1、 分数意义和性质分数意义和性质分数产生和意义分数产生和意义第1页学习目标学习目标1.明确分数是在人们日常生活和生产实践中产生。2.了解分数含义。3.了解单位“1”，认识分数单位。l重点重点 了解分数及单位“1”含义，认识分数单位。l难点难点 了解许多物体组成一个整体也能够看做单位“1”。第2页情境引入情境引入4个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分多少个桃子？每只猴子分2个桃子。第3页1 个桃子平均分给 2只猴子，每只猴子分多少个桃子？第4页例题解读例题解读结结绳绳计计数数分数产生分数产生第5页PPT模板：模板： 个 。第6页在进行测量、分物或计算时，往往不能恰好得到整数结果，这时惯用分数来表示。
2、第7页分数意义分数意义你能举例说明 含义吗？正方形、圆和线段看作一个整体。第8页每根是这把香蕉 每份是这盘面包 一把香蕉和一盘面包也看作一个整体。第9页一个物体、一个计量单位或是一些物体等都能够看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，这么一份或几份都能够用分数表示。一个整体能够用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。第10页做一做做一做 一 堆 糖 平均分成2份，每份是这堆糖()平均分成3份，2份是这堆糖()平均分成4份，3份是这堆糖()平均分成6份，5份是这堆糖()第11页把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份数叫分数单位。比如，分数单位是 。你能说出上面其它几个分数分数单位吗？第12页小结小结 分数产生和意义（1）把一个整体平均分成若干份，这么一份或几份都能够用分数来表示。（2）一个整体能够用自然数 1 来表示，通常把它叫做单位“1”。（3）把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份数叫分数单位。第13页随堂小测随堂小测1.选一选。“五（1）班有 学生是女生。”这里 表示 ()。A.把全班总人数平均分成 3 份,其中一份是女生B.女生人数占男生人数A第14页2.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示图中涂色部分大小。第15页3.每个茶杯是这套茶杯（）每块月饼是这盒月饼（）每个图标是这排图标（）第16页课后作业课后作业1.1.从课后习题中选取从课后习题中选取第17页
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