高中语文采薇公开课全省一等奖完整版PPT课件.pptx

采采薇薇第1页理清脉络理清脉络（一）思归（一）思归（13章）章）（二）战事（二）战事（45章）章）车马之盛，戍卒辛劳。车马之盛，戍卒辛劳。（三）归途（三）归途（6章）章）第2页诗歌观赏诗歌观赏 以采薇以采薇起兴起兴，再现服役之苦。，再现服役之苦。薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健过程，薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健过程，是一个时间流逝过程，然而戍役军士从是一个时间流逝过程，然而戍役军士从“莫莫”、“阳阳”中期望回家，却一直没有回家，中期望回家，却一直没有回家，这漫长服役刚好与薇菜生长过程对应这漫长服役刚好与薇菜生长过程对应，喻示喻示时间流逝和戍役漫长。时间流逝和戍役漫长。1、本诗前三章写采薇用了什么手法、本诗前三章写采薇用了什么手法?有何有何作用作用?第3页前三章在结构上采取了什么手法？作用前三章在结构上采取了什么手法？作用？本诗前三章在本诗前三章在结构上结构上采取重章叠句手法：采取重章叠句手法：1、表现了时间流逝和戍役漫长，把主人公伴、表现了时间流逝和戍役漫长，把主人公伴随服役期无限延长而变得越来越重焦虑、痛随服役期无限延长而变得越来越重焦虑、痛苦心情更加好展现出来，苦心情更加好展现出来，突出诗歌主题。突出诗歌主题。2、使得抒发情感在盘旋中有递进，、使得抒发情感在盘旋中有递进，强化感情。强化感情。第4页重章叠句作用1、深化诗歌意境，渲染气氛，如、深化诗歌意境，渲染气氛，如蒹葭蒹葭2、突出诗歌主旨，强化感情，如、突出诗歌主旨，强化感情，如采葛采葛3、增强诗歌节奏感、音乐感，形、增强诗歌节奏感、音乐感，形成一个回环往复美，带给人一个委成一个回环往复美，带给人一个委婉而深长韵味。婉而深长韵味。第5页蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻（从之，道阻且跻（j）。溯游从之，宛在水中坻）。溯游从之，宛在水中坻（ch）。）。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。第6页硕鼠硕鼠硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。乐土，爰得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直？乐国，爰得我直？第7页采葛采葛彼采葛兮，一日不见，如三月兮！彼采葛兮，一日不见，如三月兮！彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！彼采艾兮！一日不见，如三岁兮！彼采艾兮！一日不见，如三岁兮！第8页芣苡采采芣苡，薄言采之。采采芣苡，薄言有采采芣苡，薄言采之。采采芣苡，薄言有之。之。采采芣苡，薄言掇之。采采芣苡，薄言捋采采芣苡，薄言掇之。采采芣苡，薄言捋之。之。采采芣苡，薄言袺之。采采芣苡，薄言襭采采芣苡，薄言袺之。采采芣苡，薄言襭之。之。第9页借景抒情，情景交融。借景抒情，情景交融。诗含着两个画面诗含着两个画面,一是春天里微风吹拂柳枝一是春天里微风吹拂柳枝依依惜别画面依依惜别画面,一是寒冬季节雨雪纷飞画面。一是寒冬季节雨雪纷飞画面。在这里在这里,诗人诗人没有直接倾诉内心感情没有直接倾诉内心感情,而是以而是以春天随风飘拂柳丝来渲染昔日上路时依依春天随风飘拂柳丝来渲染昔日上路时依依不惜之情不惜之情,用雨雪纷飞来表现今日返家路途用雨雪纷飞来表现今日返家路途艰难和内心悲苦艰难和内心悲苦,以以反衬反衬手法写景抒情手法写景抒情,情景情景交融，显得富于形象性又含而不露，耐人交融，显得富于形象性又含而不露，耐人寻味，给读者留下想象空间。寻味，给读者留下想象空间。第10页反衬当初离家出征时候，心里是悲伤，却当初离家出征时候，心里是悲伤，却用杨柳春风这么明媚春光来反衬；如用杨柳春风这么明媚春光来反衬；如今走在回家路上，心里是高兴，却用今走在回家路上，心里是高兴，却用大雪纷飞这么严寒景象来反衬。大雪纷飞这么严寒景象来反衬。第11页士卒牵挂家里，心中充满痛苦，当终于结束服士卒牵挂家里，心中充满痛苦，当终于结束服役回家时候，他心里不只是高兴，而是百感交役回家时候，他心里不只是高兴，而是百感交集。他希望马上回到家中，与家人团聚，而同集。他希望马上回到家中，与家人团聚，而同时又会不由自主担心家里发生什么不好事情，时又会不由自主担心家里发生什么不好事情，因为自己离开家已经很久了。从这个角度来看，因为自己离开家已经很久了。从这个角度来看，“杨柳依依杨柳依依”和和“雨雪霏霏雨雪霏霏”对比给他一个不对比给他一个不胜今昔之感，正符合此时他复杂感情。胜今昔之感，正符合此时他复杂感情。第12页士卒“悲”“哀”表现在哪里？1、回乡途中环境恶劣，“雨雪霏霏”；2、生活处境艰难，“载渴载饥”；3、无人了解痛苦，“莫知我哀”；4、戍边时间长，离家日久。第13页主题采薇采薇一诗描写西周时期一诗描写西周时期一位饱尝服役思家之苦戍边战士一位饱尝服役思家之苦戍边战士在归途中所思所想，表现了普通在归途中所思所想，表现了普通士兵在离乡出征岁月里艰辛生活士兵在离乡出征岁月里艰辛生活和内心伤痛，抒发了对战争不满和内心伤痛，抒发了对战争不满和对故乡思念之情。和对故乡思念之情。第14页 木兰词拟古决绝词柬友人生若只如初见，何事秋风悲画扇。人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。第15页与意中人相处假如总是如初见之时该有多好。你我本与意中人相处假如总是如初见之时该有多好。你我本应该相亲相爱，却为何成了今日相离相弃？应该相亲相爱，却为何成了今日相离相弃？如今轻易地变了心，你却反而说情人间就是轻易变心。如今轻易地变了心，你却反而说情人间就是轻易变心。我与你就像唐明皇与杨玉环那样，曾有过生死不相离我与你就像唐明皇与杨玉环那样，曾有过生死不相离誓言，最终虽作决绝之别，却也不生怨恨。誓言，最终虽作决绝之别，却也不生怨恨。但你又怎比得上当年唐明皇呢，他总还是与杨玉环有但你又怎比得上当年唐明皇呢，他总还是与杨玉环有过比翼鸟、连理枝誓愿（纵死而分离，也还是刻骨不过比翼鸟、连理枝誓愿（纵死而分离，也还是刻骨不忘旧情）。忘旧情）。第16页靡不有初，鲜克有终。靡不有初，鲜克有终。大雅大雅荡荡我心匪石，不可转也。我心匪我心匪石，不可转也。我心匪席，不可卷也。席，不可卷也。邶风邶风柏舟柏舟第17页桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。宜其家人。国风国风周南周南第18页手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉。巧笑倩兮，齿如瓠犀，螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮。美目盼兮。邶风邶风柏舟柏舟第19页重章叠句作用在在内容和主题内容和主题上，含有上，含有深化意境深化意境、渲染气氛渲染气氛、强化感情强化感情、突出主题突出主题作作用。用。在在诗歌表现力诗歌表现力上，增强了诗歌节奏上，增强了诗歌节奏感、音乐感，形成一个感、音乐感，形成一个回环往复回环往复美，美，带给人一个委婉而深长韵味。带给人一个委婉而深长韵味。第20页