地理环境的整体性省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破目目录录第2页课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破目目录录第3页课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破目目录录第4页课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破目目录录第5页课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破目目录录第6页课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破目目录录第7页课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破目目录录第8页课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破目目录录第9页课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破目目录录第10页课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破目目录录第11页课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破目目录录第12页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录第13页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录第14页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录第15页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录第16页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录第19页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录第20页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录第21页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录第22页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录第25页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录第26页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录第27页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录第28页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录第33页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录第34页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录 （天津文综天津文综T1T1、2828分）读某外流湖自然消亡过程分）读某外流湖自然消亡过程示意图（图示意图（图1-3-151-3-15），回答），回答1 1、2 2题。题。第35页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录1.1.该湖泊自然消亡原因，据图能够确定是（该湖泊自然消亡原因，据图能够确定是（）A.A.地壳上升地壳上升B.B.水源降低水源降低C.C.气候变干气候变干D.D.物质沉积物质沉积2.2.湖泊消亡引发了湖区自然景观改变，这反应了自然环境（湖泊消亡引发了湖区自然景观改变，这反应了自然环境（）A.A.整体性整体性B.B.差异性差异性C.C.稳定性稳定性D.D.脆弱性脆弱性第36页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录【命题立意】【命题立意】本题组以某外流湖自然消亡过程示意图为背景，本题组以某外流湖自然消亡过程示意图为背景，考查自然地理环境整体性特征。考查自然地理环境整体性特征。【精析精讲】【精析精讲】第第1 1题，观察三幅不一样时期湖泊示意图能够题，观察三幅不一样时期湖泊示意图能够发觉，湖泊中沉积物质越来越多，湖泊中水体逐步被沉积物发觉，湖泊中沉积物质越来越多，湖泊中水体逐步被沉积物质替换，湖泊也就逐步消亡，向沼泽、平原方向发展。第质替换，湖泊也就逐步消亡，向沼泽、平原方向发展。第2 2题，依据该湖泊消亡引发湖区自然景观改变可知，若某个地题，依据该湖泊消亡引发湖区自然景观改变可知，若某个地域某一自然环境要素发生了改变，则整个地理环境中其它要域某一自然环境要素发生了改变，则整个地理环境中其它要素也会随之发生改变，这表达了地理环境整体性。素也会随之发生改变，这表达了地理环境整体性。【参考答案】【参考答案】1.D 2.A1.D 2.A第37页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录3.3.（安徽文综安徽文综T3330T3330分）依据材料和图，结合所学知分）依据材料和图，结合所学知识，回答以下问题。识，回答以下问题。新疆罗布泊水面在古代曾经超出新疆罗布泊水面在古代曾经超出3 0003 000平方千米，平方千米，100100多多年前尚存年前尚存500500多平方千米，多平方千米，19721972年完全干涸。塔里木河曾经年完全干涸。塔里木河曾经是罗布泊主要水源。是罗布泊主要水源。2020世纪后半期，塔里木河流域修建水库世纪后半期，塔里木河流域修建水库200200多座，耕地面积扩大约多座，耕地面积扩大约1 1倍。倍。第38页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录第39页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录（1 1）指出自）指出自A A地至地至B B地地势改变，并说明理由。地地势改变，并说明理由。（2 2）利用地理环境整体性原理，说明三角洲位置改变主要）利用地理环境整体性原理，说明三角洲位置改变主要过程。过程。（3 3）简述罗布泊干涸对干旱区流域开发启示。）简述罗布泊干涸对干旱区流域开发启示。【命题立意】【命题立意】本题以古罗布泊湖岸线及河流入湖口三角洲分本题以古罗布泊湖岸线及河流入湖口三角洲分布示意图为背景，考查地理环境整体性特征，以及学生对等布示意图为背景，考查地理环境整体性特征，以及学生对等值线判读能力、迁移应用能力。值线判读能力、迁移应用能力。第40页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录【精析精讲】【精析精讲】依据湖岸线改变，判断出湖泊面积改变情况是依据湖岸线改变，判断出湖泊面积改变情况是解答本题关键。第（解答本题关键。第（1 1）题，湖泊湖岸线大致能够看作等高线，）题，湖泊湖岸线大致能够看作等高线，因为该湖面积不停减小，越靠近湖泊中心湖岸线海拔越低，因为该湖面积不停减小，越靠近湖泊中心湖岸线海拔越低，从而能够判断出从而能够判断出A A地到地到B B地地势改变。第（地地势改变。第（2 2）题，比较不一样）题，比较不一样时期形成三角洲可知，新三角洲不停地向湖心移动，这即使时期形成三角洲可知，新三角洲不停地向湖心移动，这即使只是沉积现象一个表现，不过它与当地气候改变及人类活动只是沉积现象一个表现，不过它与当地气候改变及人类活动造成河流入湖水量改变亲密相关，是气候、径流量等原因改造成河流入湖水量改变亲密相关，是气候、径流量等原因改变结果，表达了地理环境各要素之间相互联络。第（变结果，表达了地理环境各要素之间相互联络。第（3 3）题，）题，在开发湖泊时，要能够综合考虑某一要素改变对其它要素所在开发湖泊时，要能够综合考虑某一要素改变对其它要素所产生影响，尤其是在干旱区，要重视对水资源综合利用，防产生影响，尤其是在干旱区，要重视对水资源综合利用，防止因水资源短缺而带来一系列生态环境问题。止因水资源短缺而带来一系列生态环境问题。第41页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录【参考答案】【参考答案】（1 1）地势逐步降低。自）地势逐步降低。自A A地至地至B B地湖岸线由老地湖岸线由老练新，湖面逐步萎缩，老湖岸线海拔高，新湖岸线海拔低。练新，湖面逐步萎缩，老湖岸线海拔高，新湖岸线海拔低。（也可依据水流方向或湖盆地势特点判断）（也可依据水流方向或湖盆地势特点判断）（2 2）地理环境是各要素相互联络、相互渗透和相互影响整）地理环境是各要素相互联络、相互渗透和相互影响整体；受气候和人类活动等原因影响，注入罗布泊水量降低，体；受气候和人类活动等原因影响，注入罗布泊水量降低，湖泊水位下降，河流入湖口向湖心延伸，三角洲位置前移；湖泊水位下降，河流入湖口向湖心延伸，三角洲位置前移；以后，河流水量锐减，搬运作用显著减弱，三角洲位置后退。以后，河流水量锐减，搬运作用显著减弱，三角洲位置后退。（3 3）充分考虑流域地理环境整体性，因地制宜进行综合开）充分考虑流域地理环境整体性，因地制宜进行综合开发。统筹上、中、下游用水，协调生活、生产、生态用水关发。统筹上、中、下游用水，协调生活、生产、生态用水关系；控制人口过快增加和资源开发规模，调整产业结构，节系；控制人口过快增加和资源开发规模，调整产业结构，节约和合理利用水资源。约和合理利用水资源。第42页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录第43页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录 下列图为低、中、高三个不一样纬度自然带（生态系统）下列图为低、中、高三个不一样纬度自然带（生态系统）物质流动示意图（图中圆圈大小表示所储存养分百分比多少，物质流动示意图（图中圆圈大小表示所储存养分百分比多少，箭头粗细表示物质养分流大小）。读图完成箭头粗细表示物质养分流大小）。读图完成1 13 3题。题。第50页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录1.1.对土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统所储存养分比重大对土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统所储存养分比重大小，最主要影响原因是（小，最主要影响原因是（）A.A.土壤条件土壤条件B.B.气候条件气候条件C.C.生物条件生物条件D.D.地质条件地质条件2.2.图中所表示三个自然带纬度由高向低排列次序是（图中所表示三个自然带纬度由高向低排列次序是（）A.A.B.B.C.C.D.D.3.3.图示反应了地理环境整体性（图示反应了地理环境整体性（）A.A.地理要素间进行着物质和能量交换地理要素间进行着物质和能量交换B.B.地理要素相互作用产生新功效地理要素相互作用产生新功效C.C.自然地理环境含有统一演化过程自然地理环境含有统一演化过程D.D.地理要素改变会地理要素改变会“牵一发而动全身牵一发而动全身”第51页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录【解析】【解析】1 1选选B B，2 2选选A A，3 3选选A A。第。第1 1题，气温高低对植物生长题，气温高低对植物生长及各种活动都非常主要。气温越高，植物生长就越旺盛，生及各种活动都非常主要。气温越高，植物生长就越旺盛，生物量就越大，微生物活动也越强烈。第物量就越大，微生物活动也越强烈。第2 2题，高纬度地域，题，高纬度地域，因为气温较低，植物生长较慢，所以生物量较少、微生物分因为气温较低，植物生长较慢，所以生物量较少、微生物分解作用非常迟缓，所以枯枝落叶较多；土壤冻结时间长，所解作用非常迟缓，所以枯枝落叶较多；土壤冻结时间长，所以土壤中储存养分较少，物质养分流动也较少。反之，低纬以土壤中储存养分较少，物质养分流动也较少。反之，低纬度地域，因为气温较高，植物生长较快，所以生物量较多；度地域，因为气温较高，植物生长较快，所以生物量较多；在常年温暖湿润气候条件下，微生物分解活动旺盛，整年都在常年温暖湿润气候条件下，微生物分解活动旺盛，整年都能分解有机质，使枯枝落叶趋于降低。第能分解有机质，使枯枝落叶趋于降低。第3 3题，图示反应了题，图示反应了土壤、生物量和枯枝落叶间进行着物质和能量交换。土壤、生物量和枯枝落叶间进行着物质和能量交换。第52页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录 科学家往往从连续性好深海沉积岩芯、冰芯、黄土、树科学家往往从连续性好深海沉积岩芯、冰芯、黄土、树木年轮以及考古遗址、文件资料等信息源中获取反应不一样木年轮以及考古遗址、文件资料等信息源中获取反应不一样时期、不一样地域环境特征信息，依此推测过去全球气候改时期、不一样地域环境特征信息，依此推测过去全球气候改变。据此完成变。据此完成4 46 6题。题。4.4.长江上游涪陵段河道中白鹤梁上石鱼题刻记载了公元长江上游涪陵段河道中白鹤梁上石鱼题刻记载了公元764764年以来年以来7272个枯水年份水位，据此可推测（个枯水年份水位，据此可推测（）A.A.地壳运动形式改变地壳运动形式改变B.B.其上游地域降水改变情况其上游地域降水改变情况C.C.该河年内径流改变特点该河年内径流改变特点D.D.该处农耕活动中浇灌用水量该处农耕活动中浇灌用水量第53页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录5.5.下列图表示我国塔里木盆地内一棵古胡杨木年轮横剖面下列图表示我国塔里木盆地内一棵古胡杨木年轮横剖面（部分），较宽年轮主要反应是（部分），较宽年轮主要反应是（）A.A.高温少雨年份高温少雨年份B.B.低温多雨年份低温多雨年份C.C.高温多雨年份高温多雨年份D.D.低温少雨年份低温少雨年份第54页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录6.6.地质学家认为，在距今约地质学家认为，在距今约2.82.8亿年二叠纪，南极洲作为古亿年二叠纪，南极洲作为古冈瓦那大陆一部分，位于南半球中纬度地带，当初气候温暖冈瓦那大陆一部分，位于南半球中纬度地带，当初气候温暖潮湿，植物繁盛。能支持该观点有力证据是该大洲潮湿，植物繁盛。能支持该观点有力证据是该大洲 （）A.A.埋藏有深厚岩盐埋藏有深厚岩盐B.B.有大量海洋动物化石有大量海洋动物化石C.C.海洋生物繁盛海洋生物繁盛D.D.有储量丰富煤田有储量丰富煤田第55页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录【解析】【解析】4 4选选B B，5 5选选C C，6 6选选D D。第。第4 4题，降水量多少与河流流题，降水量多少与河流流量关系最为亲密。第量关系最为亲密。第5 5题，水热充分年份，树木生长较快，题，水热充分年份，树木生长较快，年轮宽度较大。第年轮宽度较大。第6 6题，煤炭是古代植物埋藏在地下经历了题，煤炭是古代植物埋藏在地下经历了复杂生物化学和物理化学改变逐步形成固体可燃性矿物。有复杂生物化学和物理化学改变逐步形成固体可燃性矿物。有丰富煤炭存在表示当初地理环境是温暖潮湿、植物繁盛。丰富煤炭存在表示当初地理环境是温暖潮湿、植物繁盛。第56页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录7.7.（亳州模拟）读南美洲南部地理环境形成和演变过程示亳州模拟）读南美洲南部地理环境形成和演变过程示意图，完成以下问题。意图，完成以下问题。第57页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录（1 1）图中山脉位于）图中山脉位于_板块。依据板块结构理论，说明板块。依据板块结构理论，说明该山脉高度改变理由。该山脉高度改变理由。（2 2）图）图中山脉东侧荒漠景观属于中山脉东侧荒漠景观属于_现象。现象。（3 3）引发图中地理环境演变根本原因是）引发图中地理环境演变根本原因是_，该演变过，该演变过程表达了地理环境程表达了地理环境_性。性。（4 4）图中森林类型为）图中森林类型为_；实地考；实地考查发觉图查发觉图中山脉西坡雪线比东坡低，分析其原因。中山脉西坡雪线比东坡低，分析其原因。第58页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录【解析】【解析】第（第（1 1）题，依据题干信息，能够推断该山脉为安）题，依据题干信息，能够推断该山脉为安第斯山脉，是因为南极洲板块俯冲到美洲板块下面，美洲板第斯山脉，是因为南极洲板块俯冲到美洲板块下面，美洲板块被抬升隆起形成。第（块被抬升隆起形成。第（2 2）题，山脉东侧处于西风背风坡，）题，山脉东侧处于西风背风坡，降水少，形成非地带性荒漠景观。第（降水少，形成非地带性荒漠景观。第（3 3）题，比较三图能）题，比较三图能够看出，因为地壳运动造成地形抬升，山脉两侧气候产生差够看出，因为地壳运动造成地形抬升，山脉两侧气候产生差异，从而发育了不一样植被类型，这表达了地理环境整体性。异，从而发育了不一样植被类型，这表达了地理环境整体性。第（第（4 4）题，山脉西侧常年盛行西风，形成温带海洋性气候）题，山脉西侧常年盛行西风，形成温带海洋性气候和温带落叶阔叶林；正是因为西侧迎风坡降水多，雪线较低。和温带落叶阔叶林；正是因为西侧迎风坡降水多，雪线较低。第59页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录答案：答案：（1 1）美洲）美洲 位于两大板块俯冲碰撞处。位于两大板块俯冲碰撞处。（2 2）非地带性）非地带性（3 3）地壳运动）地壳运动(或地形抬升或地形抬升)整体整体（4 4）温带落叶阔叶林）温带落叶阔叶林 西坡降水多。西坡降水多。第60页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录第61页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录一、选择题（每小题一、选择题（每小题4 4分，共分，共4848分）分）读下面两幅漫画，完成读下面两幅漫画，完成1 1、2 2题。题。第62页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录1.1.两图反应环境问题产生主要原因是（两图反应环境问题产生主要原因是（）A.A.全球变暖全球变暖B.B.降水降低降水降低C.C.砍伐森林砍伐森林D.D.酸雨严重酸雨严重2.2.两图现象主要表达了（两图现象主要表达了（）A.A.地理环境整体性地理环境整体性B.B.地理环境差异性地理环境差异性C.C.地理要素稳定性地理要素稳定性D.D.地理要素独立性地理要素独立性【解析】【解析】1 1选选C C，2 2选选A A。人类滥伐森林，破坏植被，造成水土流。人类滥伐森林，破坏植被，造成水土流失、土地荒漠化等环境问题，这表达了地理环境整体性。失、土地荒漠化等环境问题，这表达了地理环境整体性。第63页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录 读某地域自然要素关系图，回答读某地域自然要素关系图，回答3 3、4 4题。题。第64页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录3.3.该图反应了地理环境（该图反应了地理环境（）A A各要素之间相互影响，与环境总体特征协调一致各要素之间相互影响，与环境总体特征协调一致B B从赤道向两极分异规律从赤道向两极分异规律C C从沿海向内陆分异规律从沿海向内陆分异规律D D垂直地带性规律垂直地带性规律4 4以下叙述中，属于以下叙述中，属于P P步骤是（步骤是（）A A降水多集中夏季降水多集中夏季河流有夏汛河流有夏汛B B植被破坏严重植被破坏严重易形成红色沙漠易形成红色沙漠C C高温多雨高温多雨有机质分解快，积累少有机质分解快，积累少D D山区坡陡山区坡陡水流湍急，水力资源丰富水流湍急，水力资源丰富第65页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录【解析】【解析】3 3选选A A，4 4选选C C。第。第3 3题，该图反应了地理环境整体性，题，该图反应了地理环境整体性，即各要素之间相互影响，与环境总体特征协调一致。第即各要素之间相互影响，与环境总体特征协调一致。第4 4题，题，P P步骤反应是气候对土壤影响。在高温多雨气候条件下，有步骤反应是气候对土壤影响。在高温多雨气候条件下，有机质分解快，积累少，土壤贫瘠。机质分解快，积累少，土壤贫瘠。第66页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录 洋面封冻产生效应叫做洋面封冻效应，下列图是洋面封洋面封冻产生效应叫做洋面封冻效应，下列图是洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图，读图回答冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图，读图回答5 57 7题。题。第67页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录5 5依据图中各项内容之间相互关系，数字依据图中各项内容之间相互关系，数字所代表内所代表内容分别是（容分别是（）A A气候变暖气候变暖 温室作用加强温室作用加强 气候变暖气候变暖B B气候变冷气候变冷 温室作用减弱温室作用减弱 气候变冷气候变冷C C气候变暖气候变暖 温室作用减弱温室作用减弱 气候变冷气候变冷D D气候变冷气候变冷 温室作用加强温室作用加强 气候变暖气候变暖6 6图中由图中由“二氧化碳浓度降低二氧化碳浓度降低”造成造成过程中，表达出地过程中，表达出地理原理是（理原理是（）A A大气对地面辐射吸收作用减弱大气对地面辐射吸收作用减弱B B大气对太阳辐射散射作用增强大气对太阳辐射散射作用增强C C氯氟烃对臭氧破坏作用加强氯氟烃对臭氧破坏作用加强D D大气保温作用减弱大气保温作用减弱第68页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录7 7图中各项内容之间相互作用、相互影响，形成一个动态图中各项内容之间相互作用、相互影响，形成一个动态平衡关系，若其中某一步骤遭到破坏，就会造成这种平衡关平衡关系，若其中某一步骤遭到破坏，就会造成这种平衡关系失常。当前，这种平衡关系失常对人类产生危害最有可能系失常。当前，这种平衡关系失常对人类产生危害最有可能是（是（）A A引发海平面下降引发海平面下降B B腐蚀建筑物腐蚀建筑物C C造成世界各国经济结构改变造成世界各国经济结构改变D D皮肤癌患者增多皮肤癌患者增多第69页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录【解析】【解析】5 5选选D D，6 6选选A A，7 7选选C C。第。第5 5题，从图示相互关系来看，题，从图示相互关系来看，洋面封冻会阻断洋流热输送，二者都会造成气候变冷，气候洋面封冻会阻断洋流热输送，二者都会造成气候变冷，气候变冷与封冻面积扩大又会相互促进。光合作用减弱，使二氧变冷与封冻面积扩大又会相互促进。光合作用减弱，使二氧化碳吸收降低，造成大气中二氧化碳百分比上升，引发温室化碳吸收降低，造成大气中二氧化碳百分比上升，引发温室效应，进而引发全球气候变暖。第效应，进而引发全球气候变暖。第6 6题，地面辐射主要是红题，地面辐射主要是红外线长波辐射，二氧化碳能吸收红外线长波辐射，所以降低外线长波辐射，二氧化碳能吸收红外线长波辐射，所以降低二氧化碳浓度就是减弱其吸收功效，因而会造成气候变冷。二氧化碳浓度就是减弱其吸收功效，因而会造成气候变冷。第第7 7题，当前最有可能出现是因为大气中二氧化碳增多引发题，当前最有可能出现是因为大气中二氧化碳增多引发全球变暖，海平面上升，造成世界各国经济结构改变。全球变暖，海平面上升，造成世界各国经济结构改变。B B项项和和D D项分别是由酸雨和臭氧层破坏引发。项分别是由酸雨和臭氧层破坏引发。第70页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录 （聊城模拟）聊城模拟）“生物入侵生物入侵”是指某个地域外来生物物是指某个地域外来生物物种打破了当地生态系统稳定性。比如，桉树原生长地是澳大种打破了当地生态系统稳定性。比如，桉树原生长地是澳大利亚东部沿海和东南部地域，含有良好生态效益，不过在引利亚东部沿海和东南部地域，含有良好生态效益，不过在引种到我国云贵高原后，却引发了令人头痛生态问题：引种地种到我国云贵高原后，却引发了令人头痛生态问题：引种地域地下水位严重下降，桉树林及其附近草木大量枯死域地下水位严重下降，桉树林及其附近草木大量枯死分分析材料，回答析材料，回答8 8、9 9题。题。第71页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录8.8.桉树在澳大利亚和云贵高原生长自然条件，最主要不一样桉树在澳大利亚和云贵高原生长自然条件，最主要不一样在于（在于（）A A澳大利亚降水多，而云贵高原降水少澳大利亚降水多，而云贵高原降水少B B澳大利亚地势低，而云贵高原地势高澳大利亚地势低，而云贵高原地势高C C澳大利亚东部沿海地域地下水丰富，云贵高原是喀斯特澳大利亚东部沿海地域地下水丰富，云贵高原是喀斯特地貌，地下水储存条件不利地貌，地下水储存条件不利D D澳大利亚光照条件好，而云贵高原光照条件不好澳大利亚光照条件好，而云贵高原光照条件不好第72页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录9.9.以上案例，能够给予我们启示是（以上案例，能够给予我们启示是（）地理环境中各要素是相互联络、相互影响地理环境中各要素是相互联络、相互影响引进外来物种，需要考虑地域环境差异性引进外来物种，需要考虑地域环境差异性某一要素改变可能造成其它某个要素改变，但不会引发整某一要素改变可能造成其它某个要素改变，但不会引发整个环境改变个环境改变引进外来物种，必定造成当地生态环境破坏引进外来物种，必定造成当地生态环境破坏A AB BC CD D第73页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录【解析】【解析】8 8选选C C，9 9选选C C。第。第8 8题，桉树需水量较大，澳大利亚题，桉树需水量较大，澳大利亚东部沿海地域地下水丰富；而云贵高原是喀斯特地貌，裂隙东部沿海地域地下水丰富；而云贵高原是喀斯特地貌，裂隙发育，地下水下渗严重。第发育，地下水下渗严重。第9 9题，该案例反应出某一要素改题，该案例反应出某一要素改变可能会造成其它某个要素改变，不过不会使整个环境发生变可能会造成其它某个要素改变，不过不会使整个环境发生改变。引进外来物种，要考虑地域环境差异性，以防止对当改变。引进外来物种，要考虑地域环境差异性，以防止对当地生态环境不利影响。地生态环境不利影响。第74页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录 读人民币图案（部分），回答读人民币图案（部分），回答10101212题。题。第75页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录10.10.该景观所表示是（该景观所表示是（）A.A.桂林山水桂林山水B.B.长江三峡长江三峡C.C.三江源自然保护区三江源自然保护区D.D.九寨沟风光九寨沟风光11.11.该地貌景观主要成因是（该地貌景观主要成因是（）A.A.流水搬运作用流水搬运作用B.B.流水冲积作用流水冲积作用C.C.风力侵蚀作用风力侵蚀作用D.D.流水溶蚀和淀积作用流水溶蚀和淀积作用12.12.图示地貌景观形成与以下哪种条件关系不大（图示地貌景观形成与以下哪种条件关系不大（）A.A.岩石条件岩石条件B.B.生物条件生物条件C.C.土壤条件土壤条件D.D.气候条件气候条件第76页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录【解析】【解析】1010选选A A，1111选选D D，1212选选C C。第。第1010题，依据人民币景观，题，依据人民币景观，可直接判断为桂林山水。第可直接判断为桂林山水。第1111题，桂林山水景观是经典喀斯题，桂林山水景观是经典喀斯特地貌，喀斯特地貌是在流水溶蚀和淀积作用下形成。第特地貌，喀斯特地貌是在流水溶蚀和淀积作用下形成。第1212题，该地貌形成与气候、岩石、生物等条件关系亲密，与土题，该地貌形成与气候、岩石、生物等条件关系亲密，与土壤条件关系不大。壤条件关系不大。第77页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录二、非选择题（共二、非选择题（共3838分）分）13.13.读下列图，完成以下问题。（读下列图，完成以下问题。（2020分）分）第78页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录（1 1）将适当字母填入图中空格内（每项限用一次）。）将适当字母填入图中空格内（每项限用一次）。（4 4分）分）A.A.土地肥力下降土地肥力下降B.B.洪水灾害增多洪水灾害增多C.C.河道淤塞加紧河道淤塞加紧D.D.水土流失加剧水土流失加剧（2 2）一个地域自然资源是一个）一个地域自然资源是一个_，一个资源改变，将，一个资源改变，将使其它资源及其环境发生改变。图中内容表明，生物资源破使其它资源及其环境发生改变。图中内容表明，生物资源破坏会危及坏会危及_资源和资源和_资源。（资源。（6 6分）分）（3 3）19981998年长江洪水并未到达历史上最大流量，却创下多项年长江洪水并未到达历史上最大流量，却创下多项洪涝灾害历史统计。结合所学知识，试分析其人为原因：上洪涝灾害历史统计。结合所学知识，试分析其人为原因：上游游_；中游；中游_；下游；下游_。（。（6 6分）分）（4 4）据以上分析，你认为人类在利用资源时需注意什么问题）据以上分析，你认为人类在利用资源时需注意什么问题？（？（4 4分）分）第79页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录【解析】【解析】本题考查地理环境本题考查地理环境“牵一发而动全身牵一发而动全身”这一基本原这一基本原理应用。植被破坏引发直接后果是水土流失，水土流失会引理应用。植被破坏引发直接后果是水土流失，水土流失会引发区域内气候、水文等其它要素改变，进而造成区域生态环发区域内气候、水文等其它要素改变，进而造成区域生态环境恶化，影响人们生产和生活，形成恶性循环。长江流域境恶化，影响人们生产和生活，形成恶性循环。长江流域19981998年洪灾从人为原因分析，主要在于上游地域植被破坏、年洪灾从人为原因分析，主要在于上游地域植被破坏、中游围湖造田和下游泄洪不畅。中游围湖造田和下游泄洪不畅。第80页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录答案：答案：（1 1）D B C AD B C A（2 2）整体）整体 水水 土地土地（3 3）乱砍滥伐森林，水土流失加剧）乱砍滥伐森林，水土流失加剧 围湖造田，减弱了湖围湖造田，减弱了湖泊对干流调整作用泊对干流调整作用 占用沿岸河道种田建厂，使河流排洪、占用沿岸河道种田建厂，使河流排洪、泄洪能力下降泄洪能力下降（4 4）人类对资源利用，必须预先就其对环境及资源整体可）人类对资源利用，必须预先就其对环境及资源整体可能产生影响作出全方面评定，综合衡量，预防和减小人类开能产生影响作出全方面评定，综合衡量，预防和减小人类开发可能造成破坏，并促使环境及各种资源正常发展。发可能造成破坏，并促使环境及各种资源正常发展。第81页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录14.14.喀斯特地貌指可溶性岩石（主要是分布最广碳酸盐类岩石）喀斯特地貌指可溶性岩石（主要是分布最广碳酸盐类岩石）经以溶蚀为主导喀斯特作用，形成地面坎坷嶙峋、地下洞穴发经以溶蚀为主导喀斯特作用，形成地面坎坷嶙峋、地下洞穴发育特殊地貌。结合图育特殊地貌。结合图6 6，回答以下问题。（，回答以下问题。（1818分）分）第82页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录（1 1）图乙为该地域某城市年内各月降水量与气温图，试判）图乙为该地域某城市年内各月降水量与气温图，试判断其气候类型并描述其气候特点。（断其气候类型并描述其气候特点。（4 4分）分）（2 2）依据图甲及材料，试判断该地域主要地貌类型，并描）依据图甲及材料，试判断该地域主要地貌类型，并描述在该地貌条件下形成自然环境特征。（述在该地貌条件下形成自然环境特征。（6 6分）分）（3 3）该地域即使处于湿润地域，因为特殊地貌条件，形成）该地域即使处于湿润地域，因为特殊地貌条件，形成“地下水滚滚流，地表水贵如油地下水滚滚流，地表水贵如油”现象，使得该地域缺水严现象，使得该地域缺水严重。试分析其原因。（重。试分析其原因。（4 4分）分）（4 4）图甲所表示地域为我国某能源跨区域调配工程（南部）图甲所表示地域为我国某能源跨区域调配工程（南部）主要输出地，该工程是主要输出地，该工程是_，该能源主要来自，该能源主要来自R R河，河，试分析试分析R R河该能源资源丰富原因。（河该能源资源丰富原因。（4 4分）分）第83页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录【解析】【解析】第（第（1 1）题，据图乙可知该地域最低温度大于）题，据图乙可知该地域最低温度大于00小小于于1515，年降水量较多，且夏季降水多，应为亚热带季风气，年降水量较多，且夏季降水多，应为亚热带季风气候。第（候。第（2 2）题，依据经纬度知，该区位于云贵高原，结合）题，依据经纬度知，该区位于云贵高原，结合材料分析，该地为喀斯特地貌。第（材料分析，该地为喀斯特地貌。第（3 3）题，地表水易下渗，）题，地表水易下渗，地面植被少，地表水易流失。第（地面植被少，地表水易流失。第（4 4）题，据图甲知，该地）题，据图甲知，该地河流多，水量大，落差大，水能资源丰富，是我国西电东送河流多，水量大，落差大，水能资源丰富，是我国西电东送南部通道。南部通道。第84页基础基础知能知能回扣回扣重点重点难点难点突破突破课时提能演练课时提能演练考情考情考题考题预测预测目目录录答案：答案：（1 1）亚热带季风气候。）亚热带季风气候。冬无严寒，夏无酷暑，冬冬无严寒，夏无酷暑，冬暖夏凉，雨量充沛，温和湿润，雨热同期。暖夏凉，雨量充沛，温和湿润，雨热同期。（2 2）喀斯特地貌。土层薄，土壤肥力低，地下水埋藏深