咏物诗市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

诗歌分类鉴赏诗歌分类鉴赏咏物诗咏物诗第1页 咏蛙咏蛙独坐池塘如虎踞，独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。绿杨树下养精神。春来我不先开口，春来我不先开口，哪个虫儿敢作声！哪个虫儿敢作声！毛泽东毛泽东 第2页石灰吟石灰吟于谦于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。竹石竹石郑板桥郑板桥咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲千磨万击还坚劲 ，任尔东西南北风。任尔东西南北风。墨梅墨梅王冕王冕我家洗砚池头树，我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。个个花开淡墨痕。不要人夸颜色好，不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。只留清气满乾坤。第3页一、了解咏物类诗歌特点和一、了解咏物类诗歌特点和写作技巧写作技巧二、经过学习初步明确鉴赏二、经过学习初步明确鉴赏咏物诗步骤和方法咏物诗步骤和方法第4页考纲要求：考纲要求：1、鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧。、鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧。2、评价文章思想内容和作者观点态度。、评价文章思想内容和作者观点态度。考点阐释：考点阐释：“形象鉴赏形象鉴赏”，侧重于把握形象特点，感悟形，侧重于把握形象特点，感悟形象中所传达出作者思想感情。象中所传达出作者思想感情。“评价文章思想内容和作者观点态度评价文章思想内容和作者观点态度”，要求，要求在了解分析基础上，结合创作相关背景，评价在了解分析基础上，结合创作相关背景，评价古代诗词思想内容、作者观点态度和思想倾向。古代诗词思想内容、作者观点态度和思想倾向。第5页 咏物诗是指内容上以咏物诗是指内容上以某一物某一物为描写为描写对象，抓住其对象，抓住其一些特征一些特征着意描摹着意描摹，借以借以抒发思想感情抒发思想感情诗歌。诗歌。形式标志以物象为题，如小松、子规以物象为题，如小松、子规咏（题、赠、赞）咏（题、赠、赞）+物象，如咏梅物象，如咏梅、赏牡丹、赏牡丹意象特点：自然景物或社会事物意象特点：自然景物或社会事物,花鸟虫鱼、飞禽走兽、山川日月、器物玩好等等花鸟虫鱼、飞禽走兽、山川日月、器物玩好等等第6页比喻比喻 咏咏柳柳贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。咏咏柳柳曾巩乱条犹未变初黄，乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，解把飞花蒙日月，不知天地有清霜不知天地有清霜。1、两首诗利用了不一样修辞方法，前者主要用了、两首诗利用了不一样修辞方法，前者主要用了，后者主要用了，后者主要用了2、两首诗对柳态度是截然不一样，前者表现了、两首诗对柳态度是截然不一样，前者表现了态度，后者表现了态度，后者表现了态度。态度。喜悦、赞赏喜悦、赞赏贬斥、嘲讽贬斥、嘲讽典题引路典题引路拟人拟人第7页 2 2、两首诗即使写法不一样，但都抓住了柳枝特点、两首诗即使写法不一样，但都抓住了柳枝特点展开联想，请分析两位作者抓住了柳枝什么特点，展开联想，请分析两位作者抓住了柳枝什么特点，而由此联想到什么而由此联想到什么?前者由前者由柳枝柳枝纷披下垂、婀娜多姿联想到纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿翠绿丝带丝带；后者由后者由柳枝柳枝随风摇摆、披拂不定联想到随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、重复无常没有节操、重复无常小人小人。第8页驿外断桥边，寂寞开无主。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。零落成泥辗作尘，只有香如故。卜算子卜算子咏梅咏梅陆游陆游第9页 诗诗家家认为认为卜算子卜算子咏梅咏梅虽虽言言咏梅，咏梅，实为实为言志之作。你同意言志之作。你同意这这个个观观点点吗吗？为为何？何？参考答案：参考答案：同意。同意。作者用了作者用了托物言志托物言志手法手法。上片写。上片写梅花遭遇梅花遭遇，它根植于荒，它根植于荒凉驿外断桥边，盛开也无人观赏。加凉驿外断桥边，盛开也无人观赏。加上黄昏时风风雨雨，处境冷落凄凉，上黄昏时风风雨雨，处境冷落凄凉，恰似恰似作者被排挤政治遭遇。作者被排挤政治遭遇。下片写下片写梅梅花品格花品格，一任百花嫉妒，却无意同它，一任百花嫉妒，却无意同它们争春斗艳。即使零落成泥成尘，也们争春斗艳。即使零落成泥成尘，也清香依旧，清香依旧，正是正是作者高洁品格写照。作者高洁品格写照。第10页依据以上题例思索：依据以上题例思索：（一）、鉴赏思绪：拿到一首咏物诗，该从哪（一）、鉴赏思绪：拿到一首咏物诗，该从哪些方面入手鉴赏？些方面入手鉴赏？答答：该诗写了什么物？该物有何特点该诗写了什么物？该物有何特点？诗？诗中利用了何种技巧？寄托了诗人怎样情感中利用了何种技巧？寄托了诗人怎样情感第11页第12页（二）、诗人会怎样描摹物特点？（二）、诗人会怎样描摹物特点？答答：物特点：外在、内在（精神、品格）物特点：外在、内在（精神、品格）正面描写、侧面衬托正面描写、侧面衬托第13页寄托情与志寄托情与志艺术手法艺术手法物特点物特点 主要表现手法：主要表现手法：托物言志、借物喻人托物言志、借物喻人 其它手法：其它手法：比喻、象征、拟人、对比、比喻、象征、拟人、对比、衬托衬托等。等。相相似似点点第14页阅读下面一首诗，回答下列问题。阅读下面一首诗，回答下列问题。北陂杏花北陂杏花王安石王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。【注】【注】此诗系王安石晚年所作。以前诗人亲此诗系王安石晚年所作。以前诗人亲手创建新法被一一废止。陂：池塘，这里指池手创建新法被一一废止。陂：池塘，这里指池边或池中小洲边或池中小洲前人评价这首诗时说前人评价这首诗时说“安石移情安石移情世外，其悲壮即寓闲淡之中世外，其悲壮即寓闲淡之中”。这。这种悲壮之情在诗中是怎样表现？请种悲壮之情在诗中是怎样表现？请简明分析。简明分析。第15页答：答：诗人托物言志，以水边杏诗人托物言志，以水边杏花自况，纵然被春风吹落水上，花自况，纵然被春风吹落水上，仍保持着纯洁，远胜于路边杏花，仍保持着纯洁，远胜于路边杏花，在车水马龙中被碾碎，化为污浊在车水马龙中被碾碎，化为污浊尘土。流露出悲壮情感，表现出尘土。流露出悲壮情感，表现出坚持自己理想情操，不愿同流合坚持自己理想情操，不愿同流合污精神。污精神。第16页一、二句写景状物，描绘杏花临水照影之娇媚。一、二句写景状物，描绘杏花临水照影之娇媚。首句点明杏花所处地理位置。，一池碧绿春水围绕着杏首句点明杏花所处地理位置。，一池碧绿春水围绕着杏树，预示着勃发生机。树，预示着勃发生机。次句从花与影两个方面写杏花绰约风姿。满树繁花竞相次句从花与影两个方面写杏花绰约风姿。满树繁花竞相开放，满池花影摇曳迷离。开放，满池花影摇曳迷离。清幽静谧清幽静谧“北陂北陂”是远离浮世喧嚣隐逸之所，则是远离浮世喧嚣隐逸之所，则“南陌南陌”正是熙来攘往、物欲横陈名利之场。正是熙来攘往、物欲横陈名利之场。“北陂北陂”杏花即杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素洁；而南陌杏花要使零落了，尚可在一泓清波中保持素洁；而南陌杏花要么历尽亵玩、任人攀折；要么凋零路面、任人践踏，碾么历尽亵玩、任人攀折；要么凋零路面、任人践踏，碾成尘土，满身污秽。若说这南陌杏花是邀功请赏、党同成尘土，满身污秽。若说这南陌杏花是邀功请赏、党同伐异得势权臣影射，则北陂杏花是诗人刚强耿介、孤芳伐异得势权臣影射，则北陂杏花是诗人刚强耿介、孤芳自赏自我人格象征。自赏自我人格象征。第17页顾况顾况第18页子子 规规顾况顾况杜宇冤亡积有时，杜宇冤亡积有时，年年啼血感人悲。年年啼血感人悲。若教恨魄皆能化，若教恨魄皆能化，何树何山著子规。何树何山著子规。第19页“若教恨魄皆能化，何树何山著子规若教恨魄皆能化，何树何山著子规”一联，俗中见奇，翻出新意，说说一联，俗中见奇，翻出新意，说说此句此句“新新”在何处？在何处？此诗开始写杜宇化鸟，题材通俗，但这一此诗开始写杜宇化鸟，题材通俗，但这一联以反诘语气发问，由鸟及人，用典，托联以反诘语气发问，由鸟及人，用典，托物抒怀，采取杜宇化鸟典故，抒发了对历物抒怀，采取杜宇化鸟典故，抒发了对历代遭受苦难蒙受委屈而死之人同情，和对代遭受苦难蒙受委屈而死之人同情，和对黑暗社会不满，新奇感人，寓意深刻。黑暗社会不满，新奇感人，寓意深刻。第20页顾况顾况(725814)，字逋翁，苏州，字逋翁，苏州(今属江苏今属江苏)人，唐肃宗至德二载人，唐肃宗至德二载(757)登进士第，曾登进士第，曾为校书郎、著作佐郎，贞元初，因作诗嘲为校书郎、著作佐郎，贞元初，因作诗嘲讽权贵，贬为饶州司户。曾至崂山受道箓，讽权贵，贬为饶州司户。曾至崂山受道箓，后传其隐居于茅山，自号华阳真人，有后传其隐居于茅山，自号华阳真人，有华阳集。顾况性诙谐，诗名较著。他华阳集。顾况性诙谐，诗名较著。他重视文学社会作用，其诗多以揭露现实黑重视文学社会作用，其诗多以揭露现实黑暗为主。暗为主。第21页此诗借咏子规，抒发诗人对历代遭受苦难、蒙受冤屈此诗借咏子规，抒发诗人对历代遭受苦难、蒙受冤屈而死之人深深同情和对黑暗社会不满。（主旨）而死之人深深同情和对黑暗社会不满。（主旨）前二句前二句“杜宇冤亡积有时，年年啼血感人悲杜宇冤亡积有时，年年啼血感人悲”说古蜀说古蜀国国君杜宇冤死已经很久了，但他魂魄所化杜鹃鸟却国国君杜宇冤死已经很久了，但他魂魄所化杜鹃鸟却终年啼叫，以致口中流血，令人闻而悲凄。终年啼叫，以致口中流血，令人闻而悲凄。“积积”，指时间已过了很久。指时间已过了很久。“啼血啼血”，杜鹃嘴是红色，人多，杜鹃嘴是红色，人多以其啼血所致。以其啼血所致。后二句后二句“若教恨魄皆能化，何树何山著子规若教恨魄皆能化，何树何山著子规?”对此对此一传说提出质疑：历代冤魂多得很，假如这些冤魂都一传说提出质疑：历代冤魂多得很，假如这些冤魂都能如同杜宇那样化鸟鸣冤，那么这些冤魂所化之鸟到能如同杜宇那样化鸟鸣冤，那么这些冤魂所化之鸟到哪里去找那么多山和树来栖身呢哪里去找那么多山和树来栖身呢?“著著”，附着，栖，附着，栖息。此二句翻出新意，以反诘语气，由鸟及人，由自息。此二句翻出新意，以反诘语气，由鸟及人，由自然到社会巧妙联想：历代冤魂何止亿万，而能得以显然到社会巧妙联想：历代冤魂何止亿万，而能得以显灵于人世又有几多呢灵于人世又有几多呢?如此看来，杜宇倒是其中之幸如此看来，杜宇倒是其中之幸者。写历代冤魂之多，正是诗人对当初黑暗现实不满。者。写历代冤魂之多，正是诗人对当初黑暗现实不满。第22页杜鹃意象解析杜鹃意象解析杜鹃意象包含了三层意蕴杜鹃意象包含了三层意蕴:第一第一,声音声音,其鸣若曰不如归去其鸣若曰不如归去;第二第二,身份身份,亡国冤屈帝王亡国冤屈帝王;第三第三,行为行为,啼血化魂。啼血化魂。唐诗中杜鹃意象便沿着这些意蕴拓展开来唐诗中杜鹃意象便沿着这些意蕴拓展开来,或来自游或来自游子思乡之诗子思乡之诗,陈说凄惨身世之痛陈说凄惨身世之痛;或来自故人送别之诗或来自故人送别之诗,表示悲痛离别之情表示悲痛离别之情;或来自羁旅漂泊之作，表示羁旅异或来自羁旅漂泊之作，表示羁旅异乡哀伤孤独。乡哀伤孤独。第23页1、唐、唐.王维送梓州李使君：王维送梓州李使君：万壑树参天，千山响杜鹃。万壑树参天，千山响杜鹃。2、唐、唐.李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。夜郎西。3、唐、唐.李白宣城见杜鹃花：李白宣城见杜鹃花：蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。忆三巴。4、唐、唐.白居易琵琶行：白居易琵琶行：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。还独倾。5、唐、唐.李商隐锦瑟：李商隐锦瑟：锦瑟无故五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心锦瑟无故五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。托杜鹃。6、秦观踏莎行、秦观踏莎行可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮第24页咏物与写景区分咏物与写景区分1、从描写对象上，咏物诗中只有、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描一个主体描写对象写对象，主要描写此物，主要描写此物特点特点；而其它诗中多是由；而其它诗中多是由多个景物组成一幅总体画面多个景物组成一幅总体画面，没有主次之分。，没有主次之分。2、从作用上，咏物诗是借详细、从作用上，咏物诗是借详细描写描写物特征来物特征来寄托寄托作者思想感情；而其它诗中景物描写是经过作者思想感情；而其它诗中景物描写是经过一幅画面，一幅画面，渲染渲染一个气氛，从侧面一个气氛，从侧面衬托衬托作者思想作者思想感情。感情。第25页山居秋暝山居秋暝唐唐王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。第26页皮日休皮日休未游沧海早著名，有骨还从肉上生。未游沧海早著名，有骨还从肉上生。莫道无心畏雷电，海龙王处也横行。莫道无心畏雷电，海龙王处也横行。咏蟹咏蟹译文：译文：还没有游历沧海就知道蟹名声，肉上长着骨头（壳）。不要说还没有游历沧海就知道蟹名声，肉上长着骨头（壳）。不要说它没有心肠，它哪里怕什么雷电，大海龙王那里也是横行无忌。它没有心肠，它哪里怕什么雷电，大海龙王那里也是横行无忌。作品鉴赏作品鉴赏螃蟹，素被视为横行无忌、为非作歹反面经典形象，皮日休在螃蟹，素被视为横行无忌、为非作歹反面经典形象，皮日休在咏蟹中却赋以蟹不畏强暴叛逆性格。在这首诗中，诗人热咏蟹中却赋以蟹不畏强暴叛逆性格。在这首诗中，诗人热情地赞扬了蟹铮铮之骨、无畏之心和不惧强权、勇于情地赞扬了蟹铮铮之骨、无畏之心和不惧强权、勇于“犯上犯上”壮举，寄托了他对无私无畏、勇于壮举，寄托了他对无私无畏、勇于“横行横行”、冲撞人间、冲撞人间“龙庭龙庭”反抗反抗精神热烈赞美和大声呼唤。精神热烈赞美和大声呼唤。第27页鹧鸪天鹧鸪天送廓之秋试送廓之秋试辛弃疾辛弃疾 白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。明年此日青云去，却笑人间举子忙。第28页尤其提醒尤其提醒：1.1.世间万世间万“物物”都有多面性，而诗人在咏都有多面性，而诗人在咏物时往往物时往往“只取一瓢饮只取一瓢饮”，也就是说只抓，也就是说只抓住其中一个特点来加以发挥。住其中一个特点来加以发挥。2.2.不一样诗人其处境、性格、思想等差异，不一样诗人其处境、性格、思想等差异，故同咏一故同咏一“物物”，而主题大多各异。，而主题大多各异。3.3.阅读时须认真琢磨诗人所托之情，所言阅读时须认真琢磨诗人所托之情，所言之志，可借助诗人生平、注解等。之志，可借助诗人生平、注解等。第29页