人教版选修语言文字应用有话好好说修改病句1省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页（1）这么说法简直是空穴来风，完全没有事实依）这么说法简直是空穴来风，完全没有事实依据。据。（2）在当前情况下，进行股票投资是否有没有风）在当前情况下，进行股票投资是否有没有风险呢？险呢？（3）我国人口众多，盲人数量也是世界上最多国）我国人口众多，盲人数量也是世界上最多国家。家。第2页（1）这么说法简直是空穴来风，完全没有事实依）这么说法简直是空穴来风，完全没有事实依据。据。（1）句毛病是）句毛病是“小猴子吃麻花小猴子吃麻花满拧满拧”。成语成语“空穴来风空穴来风”出自战国时宋玉风赋，出自战国时宋玉风赋，原意是原意是“有了洞穴才会有风进来有了洞穴才会有风进来”，比喻消息和传，比喻消息和传说不是完全没有原因。说不是完全没有原因。而这句话刚好把意思弄反了。而这句话刚好把意思弄反了。第3页（2）在当前情况下，进行股票投资是否有没有风）在当前情况下，进行股票投资是否有没有风险呢？险呢？（2）句毛病是）句毛病是“大白天开电灯大白天开电灯多出多出”。“是否是否”和和“有没有有没有”是两个表示选择疑问语是两个表示选择疑问语气格式，用其中一个就能够了。气格式，用其中一个就能够了。第4页（3）我国人口众多，盲人数量也是世界上最多国）我国人口众多，盲人数量也是世界上最多国家。家。（3）句毛病是）句毛病是“癞蛤瘼娶天鹅癞蛤瘼娶天鹅不配不配”。主干是主干是“数量数量是是国家国家”，这是不通；，这是不通；而且而且“世界上最多国家世界上最多国家”也不通。也不通。第5页第6页下面是从各种媒体上找到一些广告语，下面是从各种媒体上找到一些广告语，我们不妨为这些句子我们不妨为这些句子“把把脉把把脉”，看看它，看看它们是否有们是否有“病病”。（1）中西合璧主持格调，强烈收视魅力。）中西合璧主持格调，强烈收视魅力。（电视节目）（电视节目）（2）“安睡宝天然枕安睡宝天然枕”让你在睡眠中改进颈椎病。让你在睡眠中改进颈椎病。（医疗用具）（医疗用具）（3）杜绝汗味根本是双管齐下。（化装品）杜绝汗味根本是双管齐下。（化装品）（4）这也使得君来酒楼在开业很快就引来业界瞩）这也使得君来酒楼在开业很快就引来业界瞩目标主要原因。（餐饮）目标主要原因。（餐饮）第7页（5）碧生源减肥茶凭借独特减肥理念，在各大城）碧生源减肥茶凭借独特减肥理念，在各大城市相继引发火爆。（药品）市相继引发火爆。（药品）（6）含有抗紫外线、抗摩擦、防水、防静电，满）含有抗紫外线、抗摩擦、防水、防静电，满足室内外环境要求。（办公设备）足室内外环境要求。（办公设备）（7）营建愈加好、彰显成功人士魅力好楼房。）营建愈加好、彰显成功人士魅力好楼房。（房地产）（房地产）（8）未来通信会愈加多样、便捷和共享。（手机）未来通信会愈加多样、便捷和共享。（手机）第8页第9页一、类比法，即仿造同类句子。一、类比法，即仿造同类句子。当对一个句子格式是否合格产生怀疑时，当对一个句子格式是否合格产生怀疑时，能够能够仿造原句格式另造几个同类句子来比较一下仿造原句格式另造几个同类句子来比较一下。假如假如仿造结构都不能成立，就能够判定原结构是有毛病仿造结构都不能成立，就能够判定原结构是有毛病。注意：仿造结构形式要与原句一致，词语词类注意：仿造结构形式要与原句一致，词语词类和次序要与原句一致，原句里主要虚词也应保留。和次序要与原句一致，原句里主要虚词也应保留。（1）中西合璧主持格调，）中西合璧主持格调，强烈收视魅力强烈收视魅力。强烈个性、强烈气质强烈个性、强烈气质（2）“安睡宝天然枕安睡宝天然枕”让你在睡眠中让你在睡眠中改进颈椎病改进颈椎病。改进胃病、改进颈椎病、完善颈椎病改进胃病、改进颈椎病、完善颈椎病第10页二、紧缩法，即紧缩复杂句子。二、紧缩法，即紧缩复杂句子。假如对一个比较长句子是否合格产生怀疑，就假如对一个比较长句子是否合格产生怀疑，就能够先把长句中各种修饰成份去掉，只保留句子主能够先把长句中各种修饰成份去掉，只保留句子主干（主语、谓语动词和宾语）来检验句子是否合格。干（主语、谓语动词和宾语）来检验句子是否合格。假如句子主干部分主谓搭配和动宾搭配都没有假如句子主干部分主谓搭配和动宾搭配都没有问题，再检验枝叶（定语、状语和补语）和主干成问题，再检验枝叶（定语、状语和补语）和主干成份之间是否搭配。假如主干和枝叶之间搭配适当，份之间是否搭配。假如主干和枝叶之间搭配适当，最终再检验枝叶本身有没有问题。最终再检验枝叶本身有没有问题。第11页（3）杜绝汗味根本是双管齐下。（化装品）杜绝汗味根本是双管齐下。（化装品）（杜绝汗味根本）方法（杜绝汗味根本）方法是是双管齐下双管齐下（4）这也使得君来酒楼在开业不久就引来业界瞩目重要原因。（餐饮）这（也）这（也）原因原因这（也）是这（也）是原因原因(正确）正确）是是（7）营建更加好、彰显成功人士魅力好楼房。）营建更加好、彰显成功人士魅力好楼房。（8）未来通信会愈加多样、便捷和共享。）未来通信会愈加多样、便捷和共享。“愈加多样、愈加便捷愈加多样、愈加便捷”能够，能够，但但“愈加共享愈加共享”不能说不能说第12页第13页一、搭配不妥一、搭配不妥就是就是成份与成份之间不存在这么搭配关系成份与成份之间不存在这么搭配关系。1、主谓搭配不妥、主谓搭配不妥如：（如：（3）杜绝汗味根本是双管齐下。）杜绝汗味根本是双管齐下。2、动宾搭配不妥、动宾搭配不妥（2）“安睡宝天然枕安睡宝天然枕”让你在睡眠中让你在睡眠中改进颈椎病改进颈椎病。（5）碧生源减肥茶凭借独特减肥理念，在各大城）碧生源减肥茶凭借独特减肥理念，在各大城市相继市相继引发火爆引发火爆。第14页3、定语与中心词搭配不妥、定语与中心词搭配不妥如：（如：（1）中西合璧主持格调，）中西合璧主持格调，强烈收视魅力强烈收视魅力。4、状语与中心语搭配不妥、状语与中心语搭配不妥如：（如：（8）未来通信会）未来通信会愈加愈加多样、便捷和多样、便捷和共享共享。第15页辨析病句辨析病句“搭配不妥搭配不妥”几个方法几个方法第16页一、看主干成份点拨：句子主干成份是指主语、谓语、宾语。拿到一个句子，首先快速划出它主干，然后看主、谓、宾三者之间能否两两搭配，有一对不能搭配，都叫做“搭配不妥”。学生训练：以下句子主干是否搭配不妥，并归纳搭配不妥类型今年，该市棉花生产，因为合理密植，加强管理，普通长势良好。伊朗巴姆城古迹大都在12月26日大地震中丧失殆尽。女神出现，像一阵狂飙卷起一代新诗风，开拓了新诗领域，为新诗运动奠下了显著实绩。这么做会拖延培养人才质量。知识分子钻研业务、搞科研、写书，那时也被看作是自留地，而加禁止、取消，害得文化、教育战线几乎成了一片荒漠。我军占领和歼灭地方高地上留守一个团。第17页小结：主谓搭配不妥，谓语与宾语搭配不妥（语义不匹配，其中一小结：主谓搭配不妥，谓语与宾语搭配不妥（语义不匹配，其中一部分为并列短语，并列短语一项不能搭配）部分为并列短语，并列短语一项不能搭配）例例“长势良好长势良好”说是说是“棉花棉花”，不是，不是“生产生产”，主谓不能搭配，主谓不能搭配，应将应将“生产生产”删去。删去。例例“奠下了奠下了”是不能同是不能同“实绩实绩”搭配，能够改为搭配，能够改为“为新诗运为新诗运动奠下了坚实基础动奠下了坚实基础”，也可改为，也可改为“显示了新诗运动实绩显示了新诗运动实绩”。例例“钻研业务、搞科研、写书钻研业务、搞科研、写书”，是几个，是几个“行为行为”，“自自留地留地”是是“事物事物”，“行为是事物行为是事物”不通，主宾搭配不妥。句不通，主宾搭配不妥。句子前半段应改为子前半段应改为“知识分子钻研业务、搞科研、写书，那时也知识分子钻研业务、搞科研、写书，那时也被看作是种自留地被看作是种自留地”(行为是行为行为是行为)。第18页二、看枝叶（附加）成份二、看枝叶（附加）成份点拨：句子附加成份是指定语、状语和补语，主要看这些成份点拨：句子附加成份是指定语、状语和补语，主要看这些成份能否修饰、限制它们中心词。能否修饰、限制它们中心词。比如：比如：自己有一双聪明能干手，什么事都能做好。自己有一双聪明能干手，什么事都能做好。李洪志口口声声坑骗我们，是想到达他不可告人目标。李洪志口口声声坑骗我们，是想到达他不可告人目标。真不好意思，这次对你们照料得太不周全了。真不好意思，这次对你们照料得太不周全了。例例“手手”能够是能够是“能干能干”，但，但“聪明聪明”“手手”使人无法了解。使人无法了解。例例“口口声声口口声声”总是用来修饰含有表明、陈说意义词语。总是用来修饰含有表明、陈说意义词语。“坑骗坑骗”，不含有表明、陈说意义，不能用，不含有表明、陈说意义，不能用“口口声声口口声声”作状语，应改之作状语，应改之为为“一贯一贯”、“总是总是”之类词。之类词。例例补语补语“太不周全太不周全”与中心词与中心词“照料照料”不能搭配，不能搭配，“周全周全”是是“完整、全方面完整、全方面”意思，多用来形容说话，不能同意思，多用来形容说话，不能同“照料照料”组成动补组成动补关系，应把关系，应把“周全周全”改为改为“周到周到”。第19页三、看介宾短语三、看介宾短语介词利用极轻易出现毛病，尤其是介宾短语搭配。介词利用极轻易出现毛病，尤其是介宾短语搭配。比如：比如：身为教师，我们做任何工作，都要对于同学们负责。身为教师，我们做任何工作，都要对于同学们负责。在县长亲自关心下，该小区停水问题终于得到了处理。在县长亲自关心下，该小区停水问题终于得到了处理。中国正式入世后，人们关于贷款购置家用小汽车这个话题，中国正式入世后，人们关于贷款购置家用小汽车这个话题，更感兴趣了。更感兴趣了。例例“对于同学们对于同学们”应是作应是作“负责负责”状语，表示介引状语，表示介引“负责负责”对象，对象，“对于对于”和和“同学们同学们”不能搭配，应改为不能搭配，应改为“对对”。这里。这里“对对”是是“向向”意思，不能用意思，不能用“对于对于”。例例“在在下下”中间应插入名词或名词性短语，普通不能插入动中间应插入名词或名词性短语，普通不能插入动词或动宾短语、主谓短语等。词或动宾短语、主谓短语等。“县长亲自关心县长亲自关心”是主谓短语，所以是主谓短语，所以搭配不妥。可在搭配不妥。可在“县长县长”后加后加“”，或在，或在“县长亲自关心县长亲自关心”后加后加“情况情况”。例例“关于关于”组成介宾短语组成介宾短语“关于关于这个话题这个话题”作状语，只能放作状语，只能放在主语之前，如一定要放在主语在主语之前，如一定要放在主语“人们人们”后，只有将后，只有将“关于关于”改为改为“对于对于”。第20页四、看联合短语四、看联合短语联合短语利用经常顾此失彼，犯有前后不能全方面搭配毛病联合短语利用经常顾此失彼，犯有前后不能全方面搭配毛病。比如：比如：这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年场所，屡次受到上级领导表彰。青年场所，屡次受到上级领导表彰。他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会内容、时间他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会内容、时间和出席人员，以及会议中应注意问题。和出席人员，以及会议中应注意问题。相关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至相关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打欺侮环卫工人事件，及时进行了批评教育和严厉处理。殴打欺侮环卫工人事件，及时进行了批评教育和严厉处理。例例“挽救和培养挽救和培养”是联合短语，是联合短语，“挽救挽救”“失足青年失足青年”讲得通，讲得通，“培养培养”“失足青年失足青年”则讲不通。则讲不通。例例“安排安排”后面是由四个并列短语组成宾语，显然，后面是由四个并列短语组成宾语，显然，“会议中应会议中应注意问题注意问题不能与谓语不能与谓语安排安排搭配。搭配。例例中中“批评教育和严厉处理批评教育和严厉处理”是联合短语，但是联合短语，但只有只有“严厉处理严厉处理”与与事件事件搭配，搭配，“事件事件，是不能，是不能“批评教育批评教育”。第21页五、看两面词五、看两面词当语句中出现了当语句中出现了“能否能否”、“是否是否”、“有没有有没有”之类两面之类两面词时，我们应首先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不妥毛词时，我们应首先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不妥毛病病。比如：。比如：电子工业能否快速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关电子工业能否快速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。键在于要加速训练并造就一批专门人才。机器质量好坏，是确保生产安全一个主要条件。机器质量好坏，是确保生产安全一个主要条件。我们能不能培养出我们能不能培养出“四有四有”新人，是关系到我们党和国家新人，是关系到我们党和国家前途命运大事，也是教育战线根本任务。前途命运大事，也是教育战线根本任务。例例前半句中前半句中“能否能否”是两面词，是从两个方面来说；后半句中是两面词，是从两个方面来说；后半句中“要要是一面词，只是从是一面词，只是从“能能”方面来说，这就造成方面来说，这就造成“一面对两面一面对两面”毛病。例毛病。例和例和例一样有这么语病。一样有这么语病。第22页六、看关联词六、看关联词一个语句出现了关联词，我们要想到关联词是否放错了位置，一个语句出现了关联词，我们要想到关联词是否放错了位置，关联词搭配是否恰当，尤其是成对搭配使用关联词语，不能随意改关联词搭配是否恰当，尤其是成对搭配使用关联词语，不能随意改换，不然就会影响到意思准确表示换，不然就会影响到意思准确表示。比如：比如：不论干部和群众，毫不例外，都必须恪守社会主义法制。不论干部和群众，毫不例外，都必须恪守社会主义法制。因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想像，加入了许多因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想像，加入了许多无须要情节和人物，反而大大地减弱了作品思想性和艺术性。无须要情节和人物，反而大大地减弱了作品思想性和艺术性。几天来，朝鲜艺术家们在北京参观、访问、演出，不论走到几天来，朝鲜艺术家们在北京参观、访问、演出，不论走到哪里，哪里就响起热烈掌声，这表示了中朝两国人民深厚情谊。哪里，哪里就响起热烈掌声，这表示了中朝两国人民深厚情谊。例例中中“不论不论”是表无条件关联词语，后面不能带并列关系短语，是表无条件关联词语，后面不能带并列关系短语，只能带选择性短语，只能带选择性短语，“干部和群众干部和群众”应改为应改为“干部或群众干部或群众”。例例“因为因为”表示原因，表示原因，“反而反而”表示递进，二者不能搭配。原句表示递进，二者不能搭配。原句是因果关系复句，应把是因果关系复句，应把“反而反而”改成改成“所以所以”。例例“不论不论”后面惯用后面惯用“也、都、总、还也、都、总、还”来呼应，而不能同来呼应，而不能同“就就”搭配，可删去搭配，可删去“不论不论”。第23页二、二、成份残缺或赘余成份残缺或赘余（一）成份残缺（一）成份残缺（4）这也使得君来酒楼在开业不久就引来业界瞩目重要原因。1、谓语残缺、谓语残缺是是2、宾语中心词残缺、宾语中心词残缺（6）含有抗紫外线、抗摩擦、防水、防静电，满）含有抗紫外线、抗摩擦、防水、防静电，满足室内外环境要求。足室内外环境要求。作用作用第24页（二）成份赘余（二）成份赘余成份赘余是在一个结构中重复出现某个成份，造成份赘余是在一个结构中重复出现某个成份，造成结构重合和语义重复。成结构重合和语义重复。（7）营建更加好、彰显成功人士魅力好楼房。）营建更加好、彰显成功人士魅力好楼房。第25页句子普通有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语句子普通有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语,成份残缺普通成份残缺普通主要表现在主、谓、宾和修饰成份残缺。句子成份赘余主要表现在主、谓、宾和修饰成份残缺。句子成份赘余,指句子中指句子中出现了表示相同意思出现了表示相同意思,起相同作用成份或无须要成份。起相同作用成份或无须要成份。一、成份残缺一、成份残缺成份残缺主要有以下几个成份残缺主要有以下几个:1、主语残缺、主语残缺2、谓语残缺、谓语残缺3、宾语残缺宾语残缺4、关联词残缺、关联词残缺1、主语残缺、主语残缺(1)滥用介词造成主语残缺滥用介词造成主语残缺介宾短语不能作主语介宾短语不能作主语,抓重点介词抓重点介词(因为、经过、经过、因为、为了因为、经过、经过、因为、为了)例例1、经过学习、经过学习,使我提升了文化水平。使我提升了文化水平。利用利用:全句谓语是动词全句谓语是动词“使使”,而而“经过学习经过学习”是一个介宾短语是一个介宾短语,介介宾短语不能做主语宾短语不能做主语,这么就使得全句没有了主语这么就使得全句没有了主语,成为病句。改动方成为病句。改动方法有两种法有两种:一是将介词一是将介词“经过经过”去掉去掉,让让“学习学习”做主语做主语;一是将一是将“使使”去掉去掉,让让“我我”做主语做主语,“提升提升”做谓语做谓语第26页例例2、因为她这么好成绩、因为她这么好成绩,得到了老师和同学们赞扬。得到了老师和同学们赞扬。(“得到得到”主语是什么主语是什么?改为改为“因为这么好成绩因为这么好成绩,她得到了她得到了.”)(2)定语过长定语过长,丢掉了中心词丢掉了中心词,造成主语残缺。造成主语残缺。例例1、在社会主义市场经济体制建立今天、在社会主义市场经济体制建立今天,任何脱离国际化市场任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣需要去谈志愿、兴趣,都是不恰当。都是不恰当。分析分析:在在“兴趣兴趣”后面加后面加“情况情况”例例2、教育部实施学历证书电子注册即将推行、教育部实施学历证书电子注册即将推行,这将会给假文凭致命这将会给假文凭致命一击一击,使假文凭无藏身之地使假文凭无藏身之地,最终退出历史舞台。最终退出历史舞台。分析分析:在在“注册注册”后面加后面加“制度制度”第27页2、缺乏谓语、缺乏谓语例例1、他就主动参加社会灾难性事故处理、他就主动参加社会灾难性事故处理,化解风险化解风险,安定社会生活安定社会生活责任。责任。(化解前加化解前加“负担负担”)例例2、“哥伦比亚哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜号机毁人亡令人痛惜,但这没有影响到美国民众但这没有影响到美国民众对航天飞机热情对航天飞机热情,约七成以上美国人认为应该继续航天飞机计划。约七成以上美国人认为应该继续航天飞机计划。(继续后加继续后加“进行进行”)3、缺乏宾语、缺乏宾语例例1:他们胸怀祖国他们胸怀祖国,放眼世界放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠终于夺得了冠军。军。(发扬后面却宾语发扬后面却宾语,应在应在“敢搏后加敢搏后加“精神精神”)例例2:这个节目表示了同学们要以实际行动向雷锋同志学习。以优异这个节目表示了同学们要以实际行动向雷锋同志学习。以优异成绩向党汇报。成绩向党汇报。(“表示表示”后缺乏一个宾语后缺乏一个宾语,应在其后加上应在其后加上“决心决心”)第28页4、关联词残缺、关联词残缺例例1、新加坡竹节虫不但体色几乎和竹子一样、新加坡竹节虫不但体色几乎和竹子一样,体形在平静时完全体形在平静时完全像一根树枝。像一根树枝。(体形前加体形前加“而且而且”)例例2、这次学术会、这次学术会,收获很大收获很大,时间并不长。时间并不长。(收获前加收获前加“即使即使”,“时间时间”前加前加“不过不过”)第29页方法总结方法总结:成份残缺或赘余要注意以下几个情况成份残缺或赘余要注意以下几个情况:(1)望见介词打头句子望见介词打头句子,检验是否患主语残缺症。检验是否患主语残缺症。例题例题:对于这种浪费人才现象对于这种浪费人才现象,至今没有引发相关部门重视。至今没有引发相关部门重视。(去掉去掉“对于对于”)(2)望见定语过长句子望见定语过长句子,检验动词是否带有宾语。检验动词是否带有宾语。例题例题:为了全方面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪为了全方面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪,加速发展养猪事业加速发展养猪事业,这个县举行了三期喂养员技术培训班。这个县举行了三期喂养员技术培训班。(“推广推广”做法做法)第30页2、成份赘余、成份赘余(1)规律总结规律总结:成份赘余包含主语赘余、谓语赘余、宾成份赘余包含主语赘余、谓语赘余、宾语赘余和修饰成份赘余语赘余和修饰成份赘余从赘余性质来看从赘余性质来看,可分可分:堆砌词语、词义堆砌词语、词义重复、为蛇添足等。句子结构已经完整了重复、为蛇添足等。句子结构已经完整了,句句意已经明确了意已经明确了,假如再多出些无须要词语假如再多出些无须要词语,就就会出现成份赘余毛病。常见成份赘余毛病主会出现成份赘余毛病。常见成份赘余毛病主要有以下两种情况。要有以下两种情况。第31页A.语义重复语义重复1)昨天是转会截止日期最终一天昨天是转会截止日期最终一天,中国足协又接到中国足协又接到25名球员递交转名球员递交转会申请。会申请。(“最终一天最终一天”跟跟“截止日期截止日期”重复重复,应删除其一应删除其一)2)他们按照民主程序他们按照民主程序,选出了自己信任村长选出了自己信任村长,负责掌握管理全村行政负责掌握管理全村行政事务。事务。(“掌握管理掌握管理”与前面与前面“负责负责”内容重合内容重合,有堆砌词语毛病有堆砌词语毛病,宜将其宜将其删去删去)3)他平时总是缄默寡言他平时总是缄默寡言,但只要一到学术会议上谈起他那心爱专业时但只要一到学术会议上谈起他那心爱专业时,就变得分外活跃而健谈多了。就变得分外活跃而健谈多了。(句句“分外多了分外多了”修饰成份重复修饰成份重复,可删去其中一个。另外可删去其中一个。另外,“活跃活跃”也是多出也是多出,“活跃活跃”与与“沉静沉静”相对相对,而整个句子是写他言谈方面情而整个句子是写他言谈方面情况。况。)4)在甲在甲A联赛期间联赛期间,非常酷爱足球老爸经常对着电视看到深夜非常酷爱足球老爸经常对着电视看到深夜,惹得惹得老妈唠唠叨叨。老妈唠唠叨叨。(“非常非常”与与“酷酷”语意重复语意重复)第32页B.虚词多出虚词多出1)出人意料是出人意料是,今年三月今年三月,物价下跌物价下跌,以后慢慢地稳定了。以后慢慢地稳定了。(有了助词有了助词“”,句子成了短语句子成了短语,意思变为意思变为“下跌下跌”稳定了稳定了,可将可将“”删去删去)2)这些问题这些问题,能够诉诸于司法部门来处理。能够诉诸于司法部门来处理。(“诸诸”即即“之于之于”合音字合音字,与其后与其后“于于”重复重复,可将可将“于于”删去删去)第33页练习练习:成份残缺成份残缺:1、初始阶段、初始阶段,因为对滩海地域地质条件整体因为对滩海地域地质条件整体认识存在误区认识存在误区,造成了勘探队屡次与碰到油层造成了勘探队屡次与碰到油层擦肩而过。擦肩而过。主语残缺主语残缺:“因为因为”、“造成了造成了”两词可删去两词可删去其中一个。其中一个。2、几组蝴蝶展框吸引了参观者、几组蝴蝶展框吸引了参观者,大家都认为大家都认为这是标本这是标本,看到展框上方看到展框上方“仿真蝴蝶微型风仿真蝴蝶微型风筝筝”标志标志,使大家恍然大悟。使大家恍然大悟。主语残缺主语残缺:可删去最终一个分句中可删去最终一个分句中“使使”字。字。第34页3、冲突双方在民族仇恨驱使下、冲突双方在民族仇恨驱使下,即使经过国即使经过国际社会屡次调解际社会屡次调解,担心局势不但没有得到缓解担心局势不但没有得到缓解,反而愈演愈烈。反而愈演愈烈。成份残缺成份残缺,“冲突双方在民族仇恨驱使下冲突双方在民族仇恨驱使下”之之后缺乏谓语后缺乏谓语;另外另外,“即使经过国际社会屡次即使经过国际社会屡次调解调解”应移到应移到“冲突双方在民族仇恨驱使下冲突双方在民族仇恨驱使下”之前。之前。4、许多投资者不了解证券投资和基金产品风、许多投资者不了解证券投资和基金产品风险险,没有区分股票和基金产品与储蓄、债券差没有区分股票和基金产品与储蓄、债券差异异,贸然进行证券和基金投资。贸然进行证券和基金投资。宾语残缺宾语残缺:可在可在“差异差异”后加后加“能力能力”。第35页5、北京奥运会北京奥运会火炬接力主题是火炬接力主题是“友好之旅友好之旅”,它向世界表它向世界表示了中国人民对内致力于构建友好社会示了中国人民对内致力于构建友好社会,对外努力建设和对外努力建设和平繁荣美好世界。平繁荣美好世界。宾语残缺宾语残缺:“表示表示”缺乏宾语中心语缺乏宾语中心语,可在句末加上可在句末加上“愿望愿望”。6、为确保大熊猫入港随俗为确保大熊猫入港随俗,科研人员专门安排它们接收语科研人员专门安排它们接收语言训练言训练,提升普通话、广东话和英语能力提升普通话、广东话和英语能力,为在香港定居做为在香港定居做好准备。好准备。定语残缺定语残缺:应在应在“能力能力”前加前加“接收接收”。7、联合国设置、联合国设置“国际家庭日国际家庭日”目标目标,是为了促使各国政是为了促使各国政府和民众愈加关注家庭问题府和民众愈加关注家庭问题,提升家庭问题警觉性提升家庭问题警觉性,促进促进家庭和睦与幸福。家庭和睦与幸福。介词缺失介词缺失:“提升家庭问题警觉性提升家庭问题警觉性”应改为应改为“提升对家庭提升对家庭问题警觉性问题警觉性”。第36页成份赘于成份赘于:1、他为故乡主编致富信息小报、他为故乡主编致富信息小报,信息量大信息量大,可读性可读性强。每个月印出来后强。每个月印出来后,不到一小时时间里不到一小时时间里,数百份小数百份小报就被老乡们索要一空。报就被老乡们索要一空。解析解析:重复累赘重复累赘,应删去应删去“时间里时间里”。2、我们在本月中旬前后有个主要会议、我们在本月中旬前后有个主要会议,所以现在就所以现在就要好好准备。要好好准备。解析解析:“中旬中旬”本身就是一个表示一段时间词本身就是一个表示一段时间词,应删应删去去“中旬前后中旬前后”中中“前后前后”。3、围绕、围绕“农民增收农民增收”这一目标这一目标,该信用社大力支持该信用社大力支持农村特色经济发展农村特色经济发展,重点向特色化重点向特色化,优质化优质化,技术化技术化农户优先发放贷款。农户优先发放贷款。解析解析:重复累赘重复累赘,应删去应删去“重点重点”或或“优先优先”。第37页4、不少学生偏食、挑食、造成蛋白质摄入量偏低、不少学生偏食、挑食、造成蛋白质摄入量偏低,钙、锌、铁等营养素显著不足钙、锌、铁等营养素显著不足,营养情况不容令人营养情况不容令人乐观。乐观。解析解析:“不容不容”与与“令人令人”语意重复。语意重复。5、怎样防止比胜过程中出现不正当、不透明暗箱、怎样防止比胜过程中出现不正当、不透明暗箱操作现象操作现象,已经成为困扰本届组委会首要问题。已经成为困扰本届组委会首要问题。解析解析:“不透明暗箱操作现象不透明暗箱操作现象”有误有误,“不透明不透明”与与“暗箱暗箱”重复。重复。6、奥运吉祥物福娃以其憨态可掬形象向世界各地孩子们、奥运吉祥物福娃以其憨态可掬形象向世界各地孩子们传递着情谊、和平、主动进取以及人与自然友好相处美好传递着情谊、和平、主动进取以及人与自然友好相处美好愿望。愿望。解析解析:“世界各地孩子们世界各地孩子们”应改为应改为“世界各地孩子世界各地孩子”,既然既然提到提到“世界各地世界各地”用用“们们”就是意义上重复。就是意义上重复。第38页三、语序不妥三、语序不妥“语序不妥语序不妥”是指词语在句子中位置放得不恰当。是指词语在句子中位置放得不恰当。1、名词多项定语次序不妥、名词多项定语次序不妥许多附近居民都跑来看演出。许多附近居民都跑来看演出。2、动词多项状语次序不妥、动词多项状语次序不妥这期研讨班是北京大学和山东大学联合于今年这期研讨班是北京大学和山东大学联合于今年5月底月底举行。举行。第39页3、虚词位置不妥、虚词位置不妥我们假如不能实事求是，事业就会受到损失。我们假如不能实事求是，事业就会受到损失。规律：规律：复句中两个分句用同一主语时，关联词语应复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；前后分句主语不一样时，关联词语应在主语后边；前后分句主语不一样时，关联词语应在主语前边。在主语前边。4、违反时间、空间或逻辑排列和发展次序、违反时间、空间或逻辑排列和发展次序因为会议开得及时，因为会议开得及时，促进了工作，抓住了关键，处促进了工作，抓住了关键，处理了问题。理了问题。先说先说“抓住抓住”，再说，再说“处理处理”，最终才说，最终才说“促进促进”。第40页 语序不妥常见病症诊疗语序不妥常见病症诊疗1 1望见句中相关联词语，检验是否患关联词望见句中相关联词语，检验是否患关联词位置失当症。位置失当症。例例11过过去去，内内地地产产品品质质量量不不是是比比沿沿海海低低，就是成本比沿海高。就是成本比沿海高。正确：正确：过去，内地产品不是质量比沿海低，过去，内地产品不是质量比沿海低，就是成本比沿海高。就是成本比沿海高。第41页2望见修饰语长句子，检验是否患修饰语语望见修饰语长句子，检验是否患修饰语语序不妥症。序不妥症。（1）多重状语正确语序应是多重状语正确语序应是：表时间名词或短语表时间名词或短语+表处所名词或短语表处所名词或短语+表范表范围、程度、语气等副词围、程度、语气等副词+表情态动词或形容词表情态动词或形容词+表对象介宾短语。表对象介宾短语。例例2：（昨昨天天）（在在教教室室里里）（就就）（清清楚楚地）（对你）讲过。地）（对你）讲过。第42页（2）多重定语）多重定语正确语序应是：正确语序应是：表示领属名词、代词或短语表示领属名词、代词或短语+数量短语数量短语+动词、动词、动词短语动词短语+形容词、形容词短语形容词、形容词短语+表性质名词表性质名词例例3（我们）（一位）（有经验）（优异）（我们）（一位）（有经验）（优异）（数学）老师。（数学）老师。例例4：里面陈列着各式各样列宁过去使用过：里面陈列着各式各样列宁过去使用过东西。东西。正确正确里面陈列着列宁过去使用过各式各样东里面陈列着列宁过去使用过各式各样东西西第43页3望见句中有数量词语，检验是否患数量词望见句中有数量词语，检验是否患数量词位置不妥症。位置不妥症。例例5怎样提升课堂教学效率，这是一个语文怎样提升课堂教学效率，这是一个语文老师关心问题。老师关心问题。正确正确怎样提升课堂教学效率，这是语文老师怎样提升课堂教学效率，这是语文老师关心一个问题。关心一个问题。4望见分句较多复句，检验是否患分句间语望见分句较多复句，检验是否患分句间语序不妥症。序不妥症。例例6闻一多先生是大勇革命烈士，是热情优闻一多先生是大勇革命烈士，是热情优异诗人，是卓越学者。异诗人，是卓越学者。正正确确闻闻一一多多先先生生是是热热情情优优异异诗诗人人，是是卓卓越越学学者者，大勇革命烈士。，大勇革命烈士。第44页5 5检验句子连接是否符合习惯：检验句子连接是否符合习惯：例例77爱爱荷荷华华州州长长罗罗伯伯雷雷从从100100多多英英里里以以外外首府逖首府逖莫因和夫人开车赶来参加宴会。莫因和夫人开车赶来参加宴会。正正确确 爱爱荷荷华华州州长长罗罗伯伯雷雷和和夫夫人人从从100100多多英里以外首府逖英里以外首府逖莫因开车赶来参加宴会。莫因开车赶来参加宴会。6检验句子是否合乎事理。检验句子是否合乎事理。例例8价廉物美，营养丰富，卫生方便，欢迎价廉物美，营养丰富，卫生方便，欢迎选购。选购。正确正确营养丰富，卫生方便，价廉物美，欢迎营养丰富，卫生方便，价廉物美，欢迎选购。选购。第45页语序不妥考点透析语序不妥考点透析所谓语序不妥简而言之就是词语或语句先后次所谓语序不妥简而言之就是词语或语句先后次序不妥当，从而造成文理不通毛病。有句子因为句序不妥当，从而造成文理不通毛病。有句子因为句法错误使句子成份位置和次序发生混乱，有句子因法错误使句子成份位置和次序发生混乱，有句子因为句子成份位置不太符合人们日常语言习惯而显得为句子成份位置不太符合人们日常语言习惯而显得语序不妥，还有是因为不符合普通逻辑。语序不妥，还有是因为不符合普通逻辑。1、定语和中心语次序不妥、定语和中心语次序不妥例例近年来，伴随教育教学改革不停深化，高近年来，伴随教育教学改革不停深化，高校学生培养深受社会广大用人单位欢迎，就业率显校学生培养深受社会广大用人单位欢迎，就业率显著提升。著提升。析析“高校学生培养高校学生培养”应改为应改为“高校培养学高校培养学生生”，这么才与后面贯通。，这么才与后面贯通。第46页例例一位优异有一位优异有30年教学经验西藏高原乡村教师。年教学经验西藏高原乡村教师。2、多项定语次序不妥、多项定语次序不妥有句子有多项定语，多项定语普通可按照以下有句子有多项定语，多项定语普通可按照以下语序排列：语序排列：a.表领属或表时间、处所，表领属或表时间、处所，b.称代性或数量性短语，称代性或数量性短语，c.动词或动词短语，动词或动词短语，d.形容词或形容词性短语，形容词或形容词性短语，e.名词或名词性短语。名词或名词性短语。另外，带另外，带“”定语应放在不带定语应放在不带“”定语之前。定语之前。析这里多项定语排序就不正确，应为析这里多项定语排序就不正确，应为“西藏高西藏高原（表处所）一位（数量）有原（表处所）一位（数量）有30年教学经验（动年教学经验（动词短语）优异（形容词）乡村（名词）教师词短语）优异（形容词）乡村（名词）教师”。第47页3、状语位置不妥或多项状语次序不妥、状语位置不妥或多项状语次序不妥例例新中国成立后，我们祖国就不再是新中国成立后，我们祖国就不再是一个任意被帝国主义列强欺侮和掠夺国家了。一个任意被帝国主义列强欺侮和掠夺国家了。析析“任意任意”意思是没有拘束，不加限制，意思是没有拘束，不加限制，爱怎么样就怎么样。从句意来看，爱怎么样就怎么样。从句意来看，“任意任意”主动者不是主动者不是“我们祖国我们祖国”，而是，而是“帝国主义帝国主义列强列强”，应把，应把“任意任意”移到移到“列强列强”之后。之后。第48页表时间名词或短语表时间名词或短语+表处所名词或短语表处所名词或短语+表范围、表范围、程度、语气等副词程度、语气等副词+表情态动词或形容词表情态动词或形容词+表对象表对象介宾短语。介宾短语。多重状语正确语序应是多重状语正确语序应是：第49页有句子有多项状语，多项状语正确次序普通有句子有多项状语，多项状语正确次序普通为：为：a.表目标或表原因介词短语，表目标或表原因介词短语，b.表时间或处所词或短语，表时间或处所词或短语，c.表语气副词或表对象介宾短语，表语气副词或表对象介宾短语，d.表情态或程度词或短语。另外，表示表情态或程度词或短语。另外，表示对象介宾短语普通应紧挨在中心语前。对象介宾短语普通应紧挨在中心语前。例例在休息里许多老师昨天都同他热情地交在休息里许多老师昨天都同他热情地交谈。谈。析这里多项状语排序就不正确，应改为析这里多项状语排序就不正确，应改为“许多许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。热情地（情态）同他（对象）交谈。”第50页4、关联词语位置不妥、关联词语位置不妥例例因为技术水平太低，这些产品质量不是比因为技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地域同类产品低，就是成本比沿海高。沿海地域同类产品低，就是成本比沿海高。析前比质量，后比成本，析前比质量，后比成本，“不是不是”应放在应放在“质量质量”前。复句中，前后分句主语假如一致，前前。复句中，前后分句主语假如一致，前一分句关联词应放在主语后；反之，则放在主语前。一分句关联词应放在主语后；反之，则放在主语前。5、介词或介词短语位置不妥、介词或介词短语位置不妥例例中国人民自从接收了马列主义思想之后，中国人民自从接收了马列主义思想之后，中国革命就在毛泽东同志领导下大大改观。中国革命就在毛泽东同志领导下大大改观。析析“中国人民自从接收了马列主义思想之后中国人民自从接收了马列主义思想之后”，话未完，应继续说，话未完，应继续说“中国人民中国人民”怎样。但后句说怎样。但后句说“中国革命中国革命”，应将，应将“自从自从”移到句首，使逗号以移到句首，使逗号以前部分变成句首状语。前部分变成句首状语。第51页6、并列短语语序不妥、并列短语语序不妥例例托尔斯泰记忆力和观察力是十分惊人，他能托尔斯泰记忆力和观察力是十分惊人，他能快速捕捉形象并长久地储存在头脑中，创作需要时，快速捕捉形象并长久地储存在头脑中，创作需要时，一一“呼呼”即出。即出。析析“观察力观察