沪教版小学语文二年级下册全册教案.docx

沪教版小学语文二年级下册全册教案过程 初读课文，了解内容。 依据要求，初读课文。媒体出示自学要求：读准字音，读通句子，标上小节号。依据课文内容完成填空。有一天，九色鹿不顾危急救了一个人的性命，那人 。九色鹿盼望 ，那个人同意了。可当王宫贴出黄榜悬赏捉鹿人时，那个人却 ，结果 。2、师归纳并板书：九色鹿不顾危急救了那个人，而那个人却带着国王去捕获九色鹿，是一个忘恩负义的人。3、依据板书简洁说说这个故事。精读课文，感悟道理。学习第2节。轻声读读其次节想一想：九色鹿对那个人有救命之“恩”，那个人被救以后是怎样表现的？媒体出示： 那个人感谢地跪在地上，朝九色鹿磕头说：“恩人啊，感谢你救了我的性命！” 那个人说：“我无论如何也不会告知别人的。” 过渡：事后，那个人又做了什么对不起九色鹿的事呢？学习36节自由读36节引读第四节。那个人想但是他又想于是。媒体出示：国王悬赏那么多金子，我为什么不讲呢？读句子。“我为什么不讲呢？”的意思就是（我完全应当说出来）。媒体出示：九色鹿一眼就认出了那个人，生气极了，大叫：“啊！原来是你，原来是你！我不顾危急，把你从湖里救上来，可是你却忘恩负义”小结、朗读最终一节：忘恩负义的人是不会有好下场的。媒体出示句子：一个忘恩负义的人不会有朋友，更不会有好下场复习稳固，小结课文。五、拓展练习，布置作业1、学习诚信格言：请选择你喜爱的一句话读一读，并谈谈你对它的理解。媒体出示：一言既出，驷马难追。中国谚语失信就是失败。 左拉失足，你可以立刻恢复站立，失信，你或许永难挽回。美富兰克林失掉信用的人，在这个世界上已经死了。英哈伯特2、布置作业： 1、学习新词： 媒体出示：跪 派 磕头 黄榜 悬赏 性命 王宫 危急 又气又恨读准字音。重点学习生字：恨、派、宫媒体出示（1）：恨（ ） 狠（ ）很（ ） 痕（ ）媒体出示（2）：派的笔顺。媒体出示（3）：“宫”找朋友。2、沟通填空。理解“忘恩负义”的意思：还有哪些词语也能表达这个意思？（背信弃义、见利忘义） 指导朗读。 重点体会跪、磕头。“无论如何”可能指哪些状况？分角色朗读其次节。 用一、两句话说说那个人做了什么。学习生字“危”，指导书写。 指导朗读九色鹿说的话。想象说话：假如你是九色鹿，你会对这个忘恩负义的人说什么？ 文中的“下场”详细指什么，请读读课文最终一节想一想。齐读课文。积存词语：看谁写得多？又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） （1）抄写生字新词。*（2）回家后，把这个故事告知给家长听。*（3）推举课外阅读：格林童话选、安徒生童话课堂总结板书设计 救九色鹿那个人 捉 （忘恩负义） （背信弃义） （见利忘义）教学札记 课题 9、医生的心思 学科 语文年级 二年级 教时 第 1 教时 教师 徐洁教学目标 1、熟悉本课11个生字，理解“心思” “络绎不绝” “端详” “笑容可掬”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解医生的心思，感受医生“惜时如金，节省时间多为病人看病”的高尚医德。教学重点 了解医生的心思，感受医生“惜时如金，节省时间多为病人看病”的高尚医德。教学难点 了解医生的心思，感受医生“惜时如金，节省时间多为病人看病”的高尚医德。教学预备 识字卡片、多媒体教 学 过 程教学环节 教师活动（讲） 学生活动（练） 调整意见引入 谈话引入，提醒课题。媒体出示板书：“心思”。补充完整课题：医生的心思 齐读课题3、过渡：今日我们要学的课文的题目是“医生的心思”，那么，这个医生是谁？他的心思是什么呢？出示课题借助字典理解“心思”。 齐读课题过程 初读课文，整体感知。 自由读课文：读准字音，读通课文，标上小节号。研读课文，理解内容。（一）、自由读课文：医生的心思是什么？用“”在文中划出有关语句。媒体出示句子：他极不情愿铺张他人的珍贵时间，看病时只想知道那些最重要的状况。再读读句子，从哪里看出极不情愿？（只想，最重要）（二）自由读课文：威廉格里辛格医生为什么会有这个心思？1、媒体出示句子：由于他医术高超，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。指导朗读第一句，感受威廉格里辛格医生的医术高超。2、媒体出示句子：有很多病人不能体会医生的心思，他们总是反反复复地描述自己的病情。（三）自由读214节：用“”划出医生的话，用“” 划出病人的话。1、深入学习医生和女病人的对话。媒体出示有提示语的对话朗读：格里辛格端详了一下她的伤势，问道：“事故？”“玻璃碎片。”女病人简短地答道。“何时？”“昨天早晨。”“已处理过？”“碘酒。”“还痛吗？”“感觉血液跳动。”“费用？”病人最终站起身问道。“真令人快乐，” 格里辛格笑容可掬地答复道，“不用付钱，夫人。您简洁的表达，使我今日能有时间多看几个病人。感谢您！”媒体去掉提示语再读。“事故？”“玻璃碎片。”“何时？”“昨天早晨。”“已处理过？”“碘酒。”“还痛吗？”“感觉血液跳动。”“费用？”“真令人快乐，不用付钱，夫人。您简洁的表达，使我今日能有时间多看几个病人。感谢您！”（3）小结：医生的心思是能有时间多看几个病人。女病人简洁的表达正好符合医生的心思，所以医生要感谢病人。四、稳固字词。1、复习词语（媒体出示词语）：络绎不绝 甚至 铺张 状况 描述 一言不发 端详 笑容可拘 表达2、指导写字（媒体出示田字格中的位置）：述 费五、拓展学习，选择作业。1、抄写生字新词。*2、收集并背诵有关时间的格言。指名分小节读课文，随机正音。 指名读，齐读。 理解：极不情愿指导朗读，重点抓住：极、只想、最重要。想象：在医生眼里“最重要的状况”是什么？（1）联系上下文理解“络绎不绝”。（“络绎不绝”变红。）（2）学习生字：络、绎、描、述。（3）还能从哪些词语看出病人许多？（挤满、等上半天）指导朗读其次句，感受病人的罗嗦。（读好：总是、反反复复）（“描述” 变红。） 男女生分角色朗读。完成课后选词填空练习。（媒体出示）简短 简练 简洁 为了能给更多的病人看病，格里辛格养成了做事利索、说话（ ）的习惯。 “玻璃碎片。”女病人（ ）地答道。 您（ ）的表达，使我今日能有时间多看几个病人。 （3）想象一下医生和女病人说话时的神情是怎么样的？同桌表演医生给女病人处理伤口的经过。联系课文内容和学生的表演，理解“端详”“笑容可拘”。2、读读最终一节（媒体出示最终一节）。（1）你有什么疑问吗？（真令人快乐的事是什么？为什么看病不用付费呢？医生为什么还要感谢病人呢？）（2）沟通、释疑。 课堂总结 板书设计 9、医生的心思看病时，只想知道那些最重要的状况。简洁的表达，能有时间多看几个病人。教学札记 课题 10、迷人的蝴蝶谷 学科 语文年级 二年级 教时 第 1 教时 教师 徐洁教学目标 熟悉本课10个生字,指导书写生字“辉”,理解“逆光、翩翩起舞”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。尝试运用文中的词语、句子说说自己见过的蝴蝶。了解“蝴蝶谷”名字的由来，感受宝岛台湾的蝴蝶谷迷人的景象。教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。尝试运用文中的词语、句子说说自己见过的蝴蝶。教学难点 了解“蝴蝶谷”名字的由来，感受宝岛台湾的蝴蝶谷迷人的景象。教学预备 识字卡片、多媒体教 学 过 程教学环节 教师活动（讲） 学生活动（练） 调整意见引入 一、观看图片，提醒课题。媒体出示：蝴蝶图片师：仅仅是几十张蝴蝶的图片就给我们带来了美的感受，而有一个地方，那里的蝴蝶岂止是这儿的千倍、万倍，想象一下那该是何等壮丽的场面！你们知道是哪儿吗？出示课题：10、迷人的蝴蝶谷师：今日，教师就和大家一起去“迷人的蝴蝶谷”走一走，看一看。齐读课题过程 二、初读课文，整体感知。 自由读课文。（媒体出示要求）读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字，遇到读不通的地方多读几遍。标上小节号。“蝴蝶谷”在什么地方？那里为什么有那么多蝴蝶，成为“蝴蝶谷”？学习课文1、3节。依据沟通。板书：适宜的气候蝴蝶多 山多、山谷多“蝴蝶谷” 指导朗读。三、研读课文，感受美景。师：再读读课文，想一想，蝴蝶谷迷人在什么地方？（一）品读其次节蝴蝶品种多、各有特点。1、师引读：台湾的蝴蝶品种多，大约有四百多种，他们各有各的特点，课文介绍了其中的两种，他们是蛇头蝶和黄裙凤蝶2、媒体出示两张图片：蛇头蝶、黄裙凤蝶。媒体出示句子：蛇头蝶的翅膀上，有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹，在逆光下会发出珍宝般的光芒。这种颜色在蝴蝶世界里是独一无二的。（二）品读第四节蝴蝶谷的迷人景象。读了这一小节，蝴蝶谷的蝴蝶给你什么印象？（多、美）媒体出示句子：每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。创设情景：教师可以把五颜六色的彩纸片撒向天空，感受彩纸像蝴蝶般缓缓飘落。3、出示：每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只颜色斑斓的蝴蝶在吮吸鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。出示图片：你看，山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶？（三）引读全文再次感受迷人的蝴蝶谷。小结：蝴蝶谷的迷人不仅表达在蝴蝶品种多，数量多，而且形状独特，颜色斑斓，形成一种独特的美。四、语言实践，复习稳固。师：刚刚，我们一起走进台湾的蝴蝶谷观赏了蝴蝶谷迷人的风光，请用一个词来说明蝴蝶谷的颜色多和美！板书：（五彩缤纷、五颜六色、 ）出示四幅蝴蝶的图片，选择一幅说一说。小组内沟通。全班沟通汇报。五、拓展学习，选择作业。1、抄写生字新词。*2、向爸爸、妈妈介绍蝴蝶谷的一种蝴蝶。1、指名分节读课文，教师随机正音。2、沟通争论。 自由读读课文1、3节。学习词语：台湾 充分 读读课文是怎样介绍的。 说说它们的特点。 学习生字“案、盆、纹、逆、辉。”指导书写“辉”。师演示，理解“逆光”。指导朗读。 指导朗读第一句。 重点感悟“翩翩起舞”、“真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣”。指导朗读其次句。 师生协作朗读全文。学做小导游：台湾还有很多迷人的蝴蝶，请你绽开想象的翅膀，学做小导游用“大家好，欢送来到蝴蝶谷”做开头介绍。复习词语：台湾 充分 图案 脸盆 逆光 花蕊 花纹 光芒 吮吸 大批 独一无二 五颜六色 颜色斑斓课堂总结板书设计 0、迷人的蝴蝶谷 适宜的气候 蝴蝶多山多、山谷多“蝴蝶谷” （五彩缤纷、五颜六色）