幼儿园主题墙创设指导建议省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

幼稚园主题墙创设指导幼稚园主题墙创设指导甘井子区教师进修学校学前研训部邵日芳11月21日第1页4 3主动参加互动交流，请勿早退主动参加互动交流，请勿早退11手机关闭或震动，请勿接打摆弄手机关闭或震动，请勿接打摆弄2 培训中保持卫生，不得喧哗培训中保持卫生，不得喧哗温温 馨馨 提提 示：示：温州市教育教学研究院 第2页立足于对幼儿发展主动作用立足于对幼儿发展主动作用立足于对幼儿发展主动作用立足于对幼儿发展主动作用 温州市教育教学研究院 第3页郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室 幼稚园教育指导纲要（试行）幼稚园教育指导纲要（试行）提出：提出：“是主要教育资源，应经过是主要教育资源，应经过 ，有效促，有效促进幼儿发展。进幼儿发展。”环境创设与利用环境创设与利用环境创设与利用环境创设与利用环境环境环境环境 温州市教育教学研究院 第4页立足于对幼儿发展主动作用立足于对幼儿发展主动作用立足于对幼儿发展主动作用立足于对幼儿发展主动作用立足于对教师专业发展要求立足于对教师专业发展要求立足于对教师专业发展要求立足于对教师专业发展要求 温州市教育教学研究院 第5页幼稚园教师专业标准（试行）基本架构幼稚园教师专业标准（试行）基本架构 纬 度领 域基本内容专专 业业 理理 念念 与与 师师 德德v(一)职业了解与认识v(二)对幼儿态度与行为v(三)幼儿保育和教育态度与行为v(四)个人涵养与行为专业知识专业知识(五)幼儿发展知识(六)幼儿保育和教育知识(七)通识性知识专业能力专业能力v(八)环境创设与利用v(九)一日生活组织与保育v(十)游戏活动支持与引导v(十一)教育活动计划与实施(十二)激励与评价(十三)沟通与合作(十四)反思与发展(八八八八)环境创设与利用环境创设与利用环境创设与利用环境创设与利用 温州市教育教学研究院 第6页立足于对幼儿发展主动作用立足于对幼儿发展主动作用立足于对幼儿发展主动作用立足于对幼儿发展主动作用立足于对教师专业发展要求立足于对教师专业发展要求立足于对教师专业发展要求立足于对教师专业发展要求立足于处理突出问题、满足培训需求立足于处理突出问题、满足培训需求立足于处理突出问题、满足培训需求立足于处理突出问题、满足培训需求 温州市教育教学研究院 第7页 当前教师普遍存在问题 费时费劲、应付任务费时费劲、应付任务 主题墙创设不能为主题服务主题墙创设不能为主题服务 强化装饰性功效，弱化教育价值强化装饰性功效，弱化教育价值 能认识不足，但不做主动改变能认识不足，但不做主动改变 大包大揽，忽略幼儿大包大揽，忽略幼儿第8页本本 次次 活活 动动 流流 程程v步骤安排主要内容主要内容责任人责任人v步骤一专题培训专题培训案例剖析案例剖析邵日芳邵日芳v步骤二实践操作实践操作全体参训教师全体参训教师v步骤三汇报交流汇报交流全体参训教师全体参训教师v步骤四小小 结结全体参训教师全体参训教师 温州市教育教学研究院 第9页幼稚园主题墙创设指导幼稚园主题墙创设指导幼稚园主题墙创设指导幼稚园主题墙创设指导一、一、什么是主题墙什么是主题墙二、主题墙创设基本要求二、主题墙创设基本要求三、主题墙创设基本标准三、主题墙创设基本标准五、五、主题墙创设基本依据主题墙创设基本依据四、四、主题墙创设普通过程主题墙创设普通过程六、怎样六、怎样充分发挥主题墙教育功效充分发挥主题墙教育功效第10页幼稚园主题墙创设指导幼稚园主题墙创设指导幼稚园主题墙创设指导幼稚园主题墙创设指导一、什么是主题墙一、什么是主题墙第11页 “主主题题性性墙墙饰饰”是是指指在在主主题题活活动动背背景景下下，围围绕绕主主题题内内容容，以以教教室室墙墙面面为为主主，采采取取各各种种方方式式展展现现，可供幼儿、教师等可供幼儿、教师等互动教育环境创设互动教育环境创设。主主题题性性墙墙饰饰应应伴伴随随主主题题教教育育活活动动产产生生而而产产生生，伴伴随随主主题题教教育育活活动动发发展展而而发发展展，它它展展现现应应该该是是孩孩子子们们共共同同关关注注问问题题、是是一一个个主主题题活活动动中中关关键键过过程程和和阶阶段性结果段性结果，这么有利于提升幼儿关键经验。，这么有利于提升幼儿关键经验。温州市教育教学研究院 第12页非主题性墙饰非主题性墙饰气象日气象日志志值日生值日生习惯培养习惯培养作品展示墙作品展示墙 温州市教育教学研究院 第13页幼稚园主题墙创设指导幼稚园主题墙创设指导幼稚园主题墙创设指导幼稚园主题墙创设指导一、一、什么是主题墙什么是主题墙二、主题墙创设基本要求二、主题墙创设基本要求第14页 依据每七天主题内容能够设依据每七天主题内容能够设一块主题墙一块主题墙，每七天每七天更换，更换，能够设一个月能够设一个月四面主题墙，每七天填充四面主题墙，每七天填充，也能够将主题墙，也能够将主题墙布置在班级布置在班级外走廊外走廊，便于幼儿观察、操作。，便于幼儿观察、操作。注意：注意：在布置墙饰时应注意适宜高度，应该以幼儿平视视在布置墙饰时应注意适宜高度，应该以幼儿平视视线高度为准，普通在线高度为准，普通在1.21.2米米以下。以下。二、主题墙创设基本要求二、主题墙创设基本要求二、主题墙创设基本要求二、主题墙创设基本要求 温州市教育教学研究院 第15页主题性墙饰普通包含：主题性墙饰普通包含：二是幼儿、教师、家长共同搜集学习资源二是幼儿、教师、家长共同搜集学习资源 三是幼儿突出作品展示三是幼儿突出作品展示误区：主题墙就是幼儿作品展示墙？误区：主题墙就是幼儿作品展示墙？一是幼儿本主题主要学习经验梳理一是幼儿本主题主要学习经验梳理 温州市教育教学研究院 第16页幼稚园主题墙创设指导幼稚园主题墙创设指导幼稚园主题墙创设指导幼稚园主题墙创设指导一、一、什么是主题墙什么是主题墙二、主题墙创设基本要求二、主题墙创设基本要求三、主题墙创设基本标准三、主题墙创设基本标准第17页三、主题墙创设基本标准三、主题墙创设基本标准安全性标准安全性标准1主题性标准主题性标准2参加性标准参加性标准3艺术性标准艺术性标准4动态性标准动态性标准5经济性标准经济性标准6 温州市教育教学研究院 第18页幼稚园主题墙创设指导幼稚园主题墙创设指导幼稚园主题墙创设指导幼稚园主题墙创设指导一、一、什么是主题墙什么是主题墙二、主题墙创设基本要求二、主题墙创设基本要求三、主题墙创设基本标准三、主题墙创设基本标准四、四、主题墙创设普通过程主题墙创设普通过程第19页四、主题墙创设普通过程四、主题墙创设普通过程1 主主 题题 活活动动前前2 主主题题活活动动中中 3 主主题题活活动动后后 温州市教育教学研究院 第20页郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室整体框架上墙整体框架上墙 通知幼儿家长通知幼儿家长 选择适宜材料选择适宜材料 设计版块内容设计版块内容 了解幼儿特点了解幼儿特点分析主题内容分析主题内容 四、主题墙创设普通过程四、主题墙创设普通过程主题活动前主题活动前 温州市教育教学研究院 第21页四、主题墙创设普通过程四、主题墙创设普通过程主主题题开展中开展中填填 充充调调 整整互互 动动 温州市教育教学研究院 第22页四、主题墙创设普通过程四、主题墙创设普通过程主主题结题结束后束后拍照上拍照上传传分分类类整理整理投入区域投入区域 温州市教育教学研究院 第23页幼稚园主题墙创设指导幼稚园主题墙创设指导幼稚园主题墙创设指导幼稚园主题墙创设指导一、一、什么是主题墙什么是主题墙二、主题墙创设基本要求二、主题墙创设基本要求三、主题墙创设基本标准三、主题墙创设基本标准五、五、主题墙创设基本依据主题墙创设基本依据四、四、主题墙创设普通过程主题墙创设普通过程第24页五、主题墙创设基本依据五、主题墙创设基本依据1依据各阶段幼儿发展及主题活动目标依据各阶段幼儿发展及主题活动目标依据各阶段幼儿发展及主题活动目标依据各阶段幼儿发展及主题活动目标 温州市教育教学研究院 第25页大班下学期做个好孩子主题墙创设大班下学期做个好孩子主题墙创设第一版块第一版块第一版块第一版块第二版块第二版块第二版块第二版块第三版块第三版块第三版块第三版块 温州市教育教学研究院 第26页五、主题墙创设基本依据五、主题墙创设基本依据1依据各阶段幼儿发展及主题活动目标依据各阶段幼儿发展及主题活动目标依据各阶段幼儿发展及主题活动目标依据各阶段幼儿发展及主题活动目标依据幼儿年纪特点、兴趣兴趣和实际生活经验依据幼儿年纪特点、兴趣兴趣和实际生活经验依据幼儿年纪特点、兴趣兴趣和实际生活经验依据幼儿年纪特点、兴趣兴趣和实际生活经验2 温州市教育教学研究院 第27页中班上学期奇妙身体主题墙创设中班上学期奇妙身体主题墙创设 温州市教育教学研究院 第28页五、主题墙创设基本依据五、主题墙创设基本依据1依据各阶段幼儿发展及主题活动目标依据各阶段幼儿发展及主题活动目标依据各阶段幼儿发展及主题活动目标依据各阶段幼儿发展及主题活动目标依据幼儿年纪特点、兴趣兴趣和实际生活经验依据幼儿年纪特点、兴趣兴趣和实际生活经验依据幼儿年纪特点、兴趣兴趣和实际生活经验依据幼儿年纪特点、兴趣兴趣和实际生活经验依据季节或节日特点进行创设依据季节或节日特点进行创设依据季节或节日特点进行创设依据季节或节日特点进行创设23 温州市教育教学研究院 第29页依据季节或节日特点进行创设依据季节或节日特点进行创设过新年过新年树叶飘飘树叶飘飘 温州市教育教学研究院 第30页五、主题墙创设基本依据五、主题墙创设基本依据1依据各阶段幼儿发展及主题活动目标依据各阶段幼儿发展及主题活动目标依据各阶段幼儿发展及主题活动目标依据各阶段幼儿发展及主题活动目标依据幼儿年纪特点、兴趣兴趣和实际生活经验依据幼儿年纪特点、兴趣兴趣和实际生活经验依据幼儿年纪特点、兴趣兴趣和实际生活经验依据幼儿年纪特点、兴趣兴趣和实际生活经验依据季节或节日特点进行创设依据季节或节日特点进行创设依据季节或节日特点进行创设依据季节或节日特点进行创设234依据幼稚园依据幼稚园依据幼稚园依据幼稚园 班级客观环境班级客观环境班级客观环境班级客观环境5依据幼稚园依据幼稚园依据幼稚园依据幼稚园 班级教育理念和特色班级教育理念和特色班级教育理念和特色班级教育理念和特色 温州市教育教学研究院 第31页幼稚园幼稚园班级教育理念或特色班级教育理念或特色我爱妈妈主题墙我爱妈妈主题墙 温州市教育教学研究院 第32页幼稚园主题墙创设指导幼稚园主题墙创设指导幼稚园主题墙创设指导幼稚园主题墙创设指导一、一、什么是主题墙什么是主题墙二、主题墙创设基本要求二、主题墙创设基本要求三、主题墙创设基本标准三、主题墙创设基本标准五、五、主题墙创设基本依据主题墙创设基本依据四、四、主题墙创设普通过程主题墙创设普通过程六、怎样六、怎样充分发挥主题墙教育功效充分发挥主题墙教育功效第33页六、怎样发挥主题墙教育功效六、怎样发挥主题墙教育功效1表达为主题目标达成而服务理念表达为主题目标达成而服务理念表达为主题目标达成而服务理念表达为主题目标达成而服务理念 温州市教育教学研究院 第34页 郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室表达为主题目标达成而服务理念表达为主题目标达成而服务理念中班上好玩游戏中班上好玩游戏大班上去旅行大班上去旅行大班上去旅行大班上去旅行 温州市教育教学研究院 第35页六、怎样发挥主题墙教育功效六、怎样发挥主题墙教育功效1表达为主题目标达成而服务理念表达为主题目标达成而服务理念表达为主题目标达成而服务理念表达为主题目标达成而服务理念挖掘主题墙与幼儿主动互动作用挖掘主题墙与幼儿主动互动作用挖掘主题墙与幼儿主动互动作用挖掘主题墙与幼儿主动互动作用2激发幼儿兴趣，吸引幼儿参加激发幼儿兴趣，吸引幼儿参加 温州市教育教学研究院 第36页 郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室小班鞋儿多多主题墙小班鞋儿多多主题墙思索：怎样让小班幼儿参加班级主题墙设计？思索：怎样让小班幼儿参加班级主题墙设计？温州市教育教学研究院 第37页六、怎样发挥主题墙教育功效六、怎样发挥主题墙教育功效1表达为主题目标达成而服务理念表达为主题目标达成而服务理念表达为主题目标达成而服务理念表达为主题目标达成而服务理念挖掘主题墙与幼儿主动互动作用挖掘主题墙与幼儿主动互动作用挖掘主题墙与幼儿主动互动作用挖掘主题墙与幼儿主动互动作用2激发幼儿兴趣，吸引幼儿参加激发幼儿兴趣，吸引幼儿参加让让“环境说话环境说话”,”,把墙面作为幼儿活动统计把墙面作为幼儿活动统计 温州市教育教学研究院 第38页 郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室让让“环境说话环境说话”，把墙面作为幼儿活动统，把墙面作为幼儿活动统计计大班下各行各业人大班下各行各业人大班上生活中标志大班上生活中标志大班上各种各样房子大班上各种各样房子 温州市教育教学研究院 第39页六、怎样发挥主题墙教育功效六、怎样发挥主题墙教育功效1表达为主题目标达成而服务理念表达为主题目标达成而服务理念表达为主题目标达成而服务理念表达为主题目标达成而服务理念挖掘主题墙与幼儿主动互动作用挖掘主题墙与幼儿主动互动作用挖掘主题墙与幼儿主动互动作用挖掘主题墙与幼儿主动互动作用2激发幼儿兴趣，吸引幼儿参加激发幼儿兴趣，吸引幼儿参加让让“环境说话环境说话”,”,把墙面作为幼儿活动统计把墙面作为幼儿活动统计增强主题墙操作性功效增强主题墙操作性功效 温州市教育教学研究院 第40页 郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室增强主题墙操作性功效增强主题墙操作性功效小班下我爱妈妈小班下我爱妈妈小班上好习惯小班上好习惯 温州市教育教学研究院 第41页六、怎样发挥主题墙教育功效六、怎样发挥主题墙教育功效1表达为主题目标达成而服务理念表达为主题目标达成而服务理念表达为主题目标达成而服务理念表达为主题目标达成而服务理念挖掘主题墙与幼儿主动互动作用挖掘主题墙与幼儿主动互动作用挖掘主题墙与幼儿主动互动作用挖掘主题墙与幼儿主动互动作用2激发幼儿兴趣，吸引幼儿参加激发幼儿兴趣，吸引幼儿参加让让“环境说话环境说话”,”,把墙面作为幼儿活动统计把墙面作为幼儿活动统计增强主题墙操作性功效增强主题墙操作性功效3给与幼儿艺术熏陶和美感受给与幼儿艺术熏陶和美感受给与幼儿艺术熏陶和美感受给与幼儿艺术熏陶和美感受 温州市教育教学研究院 第42页 郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室给与幼儿艺术熏陶和美感受给与幼儿艺术熏陶和美感受 温州市教育教学研究院 第43页六、怎样发挥主题墙教育功效六、怎样发挥主题墙教育功效1表达为主题目标达成而服务理念表达为主题目标达成而服务理念表达为主题目标达成而服务理念表达为主题目标达成而服务理念挖掘主题墙与幼儿主动互动作用挖掘主题墙与幼儿主动互动作用挖掘主题墙与幼儿主动互动作用挖掘主题墙与幼儿主动互动作用给与幼儿艺术熏陶和美感受给与幼儿艺术熏陶和美感受给与幼儿艺术熏陶和美感受给与幼儿艺术熏陶和美感受发挥主题墙后续展现功效发挥主题墙后续展现功效发挥主题墙后续展现功效发挥主题墙后续展现功效234符合幼儿兴趣，吸引幼儿更多参加符合幼儿兴趣，吸引幼儿更多参加让让“环境说话环境说话”,”,把墙面作为幼儿活动统计把墙面作为幼儿活动统计增强主题墙操作性功效增强主题墙操作性功效 温州市教育教学研究院 第44页 郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室马拉古兹其实有一百首：马拉古兹其实有一百首：孩子是由一百组成，孩子有一百种语言、孩子是由一百组成，孩子有一百种语言、孩子是由一百组成，孩子有一百种语言、孩子是由一百组成，孩子有一百种语言、一百只手、一百个念头、一百种思索、游戏一百只手、一百个念头、一百种思索、游戏一百只手、一百个念头、一百种思索、游戏一百只手、一百个念头、一百种思索、游戏和说话方式。和说话方式。和说话方式。和说话方式。主题墙正是以它丰富内容、多彩展现方式、主题墙正是以它丰富内容、多彩展现方式、主题墙正是以它丰富内容、多彩展现方式、主题墙正是以它丰富内容、多彩展现方式、独特熏陶、感染作用，无声又胜有声支持着独特熏陶、感染作用，无声又胜有声支持着独特熏陶、感染作用，无声又胜有声支持着独特熏陶、感染作用，无声又胜有声支持着幼儿无数次幼儿无数次幼儿无数次幼儿无数次“一百种语言一百种语言一百种语言一百种语言”发展需要。发展需要。发展需要。发展需要。温州市教育教学研究院 第45页中班上册主题十：马路上车中班上册主题十：马路上车要求：要求：请请组组内内主主要要以以简简笔笔画画方方式式展展现现主主题题墙墙小小样样，互互动动交交流流、责成专员围绕以下问题展开汇报：责成专员围绕以下问题展开汇报：分分为为哪哪几几个个版版块块？分分别别以以怎怎样样方方式式展展现现什什么么内内容容？创创设依据是什么？怎样表达它教育功效？设依据是什么？怎样表达它教育功效？第46页 温州市教育教学研究院 第47页