生物必修三群落的结构省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

本节聚焦1不一样群落在物种组成上有哪些差异？2、种间关系主要有哪些类型？、种间关系主要有哪些类型？3、群落空间结构是怎样？、群落空间结构是怎样？第2页湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2008年上学期制作 03生物圈生物圈细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群群落群落生态系统生态系统生命系统结构层次生命系统结构层次第3页1.这个池塘中有哪些生物？这个池塘中有哪些生物？2.该区全部生物组成了生命系统哪个层次？该区全部生物组成了生命系统哪个层次？第4页一、群落概念一、群落概念 同一时间内聚集在一定区域中同一时间内聚集在一定区域中各各种生物种群集合种生物种群集合，叫做群落。，叫做群落。判断关键：判断关键：、一定区域，包含这里、一定区域，包含这里全部生物全部生物。、区内各种生物之间含有、区内各种生物之间含有直接或间接关系直接或间接关系。第5页（是是）判断以下实例是否属于群落：判断以下实例是否属于群落：1一个池塘中全部鱼一个池塘中全部鱼2一棵枯树和其上苔鲜、真菌、昆虫、一棵枯树和其上苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等全部生物。蜗牛等全部生物。3.菜市场待售动物、蔬菜等全部生物。菜市场待售动物、蔬菜等全部生物。4.一棵枯树上白蚁、蜗牛、苔藓、真菌等一棵枯树上白蚁、蜗牛、苔藓、真菌等全部生物。全部生物。（否否）（否否）（否否）第6页湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2008年上学期制作 03在群落水平上我们研究什么问题？在群落水平上我们研究什么问题？第7页研究池研究池塘群落塘群落种群种类种群种类优势种群优势种群群落演替群落演替种间关系种间关系群落群落空间结构空间结构种群位置种群位置池塘范围池塘范围和边界和边界二、群落水平上研究问题二、群落水平上研究问题第8页三、群落物种组成三、群落物种组成常绿针叶林常绿针叶林落叶阔叶林落叶阔叶林第9页1.这两个群落不一样是靠什么来区分呢？这两个群落不一样是靠什么来区分呢？物种组成物种组成是区分不一样群落主要特是区分不一样群落主要特征。征。2.群落中物种数目多少如何表示呢？群落中物种数目多少称为丰富度。第10页湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2008年上学期制作 03我国我国 南方南方 北方群落丰富度？北方群落丰富度？热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原第11页湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2008年上学期制作 03南南北北丰富度丰富度 我国由南向北不一样群落物种丰富度改变：我国由南向北不一样群落物种丰富度改变：第12页例：右图表示从南极（例：右图表示从南极（9090o oS S）经过赤道（经过赤道（0 0o o）到北极）到北极（9090o oN N）纬度梯度上群）纬度梯度上群落中物种多样性改变落中物种多样性改变趋向。试分析说明：趋向。试分析说明：以下关于丰富度叙述不正确是（以下关于丰富度叙述不正确是（)A.A.群落中生物数目标多少称为丰富度群落中生物数目标多少称为丰富度 B.B.不一样群落生物丰富度不一样不一样群落生物丰富度不一样C.C.从赤道到北极，群落丰富度逐步降低从赤道到北极，群落丰富度逐步降低 D.D.丰富度越多群落，其结构越复杂丰富度越多群落，其结构越复杂物物种种丰丰富富度度A第13页湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2008年上学期制作 03生物原因生物原因种内关系种内关系同种生物同种生物种间关系种间关系不一样种不一样种生物生物种内斗争种内斗争种内互助种内互助生物原因生物原因竞争竞争捕食捕食寄生寄生互利共生互利共生第14页湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2008年上学期制作 03四、群落中种间关系四、群落中种间关系大草履虫大草履虫单独培养单独培养小草履虫小草履虫单独培养单独培养混合培养混合培养P72P72资料分析资料分析资料分析资料分析第15页大象和狮子抢夺水源大象和狮子抢夺水源竞争：竞争：两种或各种生物争夺两种或各种生物争夺资源资源和和空间空间第16页湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2008年上学期制作 03竞争结果：竞争结果：水稻和稗子竞争水稻和稗子竞争对一方有利，对另对一方有利，对另一方不利，甚至灭亡。一方不利，甚至灭亡。第17页坐标系表示坐标系表示用能量流动图表示用能量流动图表示CAB竞争竞争生物数量生物数量时间时间生物生物A生物生物B生物数量生物数量时间时间生物生物A生物生物B第18页第19页捕食：捕食：一个生物以另一个生物作为食物一个生物以另一个生物作为食物第20页湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2008年上学期制作 03资料二、资料二、分析猞猁和雪兔种群数量波动情况，你能发分析猞猁和雪兔种群数量波动情况，你能发觉什么规律？觉什么规律？第21页生生物物数数量量时间时间生物生物A A生物生物B BAB捕食捕食先增先减者为：被捕食者；先增先减者为：被捕食者；后增后减者为：后增后减者为：捕食者。捕食者。第22页菟丝子菟丝子蛔虫和人蛔虫和人细菌与噬菌体细菌与噬菌体虱子、跳蚤与动物虱子、跳蚤与动物第23页寄生寄生一个生物（寄生者）寄生于另一个一个生物（寄生者）寄生于另一个生物（寄主）体内或体表，摄取寄主养生物（寄主）体内或体表，摄取寄主养分以维持生活分以维持生活对一方（寄生者）对一方（寄生者）有利有利；对另一方（寄主）对另一方（寄主）有害有害。寄生结果：寄生结果：第24页湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2008年上学期制作 03冬虫夏草冬虫夏草第25页生生物物数数量量时间时间B B寄生者寄生者A A 寄主寄主寄生寄生体表寄生体表寄生BA体内寄生体内寄生BA生生物物数数量量时间时间B B寄生者寄生者A寄主寄主第26页湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2008年上学期制作 03地衣是藻类与真菌共生体地衣是藻类与真菌共生体藻类藻类光合作用光合作用给真菌提供有机物给真菌提供有机物真菌真菌吸收水和无机盐吸收水和无机盐供给藻类供给藻类互利共生：互利共生：二者共同生活在一起，二者共同生活在一起，相互依存，彼此有利。相互依存，彼此有利。第27页湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2008年上学期制作 03豆科植物和根瘤菌豆科植物和根瘤菌根瘤内有大量根瘤内有大量根瘤菌根瘤菌豆类植物根豆类植物根第28页互利共生互利共生生物生物A A生物生物B B生生物物数数量量时间时间AB第29页时间时间数量数量0时间时间数量数量0时间时间数量数量0捕食捕食竞争竞争互利共生互利共生ABC寄生寄生互利共生互利共生竞争竞争甲甲乙乙丙丙例：判断以下曲线或者能量图反应种间关系：例：判断以下曲线或者能量图反应种间关系：第30页湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2008年上学期制作 03竞争竞争捕食捕食竞争竞争下列图是处于平衡状态某草原上各生物种群间关系下列图是处于平衡状态某草原上各生物种群间关系图中鼠与兔之间组成了图中鼠与兔之间组成了_关系，猫头鹰和关系，猫头鹰和蛇之间既是蛇之间既是_关系，又是关系，又是_关系。关系。第31页四、群落空间结构四、群落空间结构1.垂直结构概念：是指群落在空垂直结构概念：是指群落在空间上垂直间上垂直分层现象分层现象。（一）群落空间结构（一）群落空间结构垂直结构垂直结构第32页乔木层乔木层灌木层灌木层草本植物层草本植物层第33页麻雀麻雀总是成群地在森总是成群地在森林上层活动，吃高大林上层活动，吃高大乔木种子。乔木种子。煤山雀、黄腰柳莺、煤山雀、黄腰柳莺、和橙红和橙红鹤鹤等鸟类总是等鸟类总是森林中层营巢。森林中层营巢。血雉和棕尾雉血雉和棕尾雉则是经典则是经典森林底层鸟类，吃地面森林底层鸟类，吃地面上苔鲜和昆虫。上苔鲜和昆虫。第34页荷花、芦苇荷花、芦苇挺出水面挺出水面；睡莲、浮萍等；睡莲、浮萍等浮于浮于水面水面；鲢鱼在水体；鲢鱼在水体浅层浅层、鲩鱼在、鲩鱼在中层中层、青、青鱼、虾、蚌在鱼、虾、蚌在水底水底，泥鳅、鳝鱼等则在水，泥鳅、鳝鱼等则在水底底淤泥中淤泥中生活。生活。第35页湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2008年上学期制作 03 在高山植物群落中，不一样海拔地带植在高山植物群落中，不一样海拔地带植物呈垂直分布主要是受物呈垂直分布主要是受温度温度制约。制约。高山草甸高山草甸针叶林针叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿阔叶林常绿阔叶林热带雨林热带雨林海拔海拔高高低低温度温度低低高高高高山山第36页(1)(1)引发植物分层分布主要原因是：引发植物分层分布主要原因是：光照强度光照强度(2)(2)引发动物分层分布主要原因是：引发动物分层分布主要原因是：食物种类、栖息场所等食物种类、栖息场所等思索讨论思索讨论(3)(3)引发引发水生群落分层现象原因是：水生群落分层现象原因是：与阳光、温度、食物和与阳光、温度、食物和溶解氧溶解氧等原因相关等原因相关第37页(4)(4)群落垂直结构出现分层现象意义是群落垂直结构出现分层现象意义是什么？什么？使生物群落在单位面积上能容使生物群落在单位面积上能容纳更多生物种类和数量，提升了群纳更多生物种类和数量，提升了群落利用环境资源（如阳光、空间、落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）能力。营养物质等）能力。第38页不一样种群在水平方向上分区现象不一样种群在水平方向上分区现象我国：南我国：南北，地形不一样北，地形不一样，植物不一植物不一样样东东西，水分不一样，西，水分不一样，植物不一植物不一样样第39页（二）群落空间结构（二）群落空间结构水平结构水平结构1.1.水平结构特点水平结构特点：群落水平结构主要表现：群落水平结构主要表现特征就是它特征就是它镶嵌性镶嵌性。2.分布不均匀原因分布不均匀原因：地形改变、土壤湿度：地形改变、土壤湿度和盐碱度差异、光照强度不一样、生物本和盐碱度差异、光照强度不一样、生物本身生长特点不一样、人和动物影响等原因。身生长特点不一样、人和动物影响等原因。第40页湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2008年上学期制作 03例：海洋水域上层多为绿藻，中层多为褐例：海洋水域上层多为绿藻，中层多为褐藻，下层多为红藻。这一现象说明：藻，下层多为红藻。这一现象说明：(1)影响海洋水域中藻类植物分布主要影响海洋水域中藻类植物分布主要原因是原因是_。伴随海洋深度增加，。伴随海洋深度增加，_逐步减弱，水域中所分布藻类植物种类也逐步减弱，水域中所分布藻类植物种类也就随之出现差异。就随之出现差异。(2)各种藻类植物在海洋水域各种藻类植物在海洋水域_方方向上有显著分层现象，叫做这个生物群落向上有显著分层现象，叫做这个生物群落_结构。结构。垂直垂直光照光照阳光阳光垂直垂直第41页1.唯一能为丝兰传粉丝兰蛾，以丝兰唯一能为丝兰传粉丝兰蛾，以丝兰花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰关系（关系（）A.共生共生B.竞争竞争C.寄生寄生D.捕食捕食随随 堂堂 练练 习习第42页2.以下属于区分不一样群落主要特征是（以下属于区分不一样群落主要特征是（）A.群落物种组成群落物种组成 B.群落中各生物种间关系群落中各生物种间关系C.群落空间结构群落空间结构 D.群落中物种数目群落中物种数目第43页3.采蜜蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞方采蜜蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞方式将发觉蜜源告诉同伙，这种现象在生式将发觉蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（物学上称（）A种内互助种内互助B种内斗争种内斗争C互利共生互利共生D竞争竞争第44页4.下例说法正确是（下例说法正确是（）A.生长一致稻田不存在垂直结构生长一致稻田不存在垂直结构B.高山长草，低处长大树现象是垂直结高山长草，低处长大树现象是垂直结构构C.只要有生物群落就有一定程度垂直结只要有生物群落就有一定程度垂直结构构D.沙漠上只有极少生物，不组成沙漠上只有极少生物，不组成生物群落生物群落第45页5.在森林群落中，乔木、灌木、草本植物在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配置上形成了有三类绿色植物在空间位置配置上形成了有序组合，从而使它们能（序组合，从而使它们能（）A.有效防止竞争有效防止竞争B.合理利用环境资源合理利用环境资源C.提升群落光合产量提升群落光合产量D.以上都正确以上都正确第46页6.关于生物群落结构，以下不正确是（关于生物群落结构，以下不正确是（）A.在垂直方向，群落含有显著分层现象在垂直方向，群落含有显著分层现象B.动物在群落中垂直分布依赖于植物动物在群落中垂直分布依赖于植物C.动物群落中没有水平结构动物群落中没有水平结构D.在水平方向上，不一样地段生物种类在水平方向上，不一样地段生物种类分布有差异分布有差异第47页湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2008年上学期制作 03本节小结本节小结1241组成组成2结构结构4关系关系物种组成物种组成垂直结构垂直结构水平结构水平结构竞争、捕食竞争、捕食寄生、互利共生寄生、互利共生第48页