9兰岚,卓悦,颜艳芳等.基于回馈理论的健康教育在慢性胃炎合并反流性食管炎患者中的应用J.全科医学临床与教育,2021,19(9):859-861.10 李 双 妮,王 晶.可 视 化 健 康 教 育 对 慢 性 胃 炎 患 者 疾 病 认 知 情 况 及 依 从 性 的 影 响 J.贵 州 医药,2021,45(5):836-837.