微格教学教案编写市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

微格教学教案编写微格教学教案编写 漳州师范学院汉字系第1页确定目标内容，设计方法，选定媒体分析课标分析教材分析学生教师素质主题主题1 1：教案设计基本规则：教案设计基本规则教案设计依据教案设计依据第2页第3页教案类型教案类型1、文字式2、表格式3、程序式（课时教学计划）第4页文字式：详案简案分类第5页教案规则与编写教案规则与编写（课时教学计划）（课时教学计划）l行首写课题l以序号表明教学内容一、教学目标二、教学重点与难点三、教学构想：课时安排、教学方法、教具等四、教学过程（“教学内容和步骤”）教学目标设计示例教学目标设计示例第6页课堂练习：课堂练习：l十五从军征十五从军征十五从军征，八十始得归。十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：道逢乡里人：“家中有阿谁？家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。出门东向看，泪落沾我衣。第7页语文教案写法语文教案写法 1、分课时教学关键点 2、导入、解题 3、作者、背景介绍 4、初读课文，整体感知（梳理结构）5、精读课文，深入探究（分析课文，分析课文第一部分.）6、再读课文，提升升华 7、拓展延伸，促进迁移 8、结束语 9、作业布置五、板书设计六、教学反思（后记）孙权劝孙权劝学示例学示例练习练习第8页语文教案编写要求：语文教案编写要求：l树立正确教学思想树立正确教学思想l分析课标教材和学生教师分析课标教材和学生教师(目标内容依据目标内容依据)l设计好教学方法，确定好课型设计好教学方法，确定好课型l教案编写要规范（课堂实录、演讲、赏析文章教案编写要规范（课堂实录、演讲、赏析文章），层次要分明（分解教学内容，一、二三、），层次要分明（分解教学内容，一、二三、四，四，1 1、2 2、3 3、44）l确保教案质量确保教案质量(操作性强操作性强)1 1、注意教法和学法、注意教法和学法 2 2、用好执教语（教学说明性文字）、用好执教语（教学说明性文字）l重视教学反思，写好教学后记重视教学反思，写好教学后记第9页语文教案使用：语文教案使用：l教学前：1、提炼、修改、完善教案 2、将教案书面语转化为口头语言 3、强记教案内容，内化教学过程 4、重视课前想象模拟第10页语文教案使用：语文教案使用：l执教时：1、脱稿讲课，手拿书本，不能拿教案，更不能背教案处理方法：两个人一起（或者请老师），听课者站到离讲课者较远位置。2、正确使用教案（预设与生成）第11页主题主题2 2：微格教学课教案：微格教学课教案编写编写l设计微格教学课教案，必须考虑微格教学课堂特点l明确微格教学课教案设计特点l把握微格教学教案内容l重视微格教学教案评阅、修改第12页1设计微格教学课教案，必须考虑设计微格教学课教案，必须考虑微格教学课堂特点微格教学课堂特点 依据微格教学基本教程要求，微格教学课学习程序大致可分为九步：l(i)激活事件，l(ii)指导注意，l(iii)刺激回想，l(iv)创设情境l(v)提供指导，l(vi)增强保持，l(vii)拓展迁移，l(viii)引出作业，l()提供反馈。第13页2微格教学课教案设计特点微格教学课教案设计特点(1)制订明确教学目标制订明确教学目标(2)依据教材内容，在组织教课时，依据教材内容，在组织教课时，教师教学行为和学生学习行为教师教学行为和学生学习行为要有机结合起来要有机结合起来(3)被培训教师应掌握技能是明确，被培训教师应掌握技能是明确，各单项教学技能群训练点必须清楚各单项教学技能群训练点必须清楚 第14页3微格教学教案内容微格教学教案内容(1)教学目标教学目标(2)教师教学行为。教师教学行为。(3)教师应掌握技能要素。教师应掌握技能要素。(4)学生行为。学生行为。(5)需要准备教学媒体。需要准备教学媒体。(6)时间分配时间分配 第15页4微格教学教案批阅微格教学教案批阅(1)看学员对教学技能能否正确地加以识别看学员对教学技能能否正确地加以识别(2)在编写教案时，学员还应明确上课时课堂在编写教案时，学员还应明确上课时课堂评价内容评价内容(3)重视对教案设计研讨和分析重视对教案设计研讨和分析。(4)编写教案要重视实效性。编写教案要重视实效性。第16页5微格教学教案再修改微格教学教案再修改 动手修改教案可从以下几点入手：(i)教学目标是否准确。(ii)教学技能使用是否恰当。(iii)对学生预想回答是否预计失实，对失实之 处给予重新预计并拟出对应对策。(iv)教学媒体准备是否恰当，使用是否科学、规范，如有不妥之处应在教案中加以修正。第17页6.微格教案基本格式微格教案基本格式微格教学教案微格教学教案年级 课题主讲人时间：训练技能技能教学目标时间分配教师行为技能要素学生行为教学媒体板书内容备注分钟（回放分钟）指导教师与听课学生点评（分钟）：第18页训练训练技能技能提提问问技能技能l教学目标l内隐：准确把握陈奂生这一人物象及其意义，辨证地了解本文主题l外显：学生以第一人称身份走进故事，了解故事情节，了解人物形象时间时间分配分配l讲课行为l（讲解、提问内容）技能技能要素要素l学习行为l（预想问题）教学媒体教学媒体板板书书内容内容1 1分分钟钟1 1分分钟钟 1 1分分钟钟l上节课我们学习了陈奂生上城，小说结局是，陈奂生担心他老婆要跟他算账。回到家他必定要交给老婆一本帐。这本账应该怎么交待呢？l这一系列经济活动，分别是在什么场所发生？l同学们找得很准确l其中正常买卖行为卖油绳、买帽子是陈奂生预先计划好事情，分别发生在火车站和百货企业。l可是现在情况有了很大改变，在招待所多花了五元钱。他在向老婆交帐时候，该怎样解释呢？l普通性了解提问l普通性了解提问l必定l深入了解提问l收入：卖油绳七元七角；l2.支出：付房钱五元；买帽子二元五角。l火车站、招待所、百货企业l（回放3分钟）l指导教师与听课学生点评（2分钟）（1）以算账方式提问，能把学生兴趣和注意引向要学习内容上，激发了学生求知热情，自然地引出下文对“情节安排巧妙”这一特点探究l（2）提问形式多样，有般提问，有逐层深入提问。l（3）化繁为简抓重点提问，抽出本文关键内容，使学生很快地大致了解了全文内容。第19页l训练目标导入技能时间分配时间分配l讲课行为l（讲解、提问内容技能技能要素要素l学习行为l（预想问）教学媒体教学媒体板书内容板书内容4分钟l1、板书课题l2、学生指读、齐读（提醒注意多音字“泊”读法及“拜”写法）l3、拜师是什么意思？l4、认识莫泊桑l5、再读课题，你产生了什么疑问l小疑则小进，大疑则大进。同学们，让我们带着这些有价值问题自由读文。读时候注意将有尤其感受句子做上批注。导入提问l1、这么了不起作家拜谁为师？l2、怎么拜师？l3、为何要拜师？l1、板书：莫泊桑拜师l2、学生疑问年级：六年级年级：六年级 科目：语文科目：语文 课题：课题：莫泊桑拜师莫泊桑拜师 主讲人主讲人 程朋军程朋军第20页l我第一次文学尝试我第一次文学尝试l教学目标：1.了解本文叙事详略之处，体会马克吐温作品诙谐幽默语言格调。2.品味文中真情实感，进行课外阅读，关注生活中语文现象，培养在生活中学习语文意识。3.积累以下词汇：滑稽戏谑分寸恶作剧出奇制胜六神无主煞费苦心俗不可耐心血来潮言简意赅刮目相待乳臭未干盛气凌人微不足道趾高气扬大动肝火诽谤；第21页l忆读书忆读书l学习目标：1、了解作者相关常识。2、用普通话正确、流利朗诵课文，了解文章大意。3、深入了解作者读书体会，培养“多读书、读好书”习惯。l孙权劝学教学设计孙权劝学教学设计l教学目标：1.了解积累文言文词汇。2.启发学生学习古人学习精神，经过不停地努力学习来完善和充实自己。第22页