1、21.大自然声音第2课时统编版语文三年级（上）第1页1.1.能找到第二、三、四自然段关键句并填写在图表中，借助图能找到第二、三、四自然段关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然哪些声音。表说出课文写了大自然哪些声音。2.2.能联络生活经验，体会课文中描写声音词语生动。能仿照课能联络生活经验，体会课文中描写声音词语生动。能仿照课文，围绕一个听到过声音写几句话。文，围绕一个听到过声音写几句话。本课目标第2页形容水势很大，波浪相互撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。（）指水势浩渺辽阔。比喻声势浩大或规模宏伟。（）波澜壮阔潺潺形容溪水、泉水等流动声音。（）汹涌澎湃填一填第3页大自然有许多美妙声音。
2、问题：这句话在文中起到什么作用？这句话是课文中心句，有统领全文作用。体会开头句子作用。第4页落叶声音流水声音蜜蜂采蜜声音花开声音第5页 风，是大自然音乐家，他会在森林里演奏他手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不一样歌曲。问题：1.划线句子利用了什么修辞手法？比喻2.作者将风和森林比作什么？这么写作用是什么？作者是怎样描写风声音呢？第6页第7页 将“风”比作“音乐家”，“森林”比作“手风琴”，这么就极大地激发了我们想象力。第8页不一样树叶，有不一样声音；不一样季节，有不一样音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔，好像呢喃细语，让人感受到大自然温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一
3、首雄壮乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然威力。问题：1.这段话利用了什么写作方法？写出了什么？风有哪些不一样声音？第9页利用对比手法，写出了风在不一样季节，翻动不一样树叶时，以及微风拂过和狂风吹起时发出声音不一样。不一样树叶第10页不一样季节第11页微风拂过第12页狂风吹过第13页 水，也是大自然音乐家。下雨时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚全部树林，树林里每片树叶;全部房子，房子屋顶和窗户，都发出不一样声音。问题：1.找出本段中心句，有什么作用？承上启下下雨时候是怎样声音？第14页2.作者是怎样描写下雨声音？敲敲打打，滴滴答答，叮叮咚咚第15
4、页敲打树叶敲打屋顶第16页当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快山中小曲，唱到波澜壮阔海洋大合唱。问题：这段话利用了什么写作手法？写出了什么？利用了顶针手法，既写出了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不一样声音。下雨时有哪些不一样声音？第17页小溪河流大海第18页 动物是大自然歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈歌唱。问题：1.找出本段中心句。充分展示了声音魅力，让人感受到大自然音乐美。2.找出本段排比句，说说句子作用。第19页鸟叫：叽叽喳喳第
5、20页虫鸣：唧哩哩唧哩哩第21页蝈蝈：唱歌第22页鸟叫 虫鸣 虎啸狼嚎 狮吼 蛙鸣鸟啼 马嘶 犬吠词语积累（描写动物声音词语）第23页我也会写排比句老师,是辛勤园丁,浇灌着祖国花朵;老师,是舍己为人红烛,燃烧自己,照亮他人;老师,是灵魂工程师,为打造出祖国栋梁,贡献出自己宝贵青春。第24页你知道他们唱是什么吗？他们歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很高兴！”问题：结尾利用了什么方法？说明了什么？结尾作者使用联想，他联想到动物们高兴，也是在说自己也很高兴，而这些高兴都起源于大自然美妙声音。体会结尾作用第25页动物们高兴第26页大自然美妙声音第27页风音乐家手风琴水音乐家打击音乐大自然声音大自然声音声音美妙声音美妙热爱自然热爱自然动物歌手高兴第28页 本文以清新鲜活笔调介绍了大自然中风声音、水声音和动物声音，表示了作者对大自然热爱之情。第29页美妙（）喃喃（）喳喳（）击打（）miomiomiomiolnn nnnn zhzhchhj jfu u.1读一读，给加点字选择正确读音第30页水声音风声音动物声音 本文以清新活泼笔调介绍了大自然中 _、_和_，表示了作者对大自然_之情。热爱2依据课文内容填空第31页学自然界各种声音 下雨了哗哗哗；打雷了轰隆隆；刮风了呼呼呼；小河流水哗啦啦；汽车响嘀嘀嘀；飞机飞嗡嗡嗡；宝宝笑哈哈哈；拍拍手叭叭叭。第32页
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