小班科学优秀教案及教学反思春天来了.docx

小班科学优秀教案及教学反思春天来了 活动目标： 1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发觉身边自然风光的变化。 2、愿意在教师的引导下观看春天的风光，宠爱春天。 活动预备： 1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。 2、日常漫步时带着幼儿观看正在发芽的树。 3、春天的图片。 活动过程： 一、谈话导入。 1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗?春天和冬天有什么不一样的地方? 2.小结：春天真舒适，阳光照在身上特别温和，小草和花儿都长出来了。 二、观看图片。 1.看，我把春天的风光带到了我们小1班。 2.提问： (1)你在图片上看到了什么? (2)春天的花草和树木是什么颜色的? 3.小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜 六色特别美丽。 三、感受春天。 1.我们看过了春天风光的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的?、 2.带幼儿到户外观看迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边观赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。 3.你们找到春天了吗?“文.章出自屈a教师教.案网“它藏在哪里? 4.进展嬉戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩嬉戏吧。 活动反思： 在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定学问技能的习得，而是将学问与概念隐含于幼儿乐于参加的情境中，引导幼儿在情境中探究与实践，主动地习得学问和技能。由于活动为幼儿供应了充分的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓舞幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参加，使幼儿更乐观，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的仆人，都是参加者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观看与指导，更利于幼儿的参加与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展现自己的时机，获得胜利的体验。在活动中的角色更多是观看者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的学问广度和深度，提升自己对幼儿的熟悉和幼儿训练的理解。只有擅长吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。