人教版九年级上册部编版第1课沁园春雪省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

沁园春雪第1页请同学朗诵此诗，然后师生一起评价。沁园春雪 毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。第2页望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。第3页山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。第4页须晴日，看红装素裹，分外妖娆。第5页引无数英雄竞折腰。江山如此多娇，第6页唐太宗惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。第7页俱往矣，数风流人物，还看今朝。俱往矣，数风流人物，还看今朝。第8页观赏视频朗诵，大家可跟着一起朗诵。名家朗诵名家朗诵第9页找出上下片之间过渡句，并分析它作用。江山如此多娇，引无数英雄/竞/折腰。（过渡句）承上启下概括上下两阕主要内容上阕：描写北国雪景，展现祖国山河壮丽。下阕：引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人理想。第10页 放声朗诵词上片，用“我最喜欢这一句，读着这个句子，我好像看到”句式描述你想象中画面。例：一轮红日喷薄而出，放射出万道霞光，染红了天边白云，映红了高原上皑皑白雪，红艳艳太阳与雪白大地交相辉映，云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹少女，格外娇艳多姿！第11页上片前三句从哪个角度写雪景？用了什么手法？有何作用上片前三句从哪个角度写雪景？用了什么手法？有何作用？北国风光，千里冰北国风光，千里冰封封，万里雪，万里雪飘飘。总写。互文、对偶修辞，“封”写地面，凝然平静；“飘”写天空，雪姿轻盈。动静结合营造了冰天雪地、广袤无垠境界。第12页沁园春雪总写：北国雪景上片冰：封（静态）雪：飘（动态）第13页 作者详细描写了哪些景物？对雪景详细描写由作者详细描写了哪些景物？对雪景详细描写由哪个词领起？这个词所领宾语有哪些？哪个词领起？这个词所领宾语有哪些？“望”长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。第14页 夸大。“惟余”表达白雪覆盖范围之广，“顿失”表现冰封速度之快、寒威之烈。此句用了哪些手法？写出了怎样北国风光？此句用了哪些手法？写出了怎样北国风光？“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，比喻、拟人、化静为动，使大自然显得生气勃勃。形象地写出了群山高原活泼奔放态势和奋发竞争活力.第15页沁园春雪总写：北国雪景上片冰：封（静态）雪：飘（动态）详细写：“望”长城：惟余莽莽大河：顿失滔滔群山：山舞银蛇高原：原驰蜡象欲与天公试比高第16页上上片片中哪些中哪些景物是作者景物是作者想到？想到？从哪个字看出来？从哪个字看出来？“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”（请品析这句话）（请品析这句话）虚实结合，表现了红日、虚实结合，表现了红日、白雪交相辉映白雪交相辉映，艳丽多姿艳丽多姿。等到等到第17页沁园春雪总写：北国雪景上片冰：封（静态）；雪：飘（动态）详细写：“望”长城：惟余莽莽大河：顿失滔滔群山：山舞银蛇高原：原驰蜡象欲与天公试比高想象：晴日景象红装素裹，分外妖娆实景虚景描写北方壮丽雪景赞美祖国大好河山。小结上片第18页 请同学们朗诵下片，体味作者情感，请同学们朗诵下片，体味作者情感，做一次朗诵指导老师，指导我们哪一句做一次朗诵指导老师，指导我们哪一句怎么读，哪些字要重读，哪些要轻读，怎么读，哪些字要重读，哪些要轻读，哪些词要上扬，哪些词语气要下降，要哪些词要上扬，哪些词语气要下降，要读出怎样感情等。读出怎样感情等。第19页到底到底“引引”出了哪些英雄人物？出了哪些英雄人物？文采，本指辞采、才华，此指文治（包含政治、文采，本指辞采、才华，此指文治（包含政治、经济、文化）。风本指国风，骚本指离骚，经济、文化）。风本指国风，骚本指离骚，也指文学才华，这里概括广义文化（包含政治、也指文学才华，这里概括广义文化（包含政治、经济、文化在内）。经济、文化在内）。秦皇汉武，略输秦皇汉武，略输文采文采，唐宗宋祖，稍逊唐宗宋祖，稍逊风骚风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。惜惜 作者用哪个作者用哪个词总领对历史词总领对历史英雄看法英雄看法?第20页 “惜”中含褒，必定这些英雄人物功劳及他们在中国历史上巨大影响。“惜”包含哪些意思？“惜”中含贬，饱含惋惜又有批判，委婉批评他们短于文治，文学才华欠缺。在政治、思想、文化方面建树不多。“只识”，有惋惜，还有嘲讽，传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治形象。“略输、稍逊、只识”用词准确有分寸。第21页 作者认为，这些历史上英雄人物缺乏治国策略和文学才华，他为何要评说古代帝王？引出主旨句引出主旨句“俱往矣，俱往矣，数风流人物，还看今朝数风流人物，还看今朝”，由评古落到颂今，点明主题。由评古落到颂今，点明主题。第22页 能建功立业英雄人物，在文治和武功两方面都有更出色才能，有着文韬武略。有更伟大理想人，应该是人民群众，也应该是无产阶级英雄，还应该是诗人自况。谁是真正风流人物？第23页怎样了解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？今朝风流人物不负历史使命，定会超越历史上英雄今朝风流人物不负历史使命，定会超越历史上英雄人物，含有更卓越才能，创造空人物，含有更卓越才能，创造空前伟大业绩。这是对无产阶级前伟大业绩。这是对无产阶级和人民群众歌颂，是他们决心和人民群众歌颂，是他们决心登上历史舞台威武雄壮宣言。登上历史舞台威武雄壮宣言。第24页下片在表达方式上有何特点？表示了诗人怎样思想感情？议论与抒情相结合。由评论历史人物到歌颂无产阶级革命英雄和广大人民群众。抒发了诗人作为无产阶级革命领袖壮志和理想。第25页沁园春雪总写：北国雪景上片冰：封（静态）；雪：飘（动态）详细写：“望”长城：惟余莽莽。大河：顿失滔滔群山：山舞银蛇。高原：原驰蜡象欲与天公试比高想象：晴日景象红装素裹，分外妖娆实景虚景惜秦皇汉武略输文采唐宗宋祖稍逊风骚成吉思汗只识弯弓射大雕 委婉批评，短于“文治”数今朝风流人物文韬武略议论、抒情下片评论历史人物，歌颂无产阶级革命英雄，抒发伟大理想承上启下引入议论：江山多娇，引无数英雄折腰议论抒情描写北方壮丽雪景，赞美祖国大好河山。第26页沁园春长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥阔，问沧茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？第27页 1925年2月，毛泽东从上海回到韶山，从事革命活动，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶山人民掩护下，他秘密离开韶山，抵达长沙，并独自来到橘子洲头。事后作沁园春长沙此时毛泽东正在苦苦寻求救国救民之路，因而发出了“怅寥阔，问沧茫大地，谁主沉浮？”呼叫。第28页 沁园春 长沙里作者对当年求索“怅寥阔，问沧茫大地，谁主沉浮？”在沁园春 雪中是否有了回答？“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”第29页同学们，毛泽东望仅仅是北国风光吗？他望是祖国万里河山，是中华几千年历史舞台，望是中国美好未来。老师依据沁园春雪上阕，写了一句上联，你能依据词下阕，对出下联吗？望万里河山见雄浑壮丽，美也！祖国！评千古帝王显胸襟气魄，壮哉！领袖自己名字！第30页 此词是一首写景抒怀之作。上片描写雄伟壮阔又妖娆美好北国雪景，表示诗人对祖国壮丽山河热爱。下片纵论历史上英雄人物。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情基础，议论、抒情是写景深化。意境壮美，感情奔放，胸襟豪迈，格调高昂。赞美无产阶级革命英雄和革命人民。抒发了诗人作为革命领袖伟大理想和坚定信心。第31页沁园春雪总写：北国雪景上片冰：封（静态）；雪：飘（动态）详细写：“望”长城：惟余莽莽。大河：顿失滔滔群山：山舞银蛇。高原：原驰蜡象欲与天公试比高想象：晴日景象红装素裹，分外妖娆实景虚景惜秦皇汉武略输文采唐宗宋祖稍逊风骚成吉思汗只识弯弓射大雕 委婉批评，短于“文治”数今朝风流人物文韬武略议论、抒情下片评论历史人物，歌颂无产阶级革命英雄，抒发伟大理想承上启下引入议论：江山多娇，引无数英雄折腰议论抒情描写北方壮丽雪景，赞美祖国大好河山。第32页作业布置作业布置 你心目中“风流人物”应具备哪些素质？请写一短评论。第33页