卜算子·送鲍浩然之浙东省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

语文人教版六年级下第1页壹创创设设情情境境第2页 同学们，你们在母校学习生活了六年，对于我们来说，有两个词也越来越清楚了，那就是“毕业”“分别”。“人生自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，假如这个日子明天就到来了，面对同学六载同学，面对朝夕相处师长，你内心会有怎样感受，又会说些什么呢?第3页 让我们来看看古人在送别朋友时感受吧!今天，我们就来学习北宋王观北宋王观写一首词。第4页作作 者者 介介绍绍 王观（公元1035年11），字通叟，宋代词人。相传曾奉诏作清平乐一首，描写宫廷生活。王观代表作有卜算子-送鲍浩然之浙东、临江仙-离杯、高阳台等，其中卜算子一词以眼喻水，以眉喻山；设喻巧妙，又语带双关，写得妙趣横生，堪称杰作。红芍药词写人生短暂，从而提出人生应追欢及早，写法亦颇有特色。第5页卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。第6页读着这个课题你有什么发读着这个课题你有什么发觉觉吗吗?“卜算子卜算子”是词牌名，它标明了词调子，词是词牌名，它标明了词调子，词牌名称有很多，如渔歌子牌名称有很多，如渔歌子 、蝶恋花、菩萨蛮等、蝶恋花、菩萨蛮等等。不一样词牌有不一样调子。在这首词中等。不一样词牌有不一样调子。在这首词中“卜卜算子算子”这个词牌与词内容没有直接联络。这个词牌与词内容没有直接联络。“送鲍送鲍浩然之浙东浩然之浙东”是这首词题目。是这首词题目。第7页贰 古古诗诗赏赏析析第8页卜算子：词牌名。北宋时盛行此曲。万树词律认为取义于“卖卜算命之人”。双调，四十四字，上下片各两仄韵。两结亦可酌增衬字，化五言句为六言句，于第三字豆。宋教坊复演为慢曲，乐章集入“歇指调”。八十九字，前片四仄韵，后片五仄韵。注注 释释第9页鲍浩然：生平不详，词人朋友，家住浙江东路，简称浙东。水是眼波横：水像美人流动眼波。古人常以秋水喻美人之眼，这里反用。眼波：比喻目光似流动水波。欲：想，想要。行人：指词人朋友（鲍浩然）。才始：方才。注注 释释第10页山是眉峰聚：山如美人蹙起眉毛。西京杂记载卓文君容貌姣好，眉色如望远山，时人效画远山眉。后人遂喻美人之眉为远山，这里反用。眉眼盈盈处：一说比喻山水交汇地方，另有说是指鲍浩然前往与心上人相会。盈盈：美好样子。注注 释释第11页 水像美人流动眼波，山如美人蹙起眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇地方。刚送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，还能赶上春天话，千万要把春天景色留住。译译 文文第12页创创 作作 背背 景景 春末时节，词人在越州大都督府送别即将回故乡（浙东）挚友鲍浩然。即使自己家在如皋，欲归不得，羁旅之愁难认为怀，但仍衷心祝福挚友，望挚友能与春光同住。第13页第14页 词上片写回程山水行程。词上片写回程山水行程。“水是水是”、“山是山是”两两句，借景抒情，化无情为有情，启人遐想，而且利用句，借景抒情，化无情为有情，启人遐想，而且利用反语，推陈出新、发想奇绝，将山水塑造成也会为离反语，推陈出新、发想奇绝，将山水塑造成也会为离情别绪而动容有情之物。词人把水比作闪亮眼睛，把情别绪而动容有情之物。词人把水比作闪亮眼睛，把山喻为青翠蛾眉，对仗工整，巧妙形象地描绘出眼前山喻为青翠蛾眉，对仗工整，巧妙形象地描绘出眼前这幅诗情画意山水清景。这幅诗情画意山水清景。第15页 其中，眼波其中，眼波“横横”而未流，表现出词人极力抑制自己而未流，表现出词人极力抑制自己感情，不愿让友人因为自己低落而增添伤感，做到出以淡感情，不愿让友人因为自己低落而增添伤感，做到出以淡语，含而不露。同时，这一句也能够了解为词人对鲍浩然语，含而不露。同时，这一句也能够了解为词人对鲍浩然心事构想：波光漾动流水是他心上人眼波，脉脉传情；青心事构想：波光漾动流水是他心上人眼波，脉脉传情；青黛山峦是心上人眉峰，因思念自己而满怀愁怨，眉头都蹙黛山峦是心上人眉峰，因思念自己而满怀愁怨，眉头都蹙起来了。词人经过这一构想来暗示鲍浩然起来了。词人经过这一构想来暗示鲍浩然“之浙东之浙东”心切。心切。“欲问行人欲问行人”二句，用问句提起友人行踪，侧面写送别，二句，用问句提起友人行踪，侧面写送别，点出行人此行目标是：点出行人此行目标是：“眉眼盈盈处眉眼盈盈处”，亦见用笔灵动、，亦见用笔灵动、造语新奇。造语新奇。第16页 与此对应，上片结句与此对应，上片结句“眉眼盈盈处眉眼盈盈处”也能够有两也能够有两层了解：一是鲍浩然是去山水秀丽得像美人层了解：一是鲍浩然是去山水秀丽得像美人“眉眼盈眉眼盈盈盈”地方；二是他是去与地方；二是他是去与“眉眼盈盈眉眼盈盈”心上人相会。心上人相会。另外，上文山水与眉眼合写，亦意味着归途处处有山另外，上文山水与眉眼合写，亦意味着归途处处有山水，处处有眉眼，既是词人远望目送眼光，又是鲍浩水，处处有眉眼，既是词人远望目送眼光，又是鲍浩然心上人盼归眉眼。然心上人盼归眉眼。第17页 上片含蓄地表示了词人与友人惜别深情；下片则上片含蓄地表示了词人与友人惜别深情；下片则直抒胸臆，兼写离愁别绪和对友人深情祝福。词人用直抒胸臆，兼写离愁别绪和对友人深情祝福。词人用出人意料想象把送春和送人联络在一起，用两个出人意料想象把送春和送人联络在一起，用两个“送送”字递进，深刻描写词人离愁幽情。字递进，深刻描写词人离愁幽情。“才始送春归才始送春归”写出才刚送别春天，心中还满怀着伤春之愁；写出才刚送别春天，心中还满怀着伤春之愁；“又送又送君归去君归去”则再添了别恨，离愁更深。则再添了别恨，离愁更深。第18页 “若到江南若到江南”二句再发奇想，词人将心中沉痛之二句再发奇想，词人将心中沉痛之情暂时搁置，对友人送出美好祝福，嘱咐友人如能赶情暂时搁置，对友人送出美好祝福，嘱咐友人如能赶上江南春光，务必与春光同住。既饱含惜春之情，又上江南春光，务必与春光同住。既饱含惜春之情，又寓之祝福之意。这个寓之祝福之意。这个“春春”既是反应鲜花如锦春天季既是反应鲜花如锦春天季节，也喻指他与心上人生活在一起。这两句，一反送节，也喻指他与心上人生活在一起。这两句，一反送别词中惯常悲悲切切，写得情意绵绵而又富有灵性。别词中惯常悲悲切切，写得情意绵绵而又富有灵性。第19页 有两点突出成就值得注意：一是构思别致。词人把送春与送别交织在一起来写，充分表现出对友人深情和对春天留恋；二是比喻新奇。词人以眼波和眉峰来比喻浙东山山水水，好像这位美人正期待着他到来，贴切、自然，富有真情实感。这首词，轻松活泼，比喻巧妙，耐人寻味，几句俏皮话，新而不俗，雅而不谑。第20页谢听谢聆第21页