1、8.去年树第2课时统编版语文三年级（上）第1页PPT模板： 填一填第3页一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。日子一天天过去,严寒冬天就要来到了。鸟儿必须离开树,飞到很远很远地方去。问题：1.第一段说明了树和鸟儿是怎样关系？为何鸟儿要离开树呢？第4页说明了树和鸟儿是一对形影不离好朋友。第5页因为冬天来了，鸟儿要去南方过冬，所以必须要离开。2.鸟儿离开树原因是什么？第6页词语积累（描写冬天词语）天寒地冻 冰天雪地 鹅毛大雪 滴水成冰 第7页 树对鸟儿说：“再见了,小鸟!明年春天请你再回来,还唱歌给我听。”鸟儿说：“好,我明年一定回来,给你唱歌。请等着我吧!
2、”问题：从树和鸟儿对话中，感受到他们分别时是怎样心情？树和鸟儿有什么约定？第8页从他们对话中，我们能感受到他们分别时难舍难分，十分难过，十分无奈心情。第9页 春天又来了。原野上、森林里雪都融化了。鸟儿又回到这里,找她好朋友树来了。可是,发生了什么事情呢？树,不见了,只剩下树根留在那里。问题：1.第一段话写出了什么？在文中作用是什么？鸟儿回来看到了什么情景呢？第10页这段话写出了鸟儿恪守约定回来找树，给他唱歌，说明鸟儿很珍惜与树之间情谊。这是过渡段，起承上启下作用。第11页鸟儿没有看到他好朋友，只看到了树根，心里充满疑惑，也十分难过。2.鸟儿回来后，只看到了树根，是怎样心情？第12页 “立在这儿
3、那棵树，到什么地方去了呀?”鸟儿问树根。树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”问题：鸟儿在问询树根时，是怎样心情？树根告诉鸟儿树去向时，是怎样心情？鸟儿是怎样问询树根呢？第13页树心情：沉重、痛心鸟儿心情：疑惑、焦虑第14页伐木工砍倒树第15页鸟儿是怎样问询大门呢？鸟儿落在工厂大门上。她问大门：“门先生，我好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边村子里卖掉了。”问题：1.鸟儿在问询大门时，是怎样心情？第16页小鸟心情：焦虑、担心第17页利用了“切、做、运、卖”四个动词，表示了大门对树做成火柴遭遇感到同情、惋惜。2.在大门描述树去向时
4、，用了哪几个动词？表示了大门怎样心情？第18页 鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃火，还在这盏灯里亮着。”问题：1.鸟儿在问询小女孩时，是怎样心情？鸟儿是怎样问询小姑娘？第19页小女孩心情：很遗憾鸟儿心情：难过第20页当得知用树做成火柴已经用完，只有用火柴点燃火苗在燃烧时，鸟儿心里十分悲伤、难过。2.听完小女孩回答后，鸟儿心情又是怎样呢？第21页鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。问题：从鸟儿这些动作，能够看出鸟儿什么心理？从“睁大”“盯着”“看”这些动作描写中，能够看出鸟儿很努力
5、地在灯火里寻找朋友影子，这也是她再见到朋友真情表露，表现了鸟儿对树深厚感情。体会鸟儿心理活动第22页鸟儿盯着火苗看第23页想一想：此时鸟儿可能会想些什么呢？鸟儿可能会想：树朋友，我恪守约定终于找到你了，我来给你唱歌了。第24页 接着,她就唱起去年唱过歌儿,给灯火听。唱完了歌儿,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,以后就不知飞到哪里去了。问题：从“看”这一重复动作，说明了什么？从第二次“看”这一动作，表明了鸟儿实现了自己诺言，说明了鸟儿对树无比深情和留恋，让人体会到了朋友间深厚情谊。体会鸟儿感情第25页鸟儿给树唱去年歌第26页思索：从鸟儿寻找树过程中，能够看出鸟儿怎样品质？鸟儿经过一次次问询找到了树。即使
6、在寻找过程中,鸟儿经历了很多苦难,但她一直没有放弃,从中我们能够真切地感受到鸟儿信守诺言、珍惜友情美好品质。第27页起因：鸟儿和树约定明年再为他唱歌过程：寻找树结尾：鸟儿信守诺言，为树唱歌去年树恪守诺言珍惜友情树根山谷大门火柴小女孩灯火板书设计第28页本文讲述了鸟儿为了实现自己诺言,千方百计寻找自己好朋友树,最终面对着由树做成火柴点燃灯火,唱起了去年歌故事，赞美了高尚、令人荡气回肠友情。第29页只棵首盏台头一（）树 一（）鸟儿一（）歌 一（）煤油灯一（）电视机 一（）大象1填上适当量词。第30页1.冬天来了。（扩句）2.鸟儿好朋友不见了，她很难过。（改为反问句）严寒冬天就要来了。鸟儿好朋友不见了，莫非她不难过吗？2按要求改写句子。第31页描写朋友送别古诗 赠汪伦 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。第32页
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