人教版八年级下册藤野先生省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

散文是同小说、诗歌、戏剧并列一个文学体散文是同小说、诗歌、戏剧并列一个文学体裁，经过对现实社会中一些片断生活事件描述，裁，经过对现实社会中一些片断生活事件描述，表示作者观点、感情，并揭示社会意义。它要求表示作者观点、感情，并揭示社会意义。它要求写真人真事，并在此基础上作适当艺术加工。写真人真事，并在此基础上作适当艺术加工。形散：是指取材广泛自由，不受时间和空间限制形散：是指取材广泛自由，不受时间和空间限制神不散：是指中心必须明确，不论散文内容多么广神不散：是指中心必须明确，不论散文内容多么广 泛，表现手法怎样灵活，都必须为中心服泛，表现手法怎样灵活，都必须为中心服 务。务。第1页藤野先生鲁鲁迅迅第2页学习目标（第1课时）一、一、识记重点字词；识记重点字词；二、二、有感情地朗诵课文，把握文章内有感情地朗诵课文，把握文章内 容；容；三、三、理清文章思绪和线索理清文章思绪和线索第3页 鲁迅（鲁迅（1881193618811936）生于浙江）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，绍兴，原名周树人，字豫才，伟大文伟大文学家、思想家、革命家。学家、思想家、革命家。自第一篇小自第一篇小说说狂人日志狂人日志开始用鲁迅作笔名。开始用鲁迅作笔名。著名作品集有著名作品集有野草野草朝花夕朝花夕拾拾呐喊呐喊彷徨彷徨坟坟等。等。本文选自散文集本文选自散文集朝花夕拾朝花夕拾。第4页识记重点字词识记重点字词烂烂熳熳（）绯绯红（红（）油光可油光可鉴鉴（）发发髻髻（）倘倘（）驿驿站（站（）舜舜（）浙浙江（江（）系系住（住（）芦芦荟荟（）食食宿宿（）芋梗芋梗汤（汤（）解解剖剖（）挟挟着（着（）抑抑扬顿扬顿挫挫（）寒寒颤颤颤颤（）畸畸形（形（）不）不逊逊（）匿匿名（名（）诘诘责（责（）杳杳无消息（无消息（）教教诲诲（）瞥瞥（）见）见 深深恶恶痛疾（痛疾（）mn fi jin j tng y shn zh j husy gngpuxiy cu zhn jxnn ji yohupiw第5页 1、文文章章写写了了那那么么多多事事，这这些些事事发发生生在在哪哪里里？分别在文章哪些段落里？分别在文章哪些段落里？2、怎怎样样来来划划分分文文章章段段落落层层次次，说说说说各各部部分分大大意？意？3、文文章章是是按按什什么么次次序序和和围围绕绕什什么么来来组组织织材材料料？理清文章思绪理清文章思绪第6页 “东京东京也无非是这么也无非是这么”;“我就往我就往仙台仙台医学专门学校去医学专门学校去”;“我离开仙台之后我离开仙台之后只有他摄影至今还挂在只有他摄影至今还挂在我我北京北京寓居东墙上寓居东墙上”1、文文章章写写了了那那么么多多事事，这这些些事事发发生生在哪里？分别在文章哪些段落里？在哪里？分别在文章哪些段落里？第7页第二部分（第二部分（4 43535）：与藤野：与藤野相识相识相处相处离别离别第三部分（第三部分（36363838）：对藤野思念。：对藤野思念。第一部分（第一部分（1 13 3）：）：见藤野前，在东京。见藤野前，在东京。2 2、理清文章段落结构、理清文章段落结构 。（主体部分）（主体部分）第8页3、文章是按什么次序和围绕什么来组织、文章是按什么次序和围绕什么来组织材料？材料？本文依据时间推移、地点转换和事件本文依据时间推移、地点转换和事件发生先后次序来记叙。发生先后次序来记叙。围绕表现藤野先生高尚品质这一中心组织材料。选材：选材：次序：次序：第9页 课课文文除除直直接接写写藤藤野野先先生生外外,还还依依次次写写了了哪哪些内容些内容?了解情感了解情感A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞；在东京清国留学生赏樱花、学跳舞；B.赴仙台途中对日暮里和水户深刻印象赴仙台途中对日暮里和水户深刻印象;C.受到仙台医专职员优待受到仙台医专职员优待;D.“匿名信匿名信”事件；事件；E.看电影事件。看电影事件。第10页在在 东东 京京东京也东京也无非无非是这么是这么清国留学生不学无清国留学生不学无术丑态百出，作者术丑态百出，作者对他们对他们厌恶之极厌恶之极，不屑与之为伍不屑与之为伍修辞：夸大、比喻、反语修辞：夸大、比喻、反语爱爱 国国清国留学生清国留学生赏樱花、学跳舞赏樱花、学跳舞第11页去去 仙仙 台台去仙台去仙台日暮里：日暮里：水户：水户：触发忧国之情触发忧国之情反清志士客死之地反清志士客死之地爱爱国国念念不忘念念不忘第12页 即使得到一些优待和关照，但面对日即使得到一些优待和关照，但面对日本人民善良心地和友好情谊，作者推本人民善良心地和友好情谊，作者推断为断为“物以希为贵物以希为贵”，感到受到不是，感到受到不是尊重，而是一个辛酸，一个弱国国民尊重，而是一个辛酸，一个弱国国民难于承受内心辛酸，这里反应出他极难于承受内心辛酸，这里反应出他极强强民族自尊心。民族自尊心。在在 仙仙 台台爱国爱国得到优待得到优待“大约是物以希为贵罢大约是物以希为贵罢”第13页弃医从文原因弃医从文原因匿名信事件匿名信事件弱国国民受歧视，从而激发弱国国民受歧视，从而激发了作者立志了作者立志 使自己祖国富使自己祖国富强志向强志向看电影事件看电影事件思想受到极大震动，民族思想受到极大震动，民族自尊心受到严重挫伤，让自尊心受到严重挫伤，让他认识到中国国民不觉悟，他认识到中国国民不觉悟，真实造成民族衰弱主要原真实造成民族衰弱主要原因。因。爱爱国国在仙台在仙台第14页离开仙台，思念先生离开仙台，思念先生直抒思念之情直抒思念之情热情赞颂热情赞颂高度评价高度评价思念付诸行动思念付诸行动藏讲义藏讲义挂照片挂照片写文章写文章思念之情化为斗思念之情化为斗争勇气和力量争勇气和力量爱国第15页在东京在东京 所见所闻所见所闻-憎恶至极憎恶至极 日暮里、水户日暮里、水户-忧国忧民忧国忧民匿名信事件匿名信事件-愤慨心酸愤慨心酸看电影事件看电影事件-悲愤震动悲愤震动弃医从文弃医从文-救国救民救国救民暗线 感情线索第16页双线结构双线结构明线：作者与藤野先生交明线：作者与藤野先生交往往暗线：作者思想感情改变暗线：作者思想感情改变（作者爱国情感（作者爱国情感弃医从弃医从文）文）理清线索理清线索第17页藤野先生鲁鲁迅迅第18页一、学习本文选取经典事例，抓住主要一、学习本文选取经典事例，抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质写法，特征刻画人物形象，突出人物品质写法，并学会怎样安排详略。并学会怎样安排详略。二、学习藤野先生正直热情，治学严谨，二、学习藤野先生正直热情，治学严谨，没有狭隘民族偏见高尚品质，学习鲁迅尊没有狭隘民族偏见高尚品质，学习鲁迅尊师好学和强烈爱国主义精神。师好学和强烈爱国主义精神。第19页o写人写人 抓住人物个性特征抓住人物个性特征 综合利用描写手法综合利用描写手法o叙事叙事 围绕中心选择经典材料围绕中心选择经典材料 详略得当详略得当第20页我老师我老师作文提要作文提要1.老师给我第一印象老师给我第一印象2.老师第一节课讲得精彩，把我迷住了。老师第一节课讲得精彩，把我迷住了。3.老师知道我上数学课读小说后，非常严厉地批评教育了我。老师知道我上数学课读小说后，非常严厉地批评教育了我。4.下雪了老师守候在门口给每个同学倒上一杯滚热姜糖水。下雪了老师守候在门口给每个同学倒上一杯滚热姜糖水。5.老师感情尤其丰富，在讲到老师感情尤其丰富，在讲到背影背影一文时，竟当着众人一文时，竟当着众人面留下了热泪。面留下了热泪。6.我逐步爱上语文课了，一心想写好作文，老师指出了我作我逐步爱上语文课了，一心想写好作文，老师指出了我作文中不足，我纠正了毛病。文中不足，我纠正了毛病。7.老师照料生病同学，为她拿药，并去家中探望。老师照料生病同学，为她拿药，并去家中探望。8.老师为成绩差同学补课老师为成绩差同学补课9.我热爱老师我热爱老师第21页