东湖塘中心小学方案设计省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页Part 1:设计条件解读Part 2:设计理念说明Part 3:规划构思说明Part 4:单体设计说明单体设计说明Part 5:经济技术指标说明经济技术指标说明第2页Part 1:设计条件解读第3页DongHuTang Town Primary School项目概况及区位 基地南侧将建成高档住宅区，比邻怀仁中学，镇政基地南侧将建成高档住宅区，比邻怀仁中学，镇政府，遥望中央公园，地理区位相当优越。府，遥望中央公园，地理区位相当优越。设计定位为设计定位为锡山区一流精品学校工程锡山区一流精品学校工程。无锡市东湖塘中心小学位于金港路以东，区间四路以无锡市东湖塘中心小学位于金港路以东，区间四路以西，银杏西路以南，西，银杏西路以南，规划用地规划用地5555亩，预计容纳亩，预计容纳4242班班。第4页第5页DongHuTang Town Primary School场地分析1 基地三面靠近主要城市道路，噪声会对教学环境产生不利影响。第6页DongHuTang Town Primary School场地分析2 基地南侧未来居住开发有可能会对学校视觉空间造成不利影响。第7页DongHuTang Town Primary School场地分析3 基地东侧规划城市绿地空间广场,西侧河道景观会成为小学可利用外部环境原因。第8页Part 2:设计理念说明第9页设计理念一：力争创造本学校独特场地特征和人文精神第10页 2020世纪建筑大师世纪建筑大师 路易路易.康曾经提到一段关于学校康曾经提到一段关于学校“建建筑神话筑神话”，“我认为学校是一处适于学习空间环境，我认为学校是一处适于学习空间环境，学校起学校起源于一个人坐在树下与一群人讨论他了解，他不明白他是个源于一个人坐在树下与一群人讨论他了解，他不明白他是个教师，他们也不明白自己是学生。学生们在思想交流中做出教师，他们也不明白自己是学生。学生们在思想交流中做出反应，明白这人出现有多好，他们愿意让他们孩子们也来听反应，明白这人出现有多好，他们愿意让他们孩子们也来听这人讲话。很快这个需要空间形成了，这就是最初学校这人讲话。很快这个需要空间形成了，这就是最初学校。”我们庞大教育体系，如今穿上了种种学术外衣，都是从这些我们庞大教育体系，如今穿上了种种学术外衣，都是从这些小学校衍生而来，不过他们起源精神却被忘记了小学校衍生而来，不过他们起源精神却被忘记了”DongHuTang Town Primary School设计源起第11页DongHuTang Town Primary School设计源起 对于路易对于路易.康来说，康来说，“完美学校是一个有着制度上社会庭院，在这么环完美学校是一个有着制度上社会庭院，在这么环境中，学生们能够自由建立彼此之间以及他们和可用资源之间关系，而境中，学生们能够自由建立彼此之间以及他们和可用资源之间关系，而设计则成为人和建筑模式覆盖物设计则成为人和建筑模式覆盖物。追寻学校起源精神，创造彼此沟通和适于学习空间，成为贯通设计过追寻学校起源精神，创造彼此沟通和适于学习空间，成为贯通设计过程主旨。程主旨。第12页设计理念二：创建“城市型小学”挖掘基地潜力来平衡基地场地相对不足，空间担心等问题。第13页DongHuTang Town Primary School“城市型小学”概念 通常位于城郊环线以内，相通常位于城郊环线以内，相对应对应于于成熟和高密度经典城区成熟和高密度经典城区，服务于城，服务于城市小学义务教育阶段，办学目标，课市小学义务教育阶段，办学目标，课程设置，紧紧围绕城市发展需求。程设置，紧紧围绕城市发展需求。集中式布局 关键功效成水平分层式密集布局关键功效成水平分层式密集布局 或形成或形成“主干主干”，组合成多翼，多组合成多翼，多院落综合楼栋，群落院落综合楼栋，群落 利用公共空间，利用公共空间，交通单元，风雨走廊等串接，形成交通单元，风雨走廊等串接，形成 “树状树状”结构，提升使用效率。结构，提升使用效率。设计目标第14页 THE END!第15页