五年级下册语文课件-第八单元22手指省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

22手指人教版五年级下册第1页新课导入 我们吃饭要用到手指,洗脸要用到手指,写作业也要用到手指手指伴随我们左右。但你是否发觉，一只手五根手指，粗细长短都不相同,它们各有各姿态，各有各性格，各有各优点,各有各短处下面让我们一起走进课文,去感受五根手指各自魅力吧!第2页 丰子恺(1898-1975),原名丰润,号子恺，浙江崇德(今桐乡)人。中国当代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。主要作品有缘缘堂随笔缘缘堂再笔随笔二十篇等。走进作者第3页1.初读课文，完成：（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。（2）查字典或联络上下文了解词语。2.交流学习情况字词第4页我会认弦 揿 搔 窈 窕轧xinqnsoyotioy秽hu拧 纽 仓 薄 涕憎nngnicngbotzng庸yng第5页拇 搔 痒 秽 轧 拧扣 貌 仓 渺 涕螺 纽享 庸 憎我会写第6页组词拇指 巨拇 拇战造句：他用拇指揿按钮。拇m笔顺第7页组词搔痒 搔头 搔背造句：蚊虫咬得我瘙痒难耐。搔so笔顺第8页组词挠痒痒 瘙痒 止痒造句：我眼睛好痒。痒yng笔顺第9页组词污秽 淫秽 秽迹造句：这是污秽肮脏地方。秽hu笔顺第10页组词倾轧 轧场 轧断造句：他们不会相互倾轧竞争而只会共同前进。轧y 笔顺第11页组词拧紧 拧开 拧动造句：他拧紧瓶盖。拧nng笔顺第12页组词螺丝 海螺 螺号造句：我愿做一颗永不生锈螺丝钉。螺lu笔顺第13页组词纽扣 纽约 枢纽造句：他把一个纽扣缝上去了。纽ni笔顺第14页组词扣子 扣押 扣留造句：把珠片粘在纽扣上作为眼睛。扣ku笔顺第15页组词外貌 相貌 体貌造句：妹妹外貌很出众。貌mo笔顺第16页组词渺小 渺茫 飘渺造句：站在山脚下,人才能感觉到自己渺小。渺mio笔顺第17页组词享受 享用 分享造句：分享是一个美好品德。享xing笔顺第18页组词庸人 平庸 庸才造句：人“难得糊涂”,但不能做愚庸之人。庸yng笔顺第19页组词憎恶 憎恨 可憎造句：他经过手中画笔表示了对战争憎恶之情。憎zng笔顺第20页轧y 轧伤zh 轧机例：1.那台轧(zh)机轧(y)伤了轴承。2.今天一天父亲都在轧(g)账。g 轧账多音字第21页拧nng 拧螺丝nng 拧毛巾例：他这个拧(nng)脾气人，拧(nng)起 螺 丝 来 比 拧(nng)手巾都快。nng 拧脾气第22页薄b 薄暮b 薄荷例：在薄(b)暮中,他吃着一块薄(bo)饼在查看薄(b)荷长得怎么样。bo 薄饼第23页想一想：同学们，请大家阅读课文，注意生字词读音，明确课文主要内容。思索：课文讲了什么事？文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上五根手指各有所长，各有所短。接着就以幽默幽默语言详细描写五根手指不一样姿态和性格。最终说明了一个道理，“五根手指假如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。整体感知第24页本文层次是什么？一、（第1自然段）开门见山地指出每个人都有十根手指，一只手上五根手指各有所长，各有所短。二、（第2-5自然段）详细描写五根手指不一样姿态、性格和作用。三、（第6自然段）作者以指喻人，说明了手指、人没有强弱、美丑之分，只有团结在一起才能凝聚更大力量。第25页细读感悟请同学们细读课文，了解课文中一些重点语句，把握文章主旨。第26页 “我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上五根手指，各有不一样姿态，各具不一样性格，各有所长，各有所短。”这句话是全文总起句，概括地写出了五根手指姿态不一样，性格各异，各有所长，各有所短，总领全文，为下文详细描写做铺垫。第27页 “比如拉胡琴，总由其它四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。”利用排比修辞方法，列举大拇指在生活中详细表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默贡献精神。第28页 “拿笔时候，全靠他推进笔杆；碰到危险事，都要由他去试探或冒险；秽(hu)物、毒物、烈物，他接触机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受机会最多；他含有大拇指所没有“机敏”，打电话、扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽(ni)扣等，虽有大拇指相助，终是他主干。”第29页利用排比修辞，经过列举生活中事例，突出了食指作用以及他勤奋卖力、勇于冒险、不怕牺牲性格特征，同时还利用对比方法，写出了食指另一个特征机敏。第30页 “手上五指，我只以为姿态与性格，有如上差异，却无爱憎(zng)在其中。手指全体，同人群全体一样，五根手指假如能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”第31页这是文章中心句。作者以手指全体比喻人群全体，说明“团结就是力量”人生道理，是文章表示主旨，起到了总结全文、画龙点睛作用。第32页细读课文，思索以下问题。1.课文是围绕哪句话来写？2.一只手上五根手指各自姿态和性格是什么？3.作者经过描写五根手指各自不一样特点，想告诉我们一个什么道理？合作探究第33页1.课文是围绕哪句话来写？课文围绕这句话来写：一只手上五根手指，各有不一样姿态，各具不一样性格，各有所长，各有所短。第34页2.一只手上五根手指各自姿态和性格是什么？大拇指姿态不美，但却含有吃苦耐劳、不图名利可贵品质。食指没有窈窕姿态，却含有强硬外形特点，以及勤奋、勇于冒险、机敏性格特征。第35页 中指是五指中地位最优、相貌最堂皇，有着养尊处优生活，但做事沽名钓誉、华而不实。无名指和小指体态秀丽，样子可爱，能力微弱。第36页3.作者经过描写五根手指各自不一样特点，想告诉我们一个什么道理？作者想告诉我们：五根手指即使都长在手上，但作用和功劳却各不相同，然而，手指全体和人群全体一样，只要团结一致，成为一个拳头，就能发挥出最大作用。第37页 作者说以上手指姿态与性格，有如上差异，并无爱憎在其中。真在其中没有作者爱憎吗？作者偏爱大拇指、食指，对中指和无名指和小指有所贬抑。第38页课文主旨 课文以幽默幽默语言详细描写了五根手指不一样姿态和性格，说明了五根手指各有所长，各有所短，假如能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了，从而说明了“团结就是力量”人生哲理。第39页 五根手指，虽各有所长，各有所短，但只要团结一致，成为一个拳头，就能发挥出最大力量。我们人也一样，只要齐心协力，发挥各自优点，就能战胜一切困难。我们要学习手指精神，在学校要和同学团结一心，充分发挥各自优势，群策群力，共同建设美好、温暖、向上班集体。品读感悟第40页总起：各有姿态 各具性格 各有所长 各有所短分述总结：点明主旨团结就是力量大拇指:形状不美 最能吃苦食指：直直落落 做事机敏中指：相貌堂堂 养尊处优无名指，小指：体态秀美 能力微弱姿态不一样性格各异团结力量大五指有差异层次梳理第41页课外拓展小练笔 这篇课文写出了五指特点，强调了团结意义。请你将它改写成一篇童话故事，让五指成为故事主人公，如五指争功。第42页感激您观看201x.12.31第43页