亲子教育男孩缺乏阳刚之气是谁的错.docx

亲子教育：男孩缺乏阳刚之气是谁的错男孩缺乏“阳刚之气”的“男生危机”、“伪娘现象”正渐渐成为一种社会现象。为此，上海有关方面近日正在酝酿打造一所“男子中学”。 需要成认的是，男孩“阳刚之气”的丢失确实存在，而且也不能算是一件好事儿。然而，用建立“男子中学”的方法，去除男孩的“伪娘”化，以为将男孩统一起来训练，就能恢复他们的“阳刚之气”，虽然想法很“阳刚”，但却脱不了臆想的嫌疑。 首先需要追问的是，“男子中学”是否找对了“男生危机”的症结所在？男性“阳刚之气”的丢失、“伪娘现象”的消失，其缘由是多方面的。固然，仅 仅说由于吃了太多的这“胺”那“精”等问题食品，明显尚没有科学依据。但是，男孩成长的社会环境等的因素，特殊是家庭训练的影响，要比学校训练的影响要来 多得多。一对夫妻只生一个，男孩一诞生，就是“贾宝玉的通灵宝玉命根子”，就被父母和祖父母当成珍宝一样呵护了起来，要星星不敢给月亮，硬要蹲着嘘 嘘，家长也往往会“由着他来”。是家长的过度爱护，使男孩与外界的接触越来越少，缺乏独立性、自理力量和实践性的磨炼。所以说，转变“男生危机”真的不是 办所“男子中学”就能解决的问题。 此外，现实中的爸爸们也确实很忙。有人主动成认，作为孩子的父亲，陪孩子的时间很少，大局部是孩子的奶奶、姥姥、妈妈陪着。父亲们早就应当找些时间、花些心思尽量多陪陪儿子了，家庭训练才应当是培育男孩“阳刚之气”的途径。 其次是“男子中学”采纳“性别隔离的方式圈养弱势群体”，有违人性。男人和女人是人类的两个不同群体，他们有区分，有时候需要区分对待，但更多 的时候，需要融合，需要一起学习、生活，取长补短。将男生分别出来，进展圈养，没了女性作为比照，又能培育出什么样的“阳刚之气”，会不会适得其反都是问 题。最主要的是，男女同校、同学，对男性“阳刚之气”丢失究竟有什么影响？莫非是女同学拿走了“男人味”？这种有违人性化的训练方式，正如鲁迅多年前批判 “制止男女同学，男女同泳”时所说：“不如再下一道命令，规定男女老幼，诸色人等，一律戴上防毒面具”？ 提倡“男子中学”，一是没搞清问题的本质和缘由，二是违反人性化还与社会脱节，不过是一些自觉尚有“阳刚之气”的人，一个很“阳刚”的臆想！