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第第1 1页页第第2 2页页第第3 3页页第第4 4页页第第5 5页页第第6 6页页第第7 7页页第第8 8页页第第1111页页【例例1 1】（汕尾高二检测）英国学者韦尔斯在研究日本发汕尾高二检测）英国学者韦尔斯在研究日本发展历史时这么说展历史时这么说“18661866年，它还是一个中世纪民族年，它还是一个中世纪民族18991899年，它已经是一个完全西方化了民族。年，它已经是一个完全西方化了民族。”促使日本促使日本在不到半个世纪时间里即完成了历史重大跨越最根本原因是在不到半个世纪时间里即完成了历史重大跨越最根本原因是A.A.门户开放，受西方国家影响门户开放，受西方国家影响B.B.推翻幕府统治，扫除封建障碍推翻幕府统治，扫除封建障碍C.C.明治维新，走资本主义发展道路明治维新，走资本主义发展道路D.D.发动战争，开拓海外殖民市场发动战争，开拓海外殖民市场第第1414页页【解题分析解题分析】本题主要考查学生透过历史现象揭示历史本质本题主要考查学生透过历史现象揭示历史本质能力。从表面信息日本从能力。从表面信息日本从“还是一个中世纪民族还是一个中世纪民族”到到“完全完全西方化西方化”改变，分析判断出其最根本原因是向西方学习，而改变，分析判断出其最根本原因是向西方学习，而明治维新则是进行西化改革最根本也是最系统步骤。从此日明治维新则是进行西化改革最根本也是最系统步骤。从此日本走上资本主义发展之路，其间深深打上了本走上资本主义发展之路，其间深深打上了“西化西化”烙印。烙印。选项选项A A、B B、D D不是最根本原因。不是最根本原因。答案：答案：C C第第1515页页【例例2 2】阅读以下材料：阅读以下材料：材料一材料一 昔彼得为欧洲所摈，易装游法，变政而遂霸大地。昔彼得为欧洲所摈，易装游法，变政而遂霸大地。日本为俄、美所迫，步武泰西，改弦而雄视东方。此二国者，日本为俄、美所迫，步武泰西，改弦而雄视东方。此二国者，其始遭减弱与我同，其后强盛与我异。闻日当地势近我，政其始遭减弱与我同，其后强盛与我异。闻日当地势近我，政俗同我，成效最速，条理尤详，取而用之，尤易措手。俗同我，成效最速，条理尤详，取而用之，尤易措手。汤志钧编汤志钧编康有为政论集康有为政论集第第1818页页材料二材料二 1682168217251725年在位彼得一世，采纳西欧模式，对俄国年在位彼得一世，采纳西欧模式，对俄国进行彻底改革。进行彻底改革。1697169716981698年，他率团往德、荷、英考查，学年，他率团往德、荷、英考查，学习其政府管理模式和军事技术，大量招募外国教授为俄国服务，习其政府管理模式和军事技术，大量招募外国教授为俄国服务，对军事、行政体制和生活方式等进行大刀阔斧改革。其中，强对军事、行政体制和生活方式等进行大刀阔斧改革。其中，强制剪须割袍即是其改革戏剧性一幕。在当初俄国，大多数贵族制剪须割袍即是其改革戏剧性一幕。在当初俄国，大多数贵族饱食终日，往往懒洋洋地拖着长袍，留着被视为饱食终日，往往懒洋洋地拖着长袍，留着被视为“上帝赐予装上帝赐予装饰品饰品”大胡须，无所事事。彼得下令：除神职人员外，一律禁大胡须，无所事事。彼得下令：除神职人员外，一律禁止留须。他甚至亲自将贵族胡子剪掉，还在宴会上亲自剪短贵止留须。他甚至亲自将贵族胡子剪掉，还在宴会上亲自剪短贵族旧式长袍，要求只穿西欧式短袍。族旧式长袍，要求只穿西欧式短袍。第第1919页页改革引发包含其子阿历克基在内一些人反对，几经犹豫后，彼改革引发包含其子阿历克基在内一些人反对，几经犹豫后，彼得将儿子处死。得将儿子处死。“在整个历史上，几乎没有什么能产生如此重在整个历史上，几乎没有什么能产生如此重大个人影响大个人影响他经过各种方法急迫地把一个新文化强加于俄他经过各种方法急迫地把一个新文化强加于俄罗斯，从而为他帝国确定了未来性质罗斯，从而为他帝国确定了未来性质因为他努力，俄国显因为他努力，俄国显然摆脱了孤立状态然摆脱了孤立状态今后，俄国历史成为欧洲史一部分，并今后，俄国历史成为欧洲史一部分，并愈益成为世界史一部分愈益成为世界史一部分”。摘编自（美）帕尔默等摘编自（美）帕尔默等近当代世界史近当代世界史第第2020页页请回答：请回答：（1 1）依据材料一，概括指出康有为主要观点。）依据材料一，概括指出康有为主要观点。（2 2）依据材料一、二并结合所学知识，说明彼得改革和明）依据材料一、二并结合所学知识，说明彼得改革和明治维新共同之处。治维新共同之处。第第2121页页【解题分析解题分析】本题考查康有为主张和彼得一世改革同明治维新本题考查康有为主张和彼得一世改革同明治维新共同点，考查获取和解读信息能力，调动和利用知识比较、分共同点，考查获取和解读信息能力，调动和利用知识比较、分析、归纳问题能力。第（析、归纳问题能力。第（1 1）题应充分从材料一中获取有效信）题应充分从材料一中获取有效信息，并概括出答案；第（息，并概括出答案；第（2 2）题应依据材料所提供两次改革信）题应依据材料所提供两次改革信息，结合所学知识，从改革性质、内容和作用等方面进行比较、息，结合所学知识，从改革性质、内容和作用等方面进行比较、归纳及概括，得出其相同点。归纳及概括，得出其相同点。答案答案:（1 1）俄、日改革，由弱变强；中国仿效日本，更易见效。）俄、日改革，由弱变强；中国仿效日本，更易见效。（2 2）都是自上而下进行改革，向西方学习，包括政治、经济、）都是自上而下进行改革，向西方学习，包括政治、经济、军事、文化和社会风俗等各方面；改革成效显著，国力增强，军事、文化和社会风俗等各方面；改革成效显著，国力增强，摆脱了封闭与孤立状态。摆脱了封闭与孤立状态。第第2222页页1.1.依据依据日本帝国宪法日本帝国宪法确定近代政治体制确定近代政治体制,日本议会日本议会（）A.A.由贵族院和参议院组成由贵族院和参议院组成B.B.贵族院议员由选举产生贵族院议员由选举产生C.C.能够限制天皇权力，天皇必须对内阁负责能够限制天皇权力，天皇必须对内阁负责D.D.召开、闭会、停会全由天皇决定召开、闭会、停会全由天皇决定【解析解析】选选D D。本题考查学生分析了解能力。本题考查学生分析了解能力。A A项参议院应为项参议院应为众议院；众议院；B B项不是选举产生；项不是选举产生；C C项不能限制天皇权力，只有项不能限制天皇权力，只有D D项表述正确。项表述正确。第第2323页页2.2.以下各项中，不属于以下各项中，不属于18891889年日本宪法内容是（年日本宪法内容是（）A.A.天皇是国家元首和军队最高统帅天皇是国家元首和军队最高统帅B.B.内阁必须对议会负责内阁必须对议会负责C.C.天皇有权召开和解散议会天皇有权召开和解散议会D.D.天皇能够对外宣战和媾和天皇能够对外宣战和媾和【解析解析】选选B B。本题考查学生史实再现能力。日本宪法要求。本题考查学生史实再现能力。日本宪法要求内阁是行政机关，主要职责是辅佐天皇行使权力，因而内阁内阁是行政机关，主要职责是辅佐天皇行使权力，因而内阁不对议会负责，表达了宪法浓厚封建性与专制性。不对议会负责，表达了宪法浓厚封建性与专制性。第第2424页页3.3.日本天皇制地主资产阶级联合专政统治秩序基本确立标志是日本天皇制地主资产阶级联合专政统治秩序基本确立标志是（）A.1868A.1868年以天皇为首新政府成立年以天皇为首新政府成立B.1869B.1869年明治政府迁都东京年明治政府迁都东京C.1885C.1885年日本实施内阁制年日本实施内阁制D.1889D.1889年年日本帝国宪法日本帝国宪法颁布颁布【解析解析】选选D D。本题考查学生了解问题能力。本题考查学生了解问题能力。18891889年宪法是在年宪法是在以中小资产阶级和地主为主体以中小资产阶级和地主为主体“自由民权运动自由民权运动”影响下制订和影响下制订和颁布。宪法认可了人民基本权利和参政权，标志着天皇制地主颁布。宪法认可了人民基本权利和参政权，标志着天皇制地主资产阶级联合专政统治秩序基本确立。资产阶级联合专政统治秩序基本确立。第第2525页页4.4.（济南高二检测）按时间先后次序排列济南高二检测）按时间先后次序排列1919世纪末日本对世纪末日本对外扩张事件，正确是（外扩张事件，正确是（）打开朝鲜门户打开朝鲜门户吞并琉球吞并琉球侵略中国台湾岛侵略中国台湾岛挑起甲午中日战争挑起甲午中日战争A.A.B.B.C.C.D.D.【解析解析】选选C C。本题考查学生分析、比较问题能力。日本对。本题考查学生分析、比较问题能力。日本对外扩张先后次序是：外扩张先后次序是：18741874年入侵台湾岛；年入侵台湾岛；18761876年强迫朝鲜签年强迫朝鲜签署署江华条约江华条约开朝鲜门户；开朝鲜门户；18791879年吞并琉球；年吞并琉球；18941894年发动年发动中日甲午战争。中日甲午战争。第第2626页页5.5.（20102010日照高二检测）观察下列图，这是日本一幅宣扬日照高二检测）观察下列图，这是日本一幅宣扬军国主义作品，图中内容是日军在平壤大败清军。这幅画最军国主义作品，图中内容是日军在平壤大败清军。这幅画最早问世有可能是在（早问世有可能是在（）A.1869A.1869年年B.1894B.1894年年C.19C.19D.19D.19【解析】选【解析】选B B。本题考查学生史实再现能力。本题考查学生史实再现能力。18941894年中日甲年中日甲午战争中，日本在平壤之战中大败清军。午战争中，日本在平壤之战中大败清军。第第2727页页6.6.以下关于日本明治维新产生作用或影响表述，不正确是（以下关于日本明治维新产生作用或影响表述，不正确是（）A.A.使日本走上了发展资本主义道路使日本走上了发展资本主义道路B.B.日本逐步收回国家主权日本逐步收回国家主权C.C.为亚洲国家提供了实现民族振兴经验为亚洲国家提供了实现民族振兴经验D.D.彻底铲除了日本封建残余势力彻底铲除了日本封建残余势力【解析解析】选选D D。本题考查学生全方面分析问题能力。本题考查学生全方面分析问题能力。18891889年年宪法含有浓厚封建性；日本教育改革强调效忠天皇，向学生宪法含有浓厚封建性；日本教育改革强调效忠天皇，向学生灌输忠君思想；军队对天皇负责，追求武士道精神，也宣告灌输忠君思想；军队对天皇负责，追求武士道精神，也宣告效忠天皇。故效忠天皇。故D D项不正确。项不正确。第第2828页页一、选择题一、选择题(本大题共本大题共6 6小题，每小题小题，每小题3 3分，共分，共1818分分)1.(1.(苏州高二检测苏州高二检测)“)“我要对诸位说，你们都拥有相同一件我要对诸位说，你们都拥有相同一件法宝，那就是自由权。法宝，那就是自由权。”这是这是1919世纪世纪7070年代一位日本思想家年代一位日本思想家提出制订宪法理念。但提出制订宪法理念。但18891889年颁布年颁布日本帝国宪法日本帝国宪法根本没根本没有表达这一理念，该宪法仍要求有表达这一理念，该宪法仍要求()()A.A.贵族院享受立法权贵族院享受立法权 B.B.众议院享受立法权众议院享受立法权C.C.天皇享受立法权天皇享受立法权 D.D.内阁享受立法权内阁享受立法权【解析解析】选选C C。本题考查学生了解问题能力。本题考查学生了解问题能力。18891889年颁布年颁布日日本帝国宪法本帝国宪法要求：议会立法必须经天皇同意方能生效，这要求：议会立法必须经天皇同意方能生效，这实际上是天皇享受立法权。实际上是天皇享受立法权。第第2929页页2.2.（忻州高二检测）明治天皇曾说：忻州高二检测）明治天皇曾说：“本人在本人在18691869年后则年后则毫不犹豫地改造或废除了一些传统规章制度，以支持那些能毫不犹豫地改造或废除了一些传统规章制度，以支持那些能使国家取得生存所必需当代力量规章制度。使国家取得生存所必需当代力量规章制度。”材料中后一个材料中后一个“规章制度规章制度”包含包含废藩置县废藩置县“文明开化文明开化”取消武士特权取消武士特权君主立宪政体（君主立宪政体（）A.B.C.D.A.B.C.D.【解析解析】选选D D。本题考查学生对历史问题分析、了解能力。前。本题考查学生对历史问题分析、了解能力。前一个一个“规章制度规章制度”指日本社会原有社会制度，后一个指日本社会原有社会制度，后一个“规章规章制度制度”指学习西方发达文明相关制度。指学习西方发达文明相关制度。属于前一个规章属于前一个规章制度；制度；属于后一个规章制度。属于后一个规章制度。第第3030页页3.3.（新课标全国卷）新课标全国卷）1919世纪中期，许多与西学相关世纪中期，许多与西学相关“日本日本新词新词”来自中国，而在来自中国，而在2020世纪初年，大量与西学相关世纪初年，大量与西学相关“日本日本新词新词”，如劳动、方针、政策、理论等快速传入中国。出现，如劳动、方针、政策、理论等快速传入中国。出现这一改变决定性原因是这一改变决定性原因是()()A.A.中国留学日本人数增多中国留学日本人数增多B.B.中国在甲午战争中战败中国在甲午战争中战败C.C.日本明治维新成效显著日本明治维新成效显著D.D.日本先于中国接触西学日本先于中国接触西学第第3131页页【解析解析】选选C C。解题关键在。解题关键在2020世纪初世纪初“大量与西学相关大量与西学相关日本日本新词新词，如劳动、方针、政策、理论等快速传入中国，如劳动、方针、政策、理论等快速传入中国”，说，说明此时日本取得了巨大成功，对我国产生了主要影响。明此时日本取得了巨大成功，对我国产生了主要影响。A A、B B两项中国留学日本人数增多、中国在甲午战争中战败是原因两项中国留学日本人数增多、中国在甲午战争中战败是原因之一；之一；D D项日本先于中国接触西学这句话本身有误。项日本先于中国接触西学这句话本身有误。第第3232页页4.4.明治维新后，日本社会发生新改变主要有明治维新后，日本社会发生新改变主要有()()由封建社会转变为资本主义社会由封建社会转变为资本主义社会天皇制地主资产阶级联天皇制地主资产阶级联合专政统治秩序基本确立合专政统治秩序基本确立走上了殖民扩张道路走上了殖民扩张道路封建等级封建等级制度被形式上平等所取代制度被形式上平等所取代A.B.C.D.A.B.C.D.第第3333页页【解析解析】选选C C。本题主要考查学生比较、分析、归纳、概括历。本题主要考查学生比较、分析、归纳、概括历史问题能力。明治维新前，日本是一个封建国家，明治维新史问题能力。明治维新前，日本是一个封建国家，明治维新后，日本走上了发展资本主义道路。明治维新期间颁布后，日本走上了发展资本主义道路。明治维新期间颁布日日本帝国宪法本帝国宪法标志着日本天皇制地主资产阶级联合专政统治标志着日本天皇制地主资产阶级联合专政统治秩序基本确立。明治维新废除了封建等级制度，宣告秩序基本确立。明治维新废除了封建等级制度，宣告“四民四民平等平等”，同时走上了对外扩张道路。，同时走上了对外扩张道路。第第3434页页5.5.经过明治维新，日本发展成为亚洲第一个工业化国家，同经过明治维新，日本发展成为亚洲第一个工业化国家，同时走上了军国主义道路，并大肆对外侵略扩张。这是因为时走上了军国主义道路，并大肆对外侵略扩张。这是因为()()A.A.国家优先发展军事工业国家优先发展军事工业B.B.确定了外向型经济发展战略确定了外向型经济发展战略C.C.建立了带有强烈封建性和军事性政治体制建立了带有强烈封建性和军事性政治体制D.D.政府把大量国营企业转让给私人经营政府把大量国营企业转让给私人经营第第3535页页【解析解析】选选C C。本题考查学生归纳、分析问题能力。日本走上。本题考查学生归纳、分析问题能力。日本走上军国主义和侵略扩张道路是多方面，但最主要是明治维新改军国主义和侵略扩张道路是多方面，但最主要是明治维新改革不彻底，保留了幕府时代军国主义传统，天皇权力扩大，革不彻底，保留了幕府时代军国主义传统，天皇权力扩大，中下层武士为主倒幕派掌握政权，使含有强烈封建性和军事中下层武士为主倒幕派掌握政权，使含有强烈封建性和军事性近代天皇制建立。性近代天皇制建立。第第3636页页6.6.针对右图，以下说法正确是针对右图，以下说法正确是()()是明治维新后日本走上对外侵略扩张是明治维新后日本走上对外侵略扩张道路表现道路表现使朝鲜变成日本保护国使朝鲜变成日本保护国使朝鲜沦为日本殖民地使朝鲜沦为日本殖民地类似于美国类似于美国侵略日本侵略日本“黑船事件黑船事件”A.B.C.D.A.B.C.D.【解析解析】选选D D。本题考查学生对基础知识再认再现能力。日军。本题考查学生对基础知识再认再现能力。日军侵入朝鲜江华岛类似于美国侵略日本侵入朝鲜江华岛类似于美国侵略日本“黑船事件黑船事件”，是明治，是明治维新后日本对外侵略表现，签署了维新后日本对外侵略表现，签署了江华条约江华条约。以后日本。以后日本取得在朝鲜驻兵权，使朝鲜变成中日共同保护国。所以选取得在朝鲜驻兵权，使朝鲜变成中日共同保护国。所以选D D。第第3737页页第第3838页页二、非选择题二、非选择题(本大题共本大题共2 2小题，每小题小题，每小题1616分，共分，共3232分分)7.7.阅读以下材料：阅读以下材料：材料一材料一 伊藤博文说：伊藤博文说：“一国之权力，以君主大权为枢轴，一国之权力，以君主大权为枢轴，凡百权利皆由来于此。凡百权利皆由来于此。”依此标准，依此标准，18891889年年日本帝国宪法日本帝国宪法要求：要求：“大日本帝国由万世一系之天皇统治之大日本帝国由万世一系之天皇统治之”“”“天皇神天皇神圣不可侵犯圣不可侵犯”“”“天皇总揽统治权天皇总揽统治权”。天皇能够解散议会、同。天皇能够解散议会、同意立法、任免文武官员，军队只对天皇负责等。意立法、任免文武官员，军队只对天皇负责等。第第3939页页材料二材料二 关于议会、内阁，该宪法规定：关于议会、内阁，该宪法规定：“凡是法律都要经凡是法律都要经过帝国议会承认过帝国议会承认”“”“天皇经帝国议会承认施行立法权天皇经帝国议会承认施行立法权”“”“行行政权统一于帝国内阁政权统一于帝国内阁”“”“凡大政必由内阁及各部施行，不出凡大政必由内阁及各部施行，不出二门二门”。伊藤博文说，内阁。伊藤博文说，内阁“一方面对君主负有政治责任，一方面对君主负有政治责任，其次对议会也负有一样责任其次对议会也负有一样责任”。第第4040页页材料三材料三 “对天皇大权必须加以种种主要限制，不然立宪政对天皇大权必须加以种种主要限制，不然立宪政权不论何种形式，毕竟都无法建立。权不论何种形式，毕竟都无法建立。”关于宪法统治大权，关于宪法统治大权，伊藤博文说：伊藤博文说：“统治大权大别有二，曰立法权，曰行政权，统治大权大别有二，曰立法权，曰行政权，而司法权只是行政权一个分支。三权各自依其机关之辅翼来而司法权只是行政权一个分支。三权各自依其机关之辅翼来施行，又皆渊源于元首，而元首心思及作用若不依各个机关施行，又皆渊源于元首，而元首心思及作用若不依各个机关之辅翼，则无法用以表明国权。因为国家乃一公体而非私体，之辅翼，则无法用以表明国权。因为国家乃一公体而非私体，宪法赋予国家各个机关以适当职守，使整个机体循环有序，宪法赋予国家各个机关以适当职守，使整个机体循环有序，君主要在宪法范围内行其大权君主要在宪法范围内行其大权”。第第4141页页材料四材料四 宪法只包括相关帝国政治纲领目，其条文应该简单宪法只包括相关帝国政治纲领目，其条文应该简单明了，而且能够顺应未来国运发展而伸缩自如。明了，而且能够顺应未来国运发展而伸缩自如。均引自清水伸均引自清水伸明治宪法制订史明治宪法制订史请回答：请回答：(1)(1)据材料一，据材料一，18891889年日本宪法中天皇地位怎样？（年日本宪法中天皇地位怎样？（4 4分）分）(2)(2)据材料二，据材料二，18891889年日本宪法中帝国议会和内阁各有什么权年日本宪法中帝国议会和内阁各有什么权力？这种权力与天皇有什么关系？（力？这种权力与天皇有什么关系？（4 4分）分）(3)(3)据材料三，据材料三，18891889年日本宪法是怎样限制天皇权力？（年日本宪法是怎样限制天皇权力？（4 4分）分）(4)(4)据上述材料，评价据上述材料，评价18891889年日本宪法。（年日本宪法。（4 4分）分）第第4242页页【解析解析】本题考查学生结合材料及所学知识分析、解读问题本题考查学生结合材料及所学知识分析、解读问题能力。能力。1919世纪世纪8080年代，日本国内阶级矛盾十分尖锐，统治阶年代，日本国内阶级矛盾十分尖锐，统治阶级为缓解矛盾，被迫在政治上进行一些改革，如级为缓解矛盾，被迫在政治上进行一些改革，如18891889年颁布年颁布了宪法。第（了宪法。第（1 1）题从材料一）题从材料一“一国之权力，以君主大权为枢一国之权力，以君主大权为枢轴轴”“”“大日本帝国由万世一系之天皇统治之大日本帝国由万世一系之天皇统治之”“”“天皇神圣不天皇神圣不可侵犯可侵犯”“”“天皇总揽统治权天皇总揽统治权”等信息中去归纳分析。第等信息中去归纳分析。第(2)(2)题，题，议会与内阁权力主要表达在议会立法，内阁掌握行政权，它议会与内阁权力主要表达在议会立法，内阁掌握行政权，它们与天皇关系表现在议会既对内阁负责又对天皇们与天皇关系表现在议会既对内阁负责又对天皇第第4343页页负责，这是日本君主立宪制突出特点，也说明了天皇专制统负责，这是日本君主立宪制突出特点，也说明了天皇专制统治空前加强。第治空前加强。第(3)(3)题，作为一部资产阶级宪法毕竟要增加一题，作为一部资产阶级宪法毕竟要增加一些限制君主专制内容。仔细分析材料三，不难体会宪法采取些限制君主专制内容。仔细分析材料三，不难体会宪法采取是是“分割分割”方法限制天皇权力。第方法限制天皇权力。第(4)(4)题，评价时应注意客观，题，评价时应注意客观，既要看到其不足，也要指出其历史进步性，这部宪法毕竟是既要看到其不足，也要指出其历史进步性，这部宪法毕竟是近代亚洲第一部资产阶级宪法。近代亚洲第一部资产阶级宪法。第第4444页页答案：答案：(1)(1)含有绝对权威，神圣不可侵犯。含有绝对权威，神圣不可侵犯。(2)(2)帝国议会拥有立法权，参加天皇立法。内阁拥有行政权，帝国议会拥有立法权，参加天皇立法。内阁拥有行政权，对天皇负责，也对议会负责。对天皇负责，也对议会负责。(3)(3)天皇即使有最高权力，但详细行使三权天皇即使有最高权力，但详细行使三权“整个机体整个机体”中某中某一权时，必须经过其它主权一权时，必须经过其它主权“辅翼辅翼”，不如此，不如此“则无法用以则无法用以表明国权表明国权”。这是用一个分割方法来限制天皇权力。这是用一个分割方法来限制天皇权力。(4)(4)是一部资产阶级君主立宪式宪法，含有三权分立标准，但是一部资产阶级君主立宪式宪法，含有三权分立标准，但含有绝对权。对当初日原来说，这部宪法只会使日本走上专含有绝对权。对当初日原来说，这部宪法只会使日本走上专制主义道路。这部宪法不但确保了日本式资本主义国家性质，制主义道路。这部宪法不但确保了日本式资本主义国家性质，而且使日本挤进了世界强国之列。而且使日本挤进了世界强国之列。第第4545页页8.(8.(肇庆高二检测肇庆高二检测)阅读以下材料：阅读以下材料：材料一材料一 佩里在佩里在18531853年进行那次访问是不受欢迎，但过后他年进行那次访问是不受欢迎，但过后他在日本反而有了许多潜在盟友。长州和萨摩两藩领主终于领在日本反而有了许多潜在盟友。长州和萨摩两藩领主终于领悟到，与西方打交道惟一路径，是采取西方本身军事和技术悟到，与西方打交道惟一路径，是采取西方本身军事和技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强秘密装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强秘密明治时代是日本西化伟大年代。从此日本变成了一个当明治时代是日本西化伟大年代。从此日本变成了一个当代化民族国家。代化民族国家。科尔顿科尔顿近代世界史近代世界史中册中册第第4646页页材料二材料二 文明开化过程中过火行为，使得日本传统文化面临文明开化过程中过火行为，使得日本传统文化面临瓦解，甚至有些人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚，瓦解，甚至有些人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚，以改良日本人种。以改良日本人种。大国崛起大国崛起讲解词讲解词请回答：请回答：(1)(1)结合日本当初实施政策分析说明材料一中佩里访日不受欢结合日本当初实施政策分析说明材料一中佩里访日不受欢迎原因。迎原因。“长州和萨摩两藩领主长州和萨摩两藩领主”主张向西方学习目标何在主张向西方学习目标何在？（？（6 6分）分）(2)(2)据材料二，指出日本在文明开化中存在问题。（据材料二，指出日本在文明开化中存在问题。（4 4分）分）(3)(3)据上述材料和所学知识，指出明治时代西化给日本发展带据上述材料和所学知识，指出明治时代西化给日本发展带来主动影响。（来主动影响。（6 6分）分）第第4747页页【解析解析】本题考查学生阅读材料提取有效信息和分析概括问本题考查学生阅读材料提取有效信息和分析概括问题能力。第（题能力。第（1 1）题原因从）题原因从“政策政策”方面去谈，目标从材料方面去谈，目标从材料“拯救日本拯救日本当代化民族国家当代化民族国家”中提炼。第中提炼。第(2)(2)题将材料中提题将材料中提到现象加以归纳概括即可。第到现象加以归纳概括即可。第(3)(3)题实际是要求回答明治维新题实际是要求回答明治维新对日本历史发展产生进步作用，从改革前后对比情况回答。对日本历史发展产生进步作用，从改革前后对比情况回答。答案：答案：(1)(1)原因：闭关锁国政策。目标：摆脱外来侵略，实现原因：闭关锁国政策。目标：摆脱外来侵略，实现富国强兵，成为当代化民族国家。富国强兵，成为当代化民族国家。(2)(2)抛弃民族传统，盲目西化。抛弃民族传统，盲目西化。(3)(3)使日本改变了封建落后情况，走上了发展资本主义道路；使日本改变了封建落后情况，走上了发展资本主义道路；逐步摆脱民族危机，成为亚洲强国。逐步摆脱民族危机，成为亚洲强国。第第4848页页
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