1、第二十章第二十章 第第一节一节生物圈中各种生态系统生物圈中各种生态系统第1页学习目标：学习目标：1.说出各种生态系统。2.说明生态平衡概念和特点。3.经过对生态瓶观察，尝试分析影响生态平衡 原因。4.认同生物圈是生物共同家园。第2页地球上最大生态系统生物圈第3页生物圈大气圈下层大气圈下层岩石圈上层岩石圈上层水圈水圈第4页生态系统类型生态系统类型水域生态系统水域生态系统陆地生态系统陆地生态系统海洋生态系统海洋生态系统淡水生态系统淡水生态系统林地生态系统林地生态系统草地生态系统草地生态系统第5页合作探究一：生态系统稳定性探究目：初步学会观察和研究生态系统。探究指导：（1）观察生态瓶内有哪些组成成分
2、？生产者：水草生产者：水草消费者：小鱼消费者：小鱼分解者：细菌等分解者：细菌等非生物成份非生物成份第6页合作探究一：生态系统稳定性探究目标：探究目标：初步学会观察和硕士态系统。初步学会观察和硕士态系统。探究指导：探究指导：（1 1）观察生态瓶内有哪些组成成份？）观察生态瓶内有哪些组成成份？（2 2）依据材料中试验现象，分析影响小型生态瓶内生态系统）依据材料中试验现象，分析影响小型生态瓶内生态系统 稳定性原因。稳定性原因。生产者：水草生产者：水草消费者：小鱼消费者：小鱼分解者：细菌等分解者：细菌等非生物成份非生物成份第7页“咖啡”时间1.每小组讨论给定资料上问题并做好统计。2.小组讨论结束后，组
3、长留下，组员带着讨论单自由到其它小组 访问，同组组员尽可能分散。3.组长负责对到访其它组员介绍本组研究结果，到访组员把本组结果与被访组长交流（尤其注意有没有不一样观点），修改并完善自己学习单。第8页合作探究一：生态系统稳定性1.依据三个试验现象，你认为主要是什么原因影响 了生态瓶稳定性？为何该原因会影响生态瓶 稳定性？试验一：能量流动试验二：物质循环试验三：生物种类和数量保持一定百分比。第9页 2.2.生物与生物之间以及生物与环境之间生物与生物之间以及生物与环境之间_和和_保持着保持着_ _ _，这种，这种相对稳定相对稳定状态称为状态称为生态平衡能量流动能量流动物质循环物质循环相对稳定相对稳定
4、合作探究一：生态系统稳定性第10页特点：特点：动态动态相对合作探究一：生态系统稳定性第11页合作探究二：生态系统自我调整 1.生态系统是怎样维持生态平衡？生态系统含有一定自我调整能力。第12页合作探究二：生态系统自我调整 普通来说，生态系统中生物种类普通来说，生态系统中生物种类越多越多，食，食物链、食物网越物链、食物网越复杂复杂，生态系统，生态系统调整能力调整能力就就越越强强。2.生态系统调整能力与生态系统生物种类有什 么关系？第13页火山暴发地震海啸干旱 自然原因第14页工业污染滥砍滥伐人为原因第15页这节课，我有哪些收获呢？晒一晒晒一晒第16页知识再现：知识再现：1 1、关于生物圈说法、关
5、于生物圈说法不正确不正确是（是（）A A、生物圈是地球上最大生态系统、生物圈是地球上最大生态系统 B B、生物圈包含岩石圈下层、水圈和大气圈、生物圈包含岩石圈下层、水圈和大气圈 上层上层C C、生物圈中不停地进行着物质循环和能量流动、生物圈中不停地进行着物质循环和能量流动 D D、生物圈是地球表面不一样生态系统总和、生物圈是地球表面不一样生态系统总和B第17页知识再现：知识再现：2 2、陆地上最复杂生态系统是（、陆地上最复杂生态系统是（）A A、森林生态系统、森林生态系统 B B、草原生态系统、草原生态系统 C C、荒漠生态系统、荒漠生态系统 D D、海洋生态系统、海洋生态系统 3 3、以下生
6、态系统中，自我调整能力最强是、以下生态系统中，自我调整能力最强是（）A A、温带草原、温带草原 B B、北极冻原、北极冻原C C、热带雨林、热带雨林 D D、荒漠生态系统、荒漠生态系统AC第18页知识再现：知识再现：4 4、自然条件下，生态系统能在较长时间、自然条件下，生态系统能在较长时间内保持稳定，其主要原因是（内保持稳定，其主要原因是（）A A、含有复杂营养结构、含有复杂营养结构 B B、物质循环和能量流动连续进行、物质循环和能量流动连续进行C C、能量消耗随季节波动、能量消耗随季节波动 D D、生态系统含有一定自我调整能力、生态系统含有一定自我调整能力D第19页课外探究尝试制作小生态瓶，观察观察并统计其中尝试制作小生态瓶，观察观察并统计其中动、植物生存情况，深入探究影响生动、植物生存情况，深入探究影响生态系统稳定性原因。态系统稳定性原因。第20页
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