1、欧 阳 修采采桑桑子子第1页整体感知整体感知词人介绍词人介绍崔颢崔颢欧阳修(10071072):北宋文学家、史学家。字永叔,号醉翁、六一居士,吉州吉水(今属江西)人。天圣进士。官馆阁校勘,因直言论事贬知夷陵。庆历中任谏官,支持范仲淹,要求在政治上有所改良,被诬贬知滁州。官至翰林学士、枢密副使、参知政事。王安石推行新法时,对青苗法有所批评。谥文忠。第2页整体感知整体感知六一居士六一居士崔颢崔颢六一居士初谪滁山,自号醉翁。既老而衰且病,将退休于颍水之上,则又更号六一居士。六“一”:一万卷书、一千卷金石文、一张琴、一局棋、一壶酒,再加上他本人一老翁。第3页整体感知整体感知作品介绍作品介绍崔颢崔颢欧阳
2、修欧阳修主张文章应“明道”、致用,对宋初以来靡丽、险怪文风表示不满,并主动培养后进,是北宋古文运动领袖。散文说理畅达,抒情委婉,为“唐宋八大家”之一;诗风与其散文近似,语言流畅自然。其词婉丽,承袭南唐余风。曾与宋祁合修新唐书,并独撰新五代史。又喜搜集金石文字,编为集古录,对宋代金石学颇有影响。有欧阳文忠集。第4页整体感知整体感知朗诵诗歌,注意节奏、语速及语气。朗诵诗歌,注意节奏、语速及语气。作品朗诵作品朗诵采桑子欧阳修欧阳修 轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。芳草长堤,隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑,不觉船移。微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。词语解释:【棹】桨。【西湖】这里指颍州(今安徽阜阳)西湖。【绿水】
3、清澈水。【逶迤】弯曲延伸样子。【琉璃】一个光滑细腻釉料,多覆在盆、缸、砖瓦外层。这里喻指水面平静澄碧。【涟漪】微细波纹。【沙禽】沙洲或沙滩上水鸟。第5页内容了解内容了解 上阙:上阙:上阙:上阙:轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤,隐轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤,隐隐笙歌处处随。隐笙歌处处随。【译文译文】西湖风光好,驾轻舟划短桨多么逍遥。西湖风光好,驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿湖水绵碧绿湖水绵延不停,长堤上花草散出芳香。延不停,长堤上花草散出芳香。隐隐传来音乐歌唱,像隐隐传来音乐歌唱,像是伴随船儿在湖上浮荡。是伴随船儿在湖上浮荡。整体感知整体感知第6页内容了解内容了解下阙:下阙:下阙:下阙:
4、无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟漪,无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。惊起沙禽掠岸飞。【译文译文】无风水面,光滑得好似琉璃一样,不以为船儿在前无风水面,光滑得好似琉璃一样,不以为船儿在前进,只见微微细浪在船边荡漾。看,被船儿惊起水鸟,进,只见微微细浪在船边荡漾。看,被船儿惊起水鸟,正擦过湖岸在翱翔。正擦过湖岸在翱翔。整体感知整体感知第7页合作探究合作探究 1.上阙词中,作者是从哪些角度去写景?描绘了一幅怎上阙词中,作者是从哪些角度去写景?描绘了一幅怎样图画?表示了怎样感情?样图画?表示了怎样感情?作者是从视觉和听觉两个角度去写。描绘了作者是从视觉和听觉两个角度去写。描绘了一幅
5、漂亮西湖春景,营造出一片安谧、恬静气氛,表一幅漂亮西湖春景,营造出一片安谧、恬静气氛,表示了作者游湖时愉悦心情。示了作者游湖时愉悦心情。问题研讨问题研讨第8页合作探究合作探究 2.在下阕中,作者所创造意境在写法上有什么特点?请结合诗句详细赏析。作者采取作者采取静中有动静中有动、动中显静动中显静、动静互衬动静互衬手法来创设意境手法来创设意境。前三。前三句以静写动,写风平浪静时水面晶莹澄澈,如同琉璃句以静写动,写风平浪静时水面晶莹澄澈,如同琉璃 ,平滑似镜,游,平滑似镜,游人不觉船移,只是看到船浆轻划,水上形成细小波纹时,方感船身滑人不觉船移,只是看到船浆轻划,水上形成细小波纹时,方感船身滑动。结
6、句以动衬静,写涟漪微动难免惊动沙滩上水鸟,使之擦过湖岸动。结句以动衬静,写涟漪微动难免惊动沙滩上水鸟,使之擦过湖岸飞去而西湖却愈显其幽静。飞去而西湖却愈显其幽静。第9页合作探究合作探究 3.有评论者说这首词首句一个“好”字统领全词,请你说说词人为何说西湖好,终究好在哪里?在词人眼中,西湖好就在一个在词人眼中,西湖好就在一个“空空”字上:群芳已近,笙歌散尽,字上:群芳已近,笙歌散尽,西湖便只剩词人孑然一身,独自品味暮春时节幽静空阔。也正是因为西湖便只剩词人孑然一身,独自品味暮春时节幽静空阔。也正是因为这份幽静,所以才惹来双燕,于细雨中蹁跹,更增添几分闲适,所以这份幽静,所以才惹来双燕,于细雨中蹁跹,更增添几分闲适,所以词人以为此时西湖是好。词人以为此时西湖是好。第10页本词小结本词小结 主主 旨旨这首词写了一幕芳华红残、人去春空、繁荣喧闹过后归于寂寞宁静情景。经历了种种艰难人生体验后作者,更喜欢静观自然,让人从字里行间感受到他宁静恬适心境,表达了词人阔大胸怀。第11页布置布置作业作业1.背诵并默写这两首词。2.对比阅读这两首男性词人所写“愁”,再与李清照笔下“忧愁”进行对比,谈谈它们异同,并在班级读书会上分享自己感悟。第12页