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2022全国高考释放教育改革积极信号
２０１４年被称为中国训练改革元年，而作为其中关键一环的高考，无论从考试命题、考察模式还是评价制度，都释放出改革乐观信号。
　　北京市语文考试消失“微作文”，特殊注明可写诗歌；“门与路”、“穿越沙漠与自由”、“谈不朽”等多地作文题具有深厚的思辨颜色；数学全国卷消失“没有公式、没有运算，只考推理”的题，并要求考生应用统计与概率方法猜测空气质量……
　　湖南省湘钢一中教科室主任、高三语文教师罗辑认为，将诗歌文体纳入语文高考值得确定。“长期以来，我们的中学训练尤其是语文训练，都以有用性、工具性为主，文学性比拟薄弱，诗歌写作纳入高考，是语文训练文学性的回归。”
　　“高考命题是训练的指挥棒之一，无论是考察思辨的作文还是考察规律推理的数学，都有可喜的转变，引导中学训练向着提高综合运用力量、培育多元素养进展。”长沙同升湖学校高中教研组组长邓伟说。
　　高考命题“微改革”，动作虽小，含义深远。而从２０１３年起，从中心到地方，多地探究高考方案、模式转变，及评价录用机制的完善，可谓力度不小，动作频频。
　　异地高考大范围快速铺开；多地探究推行多元选拔、录用模式；训练部宣布双轨制将施行；各省高考特长、竞赛加分“大瘦身”，一系列方案出台，局部措施起步。
　　２０１４年，中国异地高考人数空前浩大。２０１３年，异地高考政策破冰，首年全国１２个省份共安排４４４０名随迁子女当地参考。2022年，这一数字猛增至２８个省份、５．６万人。城市化进程之下，流淌社会的训练公正已迈开大步。
　　此外，中国多地尝试打破“一锤定音”考试模式，拒绝“一考定终身”。在浙江，３４所高校在录用时不仅看高考成绩，还要参考面试及平常成绩，被称为“三位一体”选拔；在广东，被称为“中国高教改革试验田”的南方科技大学，实行高考成绩６０％、学校笔试３０％、平常成绩１０％的“六三一”录用……
　　“高考改革不能仅止步于此，还有待进一步推动。”中国训练科学讨论院讨论员储朝晖说，尽管局部措施已有成效，但仍存在政策各异、门槛参差等问题。“目前高考的问题是招生主体存在政府、学校不分的现象，这让学校‘带着镣铐跳舞’，选择权有限。高考改革的最终目的应当是让学校、学生拥有更多的选择权，政府则担当监视者的角色。”
　　《２０１４年高招调查报告》显示，2022年高考报名人数在连续５年下降后首次反弹。然而，高校的生源危机仍在发酵。高考刚刚完毕，中国各大高校的“抢人”大战已如火如荼。
　　一方面，、重点高校人气爆棚，仍想方设法“掐尖儿”，另一方面，二本、三本和高职高专却门庭冷落，招不满人。生源安排所呈现出的构造性问题，凸显出中国训练资源均等化面临的严峻形势，亟待训练改革破题。
　　“高考怎么改？人才选拔去向何处？答案不一而足，但训练改革应指向同一个方向：训练公正是训练改革的关键与底线，赐予公平竞争的更多时机，赐予资源均等的更大可能。”储朝晖说。