叶圣陶专题培训市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

叶圣陶叶圣陶第1页 叶圣陶:(18941988),(18941988),原名叶绍钧，当原名叶绍钧，当代著名作家、教育家，有代著名作家、教育家，有“优异语言优异语言艺术家艺术家”之称，代表作是长篇小说之称，代表作是长篇小说倪焕之。他原籍是江苏苏州，所倪焕之。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻研究。以对苏州园林很熟悉，又有深刻研究。作者介绍作者介绍第2页轩轩 榭榭 池沼池沼丘壑丘壑 嶙嶙 峋峋镂镂 空空 蔷蔷 薇薇重峦叠重峦叠 嶂嶂（xun）（xi）(zho)(h)(l n)(xn)(lu)(qing)(wi)(di)(zhng)读准以下词语读准以下词语第3页沧浪亭环秀山庄留园耦园狮子林网师园1网师园2吴江退思园拙政园1拙政园2第4页第5页第6页第7页第8页第9页第10页第11页第12页第13页第14页第15页观赏完图片后，假如让你用一个比观赏完图片后，假如让你用一个比喻句形容苏州园林：喻句形容苏州园林：你以为苏州园林就像一幅幅优美图画。第16页总是一幅总是一幅拙政园之冬拙政园之冬拙政园之冬拙政园之冬留园留园留园留园网师园网师园网师园网师园完美图画完美图画第17页合作学习合作学习1 1 1 1、课文第、课文第、课文第、课文第 2 2 2 2 自然段中四个自然段中四个自然段中四个自然段中四个“考究考究考究考究”次序能不次序能不次序能不次序能不能调换次序？为何？能调换次序？为何？能调换次序？为何？能调换次序？为何？2 2 2 2、某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪、某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪、某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪、某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪几个方面进行设计，怎样设计，让游客有几个方面进行设计，怎样设计，让游客有几个方面进行设计，怎样设计，让游客有几个方面进行设计，怎样设计，让游客有“如如如如在画图中在画图中在画图中在画图中”感受？感受？感受？感受？3 3 3 3、苏州园林追求完美图画，除了上面讨论、苏州园林追求完美图画，除了上面讨论、苏州园林追求完美图画，除了上面讨论、苏州园林追求完美图画，除了上面讨论四个四个四个四个“考究考究考究考究”外，还注意了哪些细节？外，还注意了哪些细节？外，还注意了哪些细节？外，还注意了哪些细节？（可结合课文内容）（可结合课文内容）（可结合课文内容）（可结合课文内容）第18页完美图完美图 画画考究亭台轩榭布局考究亭台轩榭布局考究亭台轩榭布局考究亭台轩榭布局考究假山池沼配合考究假山池沼配合考究假山池沼配合考究假山池沼配合考究花草树木映衬考究花草树木映衬考究花草树木映衬考究花草树木映衬考究近景远景层次考究近景远景层次考究近景远景层次考究近景远景层次3 段段4 段段6 段段5 段段分说分说总说总说内容上一一对应内容上一一对应（2 段）段）第19页对称建筑是图案画对称建筑是图案画对称建筑是图案画对称建筑是图案画园林不考究对称园林不考究对称园林不考究对称园林不考究对称,讲讲讲讲自然之趣。自然之趣。自然之趣。自然之趣。第20页1、这段用了什么说明方法？、这段用了什么说明方法？第三段：明确：打比喻（图案画和美术画）明确：打比喻（图案画和美术画）作比较作比较第21页第22页第四段：本段哪些句子紧紧围绕本段哪些句子紧紧围绕“图画美图画美”这一特这一特征？征？明确：明确：“这也是为了取得这也是为了取得从各个从各个角度看都成一幅画效果角度看都成一幅画效果。”第23页考究花草树木映衬考究花草树木映衬第24页第五段(1)：1、花草树木映衬有什么特点？、花草树木映衬有什么特点？明确：明确：“着眼在画意。着眼在画意。”2、本段用了哪些说明方法？、本段用了哪些说明方法？明确：作比较：与松柏，道旁树比较明确：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：举例子：“古老藤萝古老藤萝”打比喻：把藤萝比作一幅画打比喻：把藤萝比作一幅画第25页苏州园林墙壁上有砖砌镂空苏州园林墙壁上有砖砌镂空图案图案廊子是隔而不隔，界而未界廊子是隔而不隔，界而未界第26页第六段：1、近景远景层次怎样安排？、近景远景层次怎样安排？明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致层次和深度。增加景致层次和深度。2、“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”是什么意思？是什么意思？明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景 致分为几个部分，不过好像并没有把景致致分为几个部分，不过好像并没有把景致 分开。分开。第27页完美图完美图 画画考究亭台轩榭布局考究亭台轩榭布局考究亭台轩榭布局考究亭台轩榭布局考究假山池沼配合考究假山池沼配合考究假山池沼配合考究假山池沼配合考究花草树木映衬考究花草树木映衬考究花草树木映衬考究花草树木映衬考究近景远景层次考究近景远景层次考究近景远景层次考究近景远景层次3 段段4 段段6 段段5 段段分说分说总说总说内容上一一对应内容上一一对应（2 段）段）第28页考究每一个角落图画美考究每一个角落图画美考究每一个角落图画美考究每一个角落图画美考究色彩搭配考究色彩搭配考究色彩搭配考究色彩搭配考究门、窗图案美考究门、窗图案美考究门、窗图案美考究门、窗图案美第29页考究亭台轩榭布局（考究亭台轩榭布局（3段）段）考究假山池沼配合（考究假山池沼配合（4段）段）考究花草树木映衬（考究花草树木映衬（5段）段）考究近景远景层次（考究近景远景层次（6段）段）考究角落图画美（考究角落图画美（7段）段）考究门窗图案美（考究门窗图案美（8段）段）考究色彩搭配（考究色彩搭配（9段）段）完完美美图图画画整整体体局局部部不止不止这些这些总说总说分说分说总说总说（2 2 段）段）段）段）第30页小结:可见，苏州园林不论是整体，还是它可见，苏州园林不论是整体，还是它每一个局部，甚至每一个细部处处都注每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反重复复用图画作意到了图画美，作者反重复复用图画作比，目标在于一直强调苏州园林总特征。比，目标在于一直强调苏州园林总特征。由此我们能够知道说明文一直要注意紧由此我们能够知道说明文一直要注意紧紧抓住被说明事物特征。紧抓住被说明事物特征。第31页第一段：1、哪个词最能说明苏州园林主要地位？、哪个词最能说明苏州园林主要地位？明确：明确：“标本标本”2、标本在这里是什么意思？、标本在这里是什么意思？明确：这里有典范、代表意思。明确：这里有典范、代表意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，含有术传统，浓缩了中国园林艺术精华，含有典范性。）典范性。）第32页划分层次：一、一、（1）说明苏州园林在园林艺）说明苏州园林在园林艺术中主要地位。术中主要地位。二、（二、（2-9）作者从园林建筑设施）作者从园林建筑设施各个方面，说明了苏州园林图画各个方面，说明了苏州园林图画美总特征。美总特征。三、（三、（10）指出苏州园林美还不）指出苏州园林美还不止以上这些，引人回味。止以上这些，引人回味。第33页语言特点：说出以下句画横线词作用说出以下句画横线词作用（1）苏州园林）苏州园林听说听说有一百多处，我到过不有一百多处，我到过不过十多处。过十多处。（2）我国建筑，从古代宫殿到近代普通住）我国建筑，从古代宫殿到近代普通住房，房，绝大部分绝大部分是对称。是对称。第34页（1）“听说听说”是留有余地说法，很有是留有余地说法，很有分寸。分寸。（2）“绝大部分绝大部分”是从范围上作出限是从范围上作出限制。制。第35页语言特点：语言特点：语言准确、生动、周密、精炼第36页1作比较：作比较：在介绍布局时候，将苏州园林内亭台轩村在介绍布局时候，将苏州园林内亭台轩村布局跟宫殿和住宅相比；布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林突出了苏州园林考究考究“自然之趣自然之趣”特点。特点。在介绍花草树木时说，在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝没有修剪得像宝塔那样松柏，没有阅兵式似道旁树塔那样松柏，没有阅兵式似道旁树”。这既。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统审美观是比喻，又是比较，表现了我国传统审美观点和民族特有格调。点和民族特有格调。在介绍建筑物色彩时，又与北京园林相比在介绍建筑物色彩时，又与北京园林相比较，较，与北京园林不一样，极少使用彩绘。与北京园林不一样，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼颜色刺眼颜色”。第37页2举例子举例子比如：第比如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着个不心里想着口头说着“如在图画中如在图画中”例子，例子，说明苏州园林是一幅完美图画特点。再如第说明苏州园林是一幅完美图画特点。再如第5自自然段中，以几条园里古藤为例，形象地说明了然段中，以几条园里古藤为例，形象地说明了苏州园林花树艺术风采。苏州园林花树艺术风采。3摹状貌摹状貌比如第比如第5自然段中，对苏州园林树木栽种和修剪自然段中，对苏州园林树木栽种和修剪着眼在画意描摹等。着眼在画意描摹等。小结：小结：各种说明方法利用，既突出了事物特各种说明方法利用，既突出了事物特征，又使语言到达了准确、简明而又形象生动征，又使语言到达了准确、简明而又形象生动要求。要求。第38页探究拓展探究拓展小组讨论：小组讨论：假如要你来介绍苏州园林，你还假如要你来介绍苏州园林，你还有别思绪吗？有别思绪吗？第39页布置作业布置作业小作文：小作文：提醒：先抓住本校教学楼、宿舍楼、食堂共同提醒：先抓住本校教学楼、宿舍楼、食堂共同点，先概述，后分说。点，先概述，后分说。字数为字数为150150字。字。我们校园我们校园第40页第41页