古代诗歌鉴赏评价诗歌的思想内容和作者的观点态度市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 评价诗歌思想内容和作者评价诗歌思想内容和作者观点态度观点态度第1页以下诗词中都有以下诗词中都有“愁愁”，请分析每一首诗中，请分析每一首诗中“愁愁”详细内容。详细内容。1 1、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。(白居易白居易长相思长相思)2 2、郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，、郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。可怜无数山。(辛弃疾辛弃疾)1 1、闺中怀人之愁；、闺中怀人之愁；2 2、国破家亡之愁、报国无门之愁；、国破家亡之愁、报国无门之愁；课堂示例课堂示例第2页3 3、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。与明月，随风直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄标遥有此寄)3 3、思友之愁；、思友之愁；4 4、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。(李清照李清照)4 4、伤春之愁、家国之愁；、伤春之愁、家国之愁；5 5、自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一、自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。梦，堪愁。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。空自流。(王安石王安石)5 5、昔胜今衰之愁；、昔胜今衰之愁；第3页6 6、伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。、伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永柳永)6 6、思念情人孤独之愁；、思念情人孤独之愁；7 7、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。清月近人。(孟浩然孟浩然)7 7、羁旅之客愁、羁旅之客愁8 8、问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。、问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。(李李煜煜)8 8、亡国之愁；、亡国之愁；第4页9 9、弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今、弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此能够酣高楼。日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此能够酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。(李白李白宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云)9 9、人生失意之愁；、人生失意之愁；1010、战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急、战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。飘弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，雪舞回风。飘弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。愁坐正书空。(杜甫杜甫)10 10、战乱频仍、山河破碎、民不聊生之愁。、战乱频仍、山河破碎、民不聊生之愁。第5页评价诗歌思想内容和作者观点态度评价诗歌思想内容和作者观点态度 评价诗歌思想内容，就是分析评价评价诗歌思想内容，就是分析评价作品主题社会意义，作品思想感情和作作品主题社会意义，作品思想感情和作者观点态度；分析评价要中肯，者观点态度；分析评价要中肯，要就诗要就诗论诗论诗,实事求是，详细分析。实事求是，详细分析。第6页了解诗歌内容方法了解诗歌内容方法五五.巧分类巧分类一一.看标题（序、注）看标题（序、注）二二.析尾句析尾句三三.抓字词，明意象抓字词，明意象 四四.知人论世知人论世第7页一一.看标题（序、注）看标题（序、注）阅读下面宋诗，回答下列问题。阅读下面宋诗，回答下列问题。观书有感观书有感 朱熹朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来问渠那得清如许，为有源头活水来。这首诗经过这首诗经过“源活水清源活水清”生活现象，意在说明生活现象，意在说明什么哲理？什么哲理？诗人经过深入细致观察，必定源头活水乃是诗人经过深入细致观察，必定源头活水乃是方塘明净如镜根本原因，据此，作者意在对读书之方塘明净如镜根本原因，据此，作者意在对读书之道作一个总结：道作一个总结：只有源源不停地汲取新知识、新思只有源源不停地汲取新知识、新思想，才能够明白事理，才能心明如镜。想，才能够明白事理，才能心明如镜。第8页二二.析尾句析尾句枫桥夜泊枫桥夜泊张继张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这首诗表示了作者怎样思想感情？你这首诗表示了作者怎样思想感情？你为何会这么认为呢？为何会这么认为呢？表现了羁旅游子思乡之情。表现了羁旅游子思乡之情。第9页三三.抓字词、抓字词、明意象明意象 月亮：对故乡、亲人、朋友思念月亮：对故乡、亲人、朋友思念松菊：高洁品格和情操松菊：高洁品格和情操 香草美人：象征理想香草美人：象征理想 羌笛：幽怨凄凉，别意与乡情羌笛：幽怨凄凉，别意与乡情梧桐：凄凉悲伤萧瑟冷寂梧桐：凄凉悲伤萧瑟冷寂 杨花：随风飘散，想到飘零杨花：随风飘散，想到飘零杜鹃：凄凉、哀伤象征杜鹃：凄凉、哀伤象征 竹：虚心、脱俗、孤傲、刚劲竹：虚心、脱俗、孤傲、刚劲 亭：抒写离情别绪意象亭：抒写离情别绪意象 雁：游子思乡、鸿雁传书雁：游子思乡、鸿雁传书 第10页四四.知人论世知人论世 “知人知人”就是要掌握作家生平就是要掌握作家生平和诗歌格调，并由此及彼地类推诗人其和诗歌格调，并由此及彼地类推诗人其它作品。它作品。了解作家生平、思想、创作格了解作家生平、思想、创作格调，有利于对其作品内容了解和把调，有利于对其作品内容了解和把握。握。第11页 如：辛弃疾曾经在抗金斗争最前线出如：辛弃疾曾经在抗金斗争最前线出生入死，南归之后又遭到降派排挤和打击，生入死，南归之后又遭到降派排挤和打击，所以其词多为回想过去如火如荼战斗生活，所以其词多为回想过去如火如荼战斗生活，或者表示报国无门愤懑情绪，格调豪放悲或者表示报国无门愤懑情绪，格调豪放悲慨。慨。第12页“论世论世”就是要了解作家生活时代风就是要了解作家生活时代风貌（注意也要把握同时代作家所含有共貌（注意也要把握同时代作家所含有共性）性）一个时代有一个时代特点，一个时代有一个时代有一个时代特点，一个时代有一个时代文学，适当了解某个时代风貌，一一个时代文学，适当了解某个时代风貌，一样有利于准确把握这个时代文学作品。样有利于准确把握这个时代文学作品。第13页 如：唐代国力强盛，投笔从戎知识分子大多精神如：唐代国力强盛，投笔从戎知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们诗作中，尤其是边塞诗，虽昂扬，情感豪迈，在他们诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境恶劣，也有对故乡、亲人深切思念，但更有塞外环境恶劣，也有对故乡、亲人深切思念，但更多是同仇敌忾愤慨，保家卫国决心，因而格调高亢，多是同仇敌忾愤慨，保家卫国决心，因而格调高亢，情绪激荡。情绪激荡。而宋代词人就不一样，积贫积弱，国力衰微大宋朝，而宋代词人就不一样，积贫积弱，国力衰微大宋朝，已经没有了大唐气象，在知识分子笔下，豪迈之气少已经没有了大唐气象，在知识分子笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。第14页1 1、写景抒情诗、写景抒情诗 2 2、即事感怀诗、即事感怀诗 3 3、咏物言志诗、咏物言志诗 4 4、怀古咏史诗、怀古咏史诗5 5、边塞征战诗、边塞征战诗 6 6、赠友送别诗、赠友送别诗7 7、思乡怀远诗、思乡怀远诗 8 8、山水田园诗、山水田园诗9 9、思妇闺情诗、思妇闺情诗 1010、论道说理诗、论道说理诗五五.巧分类巧分类古代诗歌内容分类古代诗歌内容分类第15页无限风光在险峰 写景抒情诗鉴赏写景抒情诗鉴赏第16页写景抒情诗写景抒情诗 枫桥夜泊枫桥夜泊 张张 继继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。1.1.在诗中作者写哪几个景物？这些景在诗中作者写哪几个景物？这些景物有什么特征？物有什么特征？景物：景物：月落、乌啼、霜、江边枫树、月落、乌啼、霜、江边枫树、渔火、寒山寺、客船等。渔火、寒山寺、客船等。特征：特征：秋夜幽寂秋夜幽寂 凄冷。凄冷。2.2.经过景物描写，表示了作者怎样思经过景物描写，表示了作者怎样思想感情？想感情？答：写出羁旅者孤独、愁绪满怀和落答：写出羁旅者孤独、愁绪满怀和落榜后孤孑清寥、愁绪满怀情感。榜后孤孑清寥、愁绪满怀情感。第17页 独坐敬亭山独坐敬亭山 李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。景物特征：景物特征：孤寂孤寂表示技巧：表示技巧：拟人拟人作者情感：作者情感：孤独、受冷落，寄情自然，孤独、受冷落，寄情自然，人格高洁清傲。人格高洁清傲。读懂写景诗方法读懂写景诗方法 1.1.概括概括景物共同景物共同特征。特征。2.2.写景惯用写景惯用表示技巧。表示技巧。3.3.体会体会作者所要表示作者所要表示情感思想。情感思想。第18页欢聚离散皆是缘 赠友送别诗赠友送别诗鉴赏鉴赏第19页 古人因为道路崎岖难行，交通工具落后，古人因为道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再见难期，因而古人更重离别。一别动辄多年，再见难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还经常写诗送给行者（送别），或留给居者还经常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，表示离愁别绪是古代诗歌常（留别），所以，表示离愁别绪是古代诗歌常见一个主题。见一个主题。唐代疆域辽阔，社会开放，唐人出游频唐代疆域辽阔，社会开放，唐人出游频繁，饯行赠诗风气盛行，所以产生了大量离别繁，饯行赠诗风气盛行，所以产生了大量离别诗。诗。送别诗鉴赏关键点送别诗鉴赏关键点第20页 唐人送别习俗唐人送别习俗 1.1.折柳送别折柳送别 2.2.唱歌送别唱歌送别3.3.饮酒饯别饮酒饯别 第21页折柳送别折柳送别送别送别 王之涣王之涣杨柳东风树，青青夹御河。杨柳东风树，青青夹御河。最近攀折苦，应为离别多。最近攀折苦，应为离别多。送沈子福之江东送沈子福之江东 王维王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。惟有相思似春色，江南江北送君归。注：罟（注：罟（g）师：船夫。临圻（）师：船夫。临圻（q）：地名。）：地名。折柳送别习俗产生于汉代，产生原因大致有三：折柳送别习俗产生于汉代，产生原因大致有三：1.1.千丝万缕柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不停、千丝万缕柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不停、理还乱离愁非常理还乱离愁非常相同相同。2.“2.“柳柳”与与“留留”谐音，谐音，所以折柳送别有挽留、惜所以折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。别、不舍之意。3.3.柳枝有柳枝有随地而生习性随地而生习性，折柳相赠还有祝福友人在，折柳相赠还有祝福友人在异地异乡生活顺利、欣欣向荣之意。异地异乡生活顺利、欣欣向荣之意。第22页唱歌送别唱歌送别赠汪伦赠汪伦赠汪伦赠汪伦 李白李白李白李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌踏歌声。声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。注注注注:“:“:“:“踏歌踏歌踏歌踏歌”是民间一个歌调，唱歌时以脚踏地为节拍。是民间一个歌调，唱歌时以脚踏地为节拍。是民间一个歌调，唱歌时以脚踏地为节拍。是民间一个歌调，唱歌时以脚踏地为节拍。正当今夕断肠处，正当今夕断肠处，骊歌骊歌愁绝不忍听。愁绝不忍听。（骊歌是一首离别时唱歌）（李白）（骊歌是一首离别时唱歌）（李白）（骊歌是一首离别时唱歌）（李白）（骊歌是一首离别时唱歌）（李白）劳歌劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。一曲解行舟，红叶青山水急流。（劳歌原指在劳劳亭送客时唱歌（劳歌原指在劳劳亭送客时唱歌（劳歌原指在劳劳亭送客时唱歌（劳歌原指在劳劳亭送客时唱歌,后遂成送别歌代称）后遂成送别歌代称）后遂成送别歌代称）后遂成送别歌代称）第23页饮酒饯别饮酒饯别送元二使安西送元二使安西 王维王维王维王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。，西出阳关无故人。第24页赠友送别诗赠友送别诗谢亭送别谢亭送别 劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。本诗抒发是作者离别之愁。本诗抒发是作者离别之愁。(1)(1)(1)(1)作者在诗中抒发了怎样情感？作者在诗中抒发了怎样情感？作者在诗中抒发了怎样情感？作者在诗中抒发了怎样情感？(2)(2)(2)(2)有些人认为第二句有些人认为第二句有些人认为第二句有些人认为第二句“红叶青山红叶青山红叶青山红叶青山”色调色调色调色调与全诗情感基调不友好，你怎样对待这与全诗情感基调不友好，你怎样对待这与全诗情感基调不友好，你怎样对待这与全诗情感基调不友好，你怎样对待这个问题？个问题？个问题？个问题？红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁有利反衬。景色越实际上恰恰是对离愁有利反衬。景色越美，越觉离别难堪。这是经典以美，越觉离别难堪。这是经典以“乐景乐景写哀情写哀情”手法。手法。第25页重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州 刘长卿刘长卿 猿啼客散暮江头，人自难过水自流。猿啼客散暮江头，人自难过水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。作者怎样表示惜别哀伤之情？作者怎样表示惜别哀伤之情？1 1、景物：、景物：“猿啼猿啼”、“暮江暮江”、“孤舟孤舟”。情：情：“客散客散”、“难过难过”、“逐臣更远逐臣更远”。2 2、反衬：、反衬：“人自难过水自流人自难过水自流”，以流水无情反，以流水无情反衬人难过；衬人难过；“青山万里一孤舟青山万里一孤舟”，以青山万里反衬，以青山万里反衬孤舟。孤舟。课堂示例课堂示例第26页鉴赏离别诗方法鉴赏离别诗方法 积累离别诗积累离别诗惯用意象惯用意象。体会作者所要表示体会作者所要表示情感思想情感思想。离别诗惯用离别诗惯用表示技巧表示技巧：借景抒情、借景抒情、衬托衬托。第27页离别诗中常见时空背景离别诗中常见时空背景1.1.离别诗中多出现离别诗中多出现黄昏和月夜等时间意象黄昏和月夜等时间意象。山中送别山中送别 王维山中相送罢，山中相送罢，日暮日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？送灵澈上人送灵澈上人 刘长卿苍苍竹林寺，杳杳苍苍竹林寺，杳杳钟声钟声晚。荷笠带晚。荷笠带斜阳斜阳，青山独归远。，青山独归远。离别诗中常出现离别诗中常出现“日暮日暮”、“斜阳斜阳”、“暮雪暮雪”、“暮钟暮钟”等表明黄昏时分词语。并非唐人喜欢黄昏时分等表明黄昏时分词语。并非唐人喜欢黄昏时分送别，而是送别，而是别离这种忧伤情感与暮色朦胧中沧茫感相协别离这种忧伤情感与暮色朦胧中沧茫感相协调调（情景交融情景交融）。而且，黄昏时候会伴伴随。而且，黄昏时候会伴伴随飞鸟归林、飞鸟归林、鱼翔潭底鱼翔潭底，对于远离故乡游子征夫来说，更能勾起漂泊对于远离故乡游子征夫来说，更能勾起漂泊之人离情别绪之人离情别绪（反衬反衬）。）。第28页送友人送友人送友人送友人 薛涛薛涛薛涛薛涛水国蒹葭夜有霜，水国蒹葭夜有霜，水国蒹葭夜有霜，水国蒹葭夜有霜，月色月色月色月色山色共沧茫。山色共沧茫。山色共沧茫。山色共沧茫。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。若见天涯思故人，浣溪石上窥若见天涯思故人，浣溪石上窥若见天涯思故人，浣溪石上窥若见天涯思故人，浣溪石上窥明月明月明月明月（李白）（李白）（李白）（李白）月光给人感觉是朦胧、迷离、苍凉，这与深邃悠月光给人感觉是朦胧、迷离、苍凉，这与深邃悠长、委婉忧伤离情别绪是一致；再则，月亮含有思乡、长、委婉忧伤离情别绪是一致；再则，月亮含有思乡、思亲象征义，因而唐人常思亲象征义，因而唐人常借月抒怀借月抒怀。经过月亮衬托，抽象别情更显得感人深长。经过月亮衬托，抽象别情更显得感人深长。第29页 2.2.离别诗中多出现长亭、渡口、南浦等空间意离别诗中多出现长亭、渡口、南浦等空间意象象劳劳亭歌劳劳亭歌李白李白天下难过处，天下难过处，劳劳劳劳送客送客亭亭。春风知别苦，不遣柳条青。春风知别苦，不遣柳条青。注注释释：劳劳劳劳亭亭又又名名新新亭亭，距距建建康康（南南京京）大大约约十十五五里里左左右右，是是沿沿长长江江顺顺流流而而下下必必经经之之地地。送送别别之之人人常常在在此此驻驻足足，目目送送行行人人渐渐行行渐渐远远。以以后后，劳劳劳劳亭亭便便成成了了离离别别感感伤伤代名词。代名词。谢亭谢亭 李白李白谢亭谢亭离别后，风景每生愁。离别后，风景每生愁。客散青天外，山空碧水流。客散青天外，山空碧水流。注释：注释：谢亭谢亭又称谢公亭。在宣城北面，是南齐诗人谢晀又称谢公亭。在宣城北面，是南齐诗人谢晀所建。以后谢亭成为宣城著名送别之地，也便所建。以后谢亭成为宣城著名送别之地，也便成了离愁成了离愁代名词。代名词。第30页灞陵行送别灞陵行送别 李白送君送君灞陵亭灞陵亭，灞水流浩浩。，灞水流浩浩。上有没有花之古树，下有难过之春草。上有没有花之古树，下有难过之春草。注注释释：长长安安东东南南三三十十里里处处有有一一条条灞灞水水，汉汉文文帝帝葬葬于于此此，遂遂称称灞灞陵陵，水水边边有有灞灞陵陵亭亭。唐唐代代人人们们出出长长安安东东门门相相送送亲亲友友，常常在在这这里里分分手手。所所以以灞灞陵陵亭亭在在唐唐诗诗里里常常和和别离联络在一起。别离联络在一起。南浦别南浦别 白居易南浦南浦凄凄别，西风袅袅秋。凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好云莫回头。一看肠一断，好云莫回头。注释：唐朝水运发达，大运河与众多河湖组成四通八注释：唐朝水运发达，大运河与众多河湖组成四通八达水网。行旅之人出门大多乘船。达水网。行旅之人出门大多乘船。“南浦南浦”即南面水滨，即南面水滨，是著名水滨送别地。像长亭一样成为唐代送别之处代名是著名水滨送别地。像长亭一样成为唐代送别之处代名词。词。第31页无限风光在险峰 论道说理诗鉴赏论道说理诗鉴赏第32页了解下面每首诗各自所蕴含哲理了解下面每首诗各自所蕴含哲理 本诗借观赏庐山感受告诉我们，不论对待人、事或本诗借观赏庐山感受告诉我们，不论对待人、事或生活、社会，都应多角度、多侧面甚至换一个角色去观生活、社会，都应多角度、多侧面甚至换一个角色去观察、去体会，这么才会得出一个比较客观公正评价。察、去体会，这么才会得出一个比较客观公正评价。这首诗借游春愉悦启示人们：生活是美好，只是你这首诗借游春愉悦启示人们：生活是美好，只是你没有留心而已，只要你关注生活，只要你有好情致，何没有留心而已，只要你关注生活，只要你有好情致，何愁没有明媚春光？愁没有明媚春光？2 2、胜日寻芳泗水滨、胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东无边光景一时新。等闲识得东风面风面,万紫千红总是春。（万紫千红总是春。（春日春日朱熹）朱熹）1 1、横看成岭侧成峰、横看成岭侧成峰,远近高低各不一样。不识庐山远近高低各不一样。不识庐山真面目真面目,只缘身在此山中。（只缘身在此山中。（题西林壁题西林壁 苏轼）苏轼）第33页 本诗揭示了大自然中万物之间亲密友好关系，以本诗揭示了大自然中万物之间亲密友好关系，以及新生事物刚一露头，就会引发人们尤其关注这一及新生事物刚一露头，就会引发人们尤其关注这一生活哲理。生活哲理。本诗蕴含着这么哲理：本诗蕴含着这么哲理：“春色春色”是关锁不住，是关锁不住，“红杏红杏”必定要必定要“出墙来出墙来”宣告春天降临。一样，一宣告春天降临。一样，一切新生美好事物也是封锁不住、禁锢不了，它必能冲切新生美好事物也是封锁不住、禁锢不了，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。破任何束缚，蓬勃发展。3 3、泉眼无声惜细流、泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。小荷才小荷才露尖尖角露尖尖角,早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。（小池小池 杨万里杨万里 ）4 4、应怜屐齿印苍苔、应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。小扣柴扉久不开。春色满园春色满园关不住关不住,一枝红杏出墙来。一枝红杏出墙来。（游园不值游园不值 叶绍翁叶绍翁 ）第34页古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。诵、称引。这类诗有两种情况：一是诗人在创作时，便赋予这类诗有两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理内涵。了哲理内涵。如朱熹如朱熹观书有感观书有感：“半亩方塘一鉴半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来水来。”作者以水为喻，意在说明知识能使人心澄如作者以水为喻，意在说明知识能使人心澄如镜，心胸开阔，充满力量道理。镜，心胸开阔，充满力量道理。二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予，是人们二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予，是人们在观赏诗歌过程中领悟到。在观赏诗歌过程中领悟到。如杨万里如杨万里小池小池，原意，原意只写春末夏初池塘小景，而现在人们常借只写春末夏初池塘小景，而现在人们常借“小荷才露小荷才露尖尖角尖尖角”来说明青少年才华初露。来说明青少年才华初露。第35页哲理诗鉴赏关键哲理诗鉴赏关键点点 第一要注意形与神第一要注意形与神。哲理诗中形与神关系，就是。哲理诗中形与神关系，就是艺术形象与哲理关系。哲理是艺术形象灵魂，而艺术艺术形象与哲理关系。哲理是艺术形象灵魂，而艺术形象则是哲理躯壳。哲理总是因形而生，借形以寓，形象则是哲理躯壳。哲理总是因形而生，借形以寓，所以，我们应由形悟神，探求诗中意蕴，了解诗哲理所以，我们应由形悟神，探求诗中意蕴，了解诗哲理美。美。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。更上一层楼。（王之涣（王之涣 登鹳鹊楼登鹳鹊楼）在描绘祖国万里河山壮丽景色同时，又要在描绘祖国万里河山壮丽景色同时，又要蕴含着蕴含着向上进取精神、高瞻远瞩胸襟，也道出了要站得高才看得远哲理。哲理。课堂示例课堂示例第36页 第二要注意情与理第二要注意情与理。哲理诗中。哲理诗中“情情”与与“理理”，是诗人情感与理性观念对立统一关系。，是诗人情感与理性观念对立统一关系。不少古诗往往经过抒情而言志，情中有理，理不少古诗往往经过抒情而言志，情中有理，理中含情。中含情。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐餐 ，粒粒皆辛劳。，粒粒皆辛劳。（李绅（李绅锄禾锄禾）不但抒发了诗人无限愤慨和同情劳感人民真挚情不但抒发了诗人无限愤慨和同情劳感人民真挚情感，而且道出了一个不可移易真理感，而且道出了一个不可移易真理 ：人类社会物质财：人类社会物质财富，都是劳感人民辛勤劳动而创造。富，都是劳感人民辛勤劳动而创造。课堂示例课堂示例第37页 第三要注意理与趣第三要注意理与趣。理与趣关系，是诗中理性内容与审美。理与趣关系，是诗中理性内容与审美特征关系一个特殊表现。优异哲理诗都含有特征关系一个特殊表现。优异哲理诗都含有“理趣理趣”，既富于，既富于哲理性，又富于艺术趣味性。所以，我们应在生动形象、理趣哲理性，又富于艺术趣味性。所以，我们应在生动形象、理趣盎然艺术趣味中了解古诗哲理美。盎然艺术趣味中了解古诗哲理美。望望 岳岳 (杜甫杜甫)岱宗夫怎样，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡岱宗夫怎样，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。这首诗最终一联，是传诵千古名句。试结合全诗谈谈你了这首诗最终一联，是传诵千古名句。试结合全诗谈谈你了解。解。这两句是诗人由望山而想象登上顶峰以后，俯视众多山峰，这两句是诗人由望山而想象登上顶峰以后，俯视众多山峰，都会显得矮小。反应了诗人那种雄伟气魄、远大志向、高尚理都会显得矮小。反应了诗人那种雄伟气魄、远大志向、高尚理想、开阔胸襟和不怕困难、勇于攀登绝顶、俯视一切雄心和气想、开阔胸襟和不怕困难、勇于攀登绝顶、俯视一切雄心和气概。至今仍说明站得高才能望得远道理，表现了不停进取、勇概。至今仍说明站得高才能望得远道理，表现了不停进取、勇攀高峰精神。攀高峰精神。课堂示例课堂示例第38页悔教夫婿觅封侯闺怨诗闺怨诗鉴赏鉴赏第39页闺怨诗有两类闺怨诗有两类:一类是妇女对丈夫思念，对故乡一类是妇女对丈夫思念，对故乡亲人思念亲人思念;一类是对易逝青春哀怨，对自由一类是对易逝青春哀怨，对自由自在生活幸福生活向往。自在生活幸福生活向往。闺怨诗鉴赏关键点闺怨诗鉴赏关键点第40页 解析解析 这首诗大意是：一个女子在漠漠春寒中走这首诗大意是：一个女子在漠漠春寒中走上自己小阁楼，无边晓阴浓厚似秋天。走进房间，看上自己小阁楼，无边晓阴浓厚似秋天。走进房间，看见见“淡烟流水淡烟流水”图也很幽深。图也很幽深。梦象自由自在漂浮花梦象自由自在漂浮花絮，愁就像无边丝丝细雨。夜已经很深了，月亮挂在絮，愁就像无边丝丝细雨。夜已经很深了，月亮挂在窗帘上，她还没有睡觉。窗帘上，她还没有睡觉。浣溪沙浣溪沙 秦观秦观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。愁。宝帘闲挂小银钩。课堂示例课堂示例第41页念天地之悠悠即事感怀诗鉴赏 第42页即事感怀诗即事感怀诗约约约约 客客客客 赵师秀赵师秀赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。1.1.1.1.第四句描写了第四句描写了第四句描写了第四句描写了“闲敲棋子闲敲棋子闲敲棋子闲敲棋子”这一细节，这一细节，这一细节，这一细节，生动地表现出诗人此时心情。生动地表现出诗人此时心情。生动地表现出诗人此时心情。生动地表现出诗人此时心情。2.2.2.2.后两句提供了让读者自己想象后两句提供了让读者自己想象后两句提供了让读者自己想象后两句提供了让读者自己想象余地，请加以说明。余地，请加以说明。余地，请加以说明。余地，请加以说明。期待、失望、无聊、惆怅相期待、失望、无聊、惆怅相互交织情绪。互交织情绪。由对客人等候让读者想象客人不来由对客人等候让读者想象客人不来种种原因，或者由作者种种原因，或者由作者“闲敲棋子闲敲棋子”细细节描写想象作者内心期望与失望交织情节描写想象作者内心期望与失望交织情感。感。第43页 古人常以古人常以“即事即事”为题写诗，为题写诗，因一点事由而因一点事由而生发，生发，抒写心中感叹，比如怀亲、送友、思乡、赠抒写心中感叹，比如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。人、人生感悟、闲情逸趣等等。分析即事感怀诗要注意：分析即事感怀诗要注意：“事事事事”，作者写了什么事，或者说是什么事触发，作者写了什么事，或者说是什么事触发，作者写了什么事，或者说是什么事触发，作者写了什么事，或者说是什么事触发了作者思绪；了作者思绪；了作者思绪；了作者思绪；“怀怀怀怀”，要体味诗人抒是什么要体味诗人抒是什么要体味诗人抒是什么要体味诗人抒是什么“怀怀怀怀”，注意，注意，注意，注意“事事事事”与与与与“怀怀怀怀”结合点，所抒之结合点，所抒之结合点，所抒之结合点，所抒之“怀怀怀怀”是否深挚感人。是否深挚感人。是否深挚感人。是否深挚感人。重点和难点是第二点，重点和难点是第二点，“即事即事”是为了是为了“感怀感怀”，这一点一定要紧记。，这一点一定要紧记。第44页 仔细体察物关情 咏物言志诗鉴赏咏物言志诗鉴赏第45页咏物言志诗咏物言志诗 孤雁孤雁 杜甫杜甫杜甫杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。1.1.事物特征：事物特征：孤独；失群；哀伤；孤独；失群；哀伤；无人了解。无人了解。2.2.诗人情感：诗人情感：以孤雁自喻。表达以孤雁自喻。表达了诗人孤独；失落；人生不得意、了诗人孤独；失落；人生不得意、无人了解哀伤之情。无人了解哀伤之情。第46页咏咏 柳柳 曾巩曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。这首诗题为这首诗题为“咏柳咏柳”，实际上托物寓意。，实际上托物寓意。经过对柳树经过对柳树“倚得东风势便狂倚得东风势便狂”“飞花蒙日月飞花蒙日月”描摹，写出了那些得志便猖狂小人；并用描摹，写出了那些得志便猖狂小人；并用“天地清霜天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡命运。警告他们必无好下场，难逃灭亡命运。课堂示例课堂示例第47页读懂咏物诗方法读懂咏物诗方法1.1.概括所咏事物特征。概括所咏事物特征。2.2.体会作者所言之体会作者所言之“志志”（思想、感情、志向、（思想、感情、志向、情趣、兴趣、愿望）。情趣、兴趣、愿望）。3.3.表示技巧表示技巧象征、托物言志、拟人、比喻象征、托物言志、拟人、比喻等。等。第48页古今多少兴亡事咏史怀古诗鉴赏第49页怀古咏史诗怀古咏史诗 越中览古越中览古越中览古越中览古 李白李白李白李白越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。苏台览古苏台览古苏台览古苏台览古 李白李白李白李白旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。越中览古越中览古着重着重渲染渲染越宫昔日繁荣越宫昔日繁荣，结句聚焦在今日荒，结句聚焦在今日荒凉遗址，用对比手法以强烈反差抒写姑苏台今日荒凉；凉遗址，用对比手法以强烈反差抒写姑苏台今日荒凉；苏台览苏台览古古着重描绘着重描绘姑苏台今日荒凉姑苏台今日荒凉，以今古常新自然景物，以今古常新自然景物反衬反衬人人事变幻无常，抒写了诗人内心感受。事变幻无常，抒写了诗人内心感受。1.1.请从两个方面谈谈这两首诗共同特点。请从两个方面谈谈这两首诗共同特点。关键点：两首诗都是关键点：两首诗都是关键点：两首诗都是关键点：两首诗都是怀古咏史诗怀古咏史诗怀古咏史诗怀古咏史诗，主题主题主题主题相同，相同，相同，相同，题材题材题材题材相同；都利用了相同；都利用了相同；都利用了相同；都利用了对比对比对比对比手法。手法。手法。手法。2.2.请谈谈这两首诗艺术手法主要不一样之处。请谈谈这两首诗艺术手法主要不一样之处。第50页在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点：在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点：要搞清史实，作者要搞清史实，作者“怀怀”什么什么“古古”；要体会意图，作者为何怀古；要体会意图，作者为何怀古；要领悟感情，作者在怀古中表示了什么感情。要领悟感情，作者在怀古中表示了什么感情。主要是主要是凭吊历史遗址，或为历史人物，或为历史事件，凭吊历史遗址，或为历史人物，或为历史事件，作者胸襟怀抱主要是经过对历史人物事件评价表现出来，作者胸襟怀抱主要是经过对历史人物事件评价表现出来，这类作品这类作品多用典故多用典故，格调与感怀类似。，格调与感怀类似。1 1）借古讽今，抒发昔盛今衰，人事改变无常感叹。）借古讽今，抒发昔盛今衰，人事改变无常感叹。如刘如刘禹锡禹锡乌衣巷乌衣巷姜夔姜夔扬州慢扬州慢2 2）借古人遭遇来类比自己遭遇，抒写怀才不遇之叹。）借古人遭遇来类比自己遭遇，抒写怀才不遇之叹。壮壮志难酬、报国无门悲伤，或对现实不重用人才进行批评。志难酬、报国无门悲伤，或对现实不重用人才进行批评。如苏轼如苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古。3 3）赞扬古人建功立业事迹，表示自己建功立业雄心。）赞扬古人建功立业事迹，表示自己建功立业雄心。第51页汴河。隋炀帝时，开掘了名为通济渠大运河。运河主干在汴水汴河。隋炀帝时，开掘了名为通济渠大运河。运河主干在汴水一段，习惯上也呼之为汴河。隋炀帝开大运河动机，不外乎满足一段，习惯上也呼之为汴河。隋炀帝开大运河动机，不外乎满足一己淫乐，大量花费民脂民膏，成为他最著名暴行。一己淫乐，大量花费民脂民膏，成为他最著名暴行。汴河怀古（其二）汴河怀古（其二）皮日休皮日休 尽道隋亡为此河，尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？共禹论功不较多？第四句以第四句以“大禹治水业绩大禹治水业绩”相比，甚至用反诘句相比，甚至用反诘句式来强调：论起功劳来，炀帝开河不比大禹治水更多式来强调：论起功劳来，炀帝开河不比大禹治水更多些吗？但这么评论是以些吗？但这么评论是以“若无水殿龙舟事若无水殿龙舟事”为前提。为前提。“共禹论功共禹论功”一抬，一抬，“不较多不较多”再抬，高高抬起，把再抬，高高抬起，把分量重重地反压在分量重重地反压在“水殿龙舟事水殿龙舟事”上面，对统治阶级上面，对统治阶级奢侈糜烂生活给予批评。奢侈糜烂生活给予批评。第52页古来征战几人回 边塞征战诗边塞征战诗鉴赏鉴赏第53页边塞征战诗边塞征战诗征人怨征人怨 岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。诗中有诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑金河、玉关、青冢、黄河、黑山山等边塞地名，标题以及等边塞地名，标题以及“马策马策、刀环刀环”等也写了征人戍边生活。等也写了征人戍边生活。(1)(1)(1)(1)为何说这是一首边塞诗为何说这是一首边塞诗为何说这是一首边塞诗为何说这是一首边塞诗?结合诗句详细说明。结合诗句详细说明。结合诗句详细说明。结合诗句详细说明。(2)(2)(2)(2)诗题为诗题为诗题为诗题为“征人怨征人怨征人怨征人怨”，通篇虽无，通篇虽无，通篇虽无，通篇虽无“怨怨怨怨”字，但句句有字，但句句有字，但句句有字，但句句有“怨情怨情怨情怨情”，请作简明赏析。，请作简明赏析。，请作简明赏析。，请作简明赏析。第一句怨战事频繁，第一句怨战事频繁，“朝朝朝朝”怨时怨时时刻刻练兵备战，第时刻刻练兵备战，第3句怨气候酷寒，句怨气候酷寒，第第4句怨环境艰辛景色单调。句怨环境艰辛景色单调。第54页 赏析边塞诗要注意：赏析边塞诗要注意：赏析边塞诗要注意：赏析边塞诗要注意：了解时代背景；了解时代背景；了解时代背景；了解时代背景；分析诗歌内容，体会思想感情。分析诗歌内容，体会思想感情。分析诗歌内容，体会思想感情。分析诗歌内容，体会思想感情。感受艺术格调：感受艺术格调：感受艺术格调：感受艺术格调：豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。A.A.A.A.赞颂将士英勇作战，保家卫国；建功立业渴望和保家卫赞颂将士英勇作战，保家卫国；建功立业渴望和保家卫赞颂将士英勇作战，保家卫国；建功立业渴望和保家卫赞颂将