1、人类人类“老师老师”语文语文S版四年级语文上册第六单元版四年级语文上册第六单元第1页 学习目标学习目标1.1.学会本课生字，联络上下文和生活经验了解学会本课生字，联络上下文和生活经验了解新词。新词。2.2.抓住重点词语，了解哪些抓住重点词语，了解哪些“老师老师”启示了人启示了人类哪些创造。类哪些创造。3.3.能正确、流利、有感情地朗诵课文，激发爱能正确、流利、有感情地朗诵课文，激发爱科学、学科学热情。科学、学科学热情。第2页 同学们，你们心目中老师是什同学们，你们心目中老师是什么样？课题中么样？课题中“老师老师”为何要加上为何要加上引号？这些引号？这些“老师老师”终究是谁呢？终究是谁呢？第3页
2、鲸第4页蜻蜓第5页第6页袋鼠越野汽车第7页贝壳坦克第8页 整体感知整体感知1.1.自由朗诵课文，要求：读通顺课文，借助自由朗诵课文，要求：读通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。拼音或工具书准确识记生字。2.2.联络上下文和已经有知识给生字组词，并联络上下文和已经有知识给生字组词，并能自己了解部分词语意思。能自己了解部分词语意思。第9页 亡亡 祸祸 训训 坦坦 匀匀 省省 某某 均均 认一认以下生字认一认以下生字第10页深入了解深入了解1.按照自己喜欢方式，选择自己最感兴趣段落读一读。2.“其实，自然界能够充当人类其实，自然界能够充当人类老师老师生物何止生物何止蝙蝠一个？蝙蝠一个？”这句反问
3、句怎么了解呢。人类老师不止是蝙蝠。人类老师不止是蝙蝠。第11页 3.为何说蜻蜓是人类老师？人们从人们从“机毁人亡机毁人亡”“”“惨祸惨祸”惨痛教惨痛教训中，观察到训中，观察到“原来，每只蜻蜓翅膀末端，原来，每只蜻蜓翅膀末端，都有一块比周围略重一些厚斑，这就是预都有一块比周围略重一些厚斑，这就是预防翅膀颤动关键。防翅膀颤动关键。”所以才借鉴蜻蜓这一所以才借鉴蜻蜓这一秘诀造出了新式飞机，防止了更多惨剧。秘诀造出了新式飞机，防止了更多惨剧。第12页学习第三段学习第三段 这段主要讲了谁是人类老师？它又教给了人们什么？鲸鲸轮船轮船 提醒：“以后，工程师模仿鲸形体，以后，工程师模仿鲸形体，改进了船体设计，大大提升了轮船航行速改进了船体设计，大大提升了轮船航行速度。度。”第13页 同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为何看起来薄薄蛋壳，握在手里，用了最大力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用东西？鸡蛋鸡蛋建筑物建筑物第14页第15页课文小结课文小结 自然界生物教给我们真多啊，自然界生物教给我们真多啊，学习了这篇课文，你得到了怎样启学习了这篇课文，你得到了怎样启示？示？第16页拓展延伸拓展延伸 课后搜集相关人类老师其它例子，课后搜集相关人类老师其它例子，交流体验，写下体会。交流体验，写下体会。第17页谢谢指导谢谢指导第18页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
