认识数字5的.pptx

上海实用数学第二册利川市特殊教育学校：向开兵利川市特殊教育学校：向开兵教材分析：认数5是在学生已经掌握了数字“1、2、3、4”的基础上进行教学的。以生活实际中的相关事物为主要对象，从学生的切身实际出发，让学生能深刻地掌握生活中常用的简单整数知识。教学目的：知识和能力目标知识和能力目标 一类生能够正确的认识并书写数字“5”，能根据生活中的具体情境熟练的找出代表5的物体数量；二类生能够认识数字5，并能根据老师的要求选出5个物体，初步学会书写数字“5”；三类生能认识数 字“5”，能在老师的指导下拿5个物体给老师。过程和方法目标过程和方法目标 通过创设情境，帮助学生把具体的实物和抽象的数字联系起来。情感、态度、价值观目标情感、态度、价值观目标 通过认识生活中的数学问题，培养学生认真参与、积极思考的主体意识，激发学生学习数学的兴趣。教学重点及难点“”（1）教学重点）教学重点：让学生能理解数字5的含义和提高学生学习数字的兴趣，培养学生主动学习的意识。（2）教学难点）教学难点：学生能够初步学会描写5。教学过程：一、导入新课：二、新课练习练习比一比，找一找：教室里哪些物体有5个？能用数字5表示。1、我会做：（1）青蛙跳5次。（2）拍手5次。（3）拍桌子5次。我会连线我会数41235作业布置一类学生：在练习本上写两行数字“5”，练习用小物体代表数字5。二类学生：在练习本上写两行数字“5”，能在生活实际中找出代表数字“5”的物体。三类学生：在练习本上描写数字“5”两行。